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商务英语及学习  
躺着就能学语法
出处:法律顾问网·涉外www.flguwen.com     时间:2010-12-30 13:29:00

●快速重点浏览
●MP3轨数
先快速掌握本节重点,
再往下深入细节。系统
化学习英文语法,创造
最快速、最有效的学习
效果!
每个s e c t i o n为一轨,
收录本节语法精华重
点。建议您先利用零碎
时间听过一遍语音教
学,再仔细研讨书中内
容,理解、记忆效果倍
速提升!
名词的分类
可数名词的复数形有规则和不规则两种变化。
规则变化最常出现的是单词词尾加-s,其他遇特殊词尾时,需做
不同处理;不规则变化则有:改变元音字母、单复数同形等。
不可数名词一般而言不能计算数量,但我们可以用“of 短语”表
示物质名词的单位数量,另外专有名词有时亦有例外。
为读者精心整理出重要词汇、短语、句型或各类习惯用法,
帮助你轻松面对考试!
●常用必背
有些复合名词只变后面的主语名词:
下列复合名词两者都为复数形式:
躺着就能学语法
MP3加强版
特别声明:由于众所周知的原因,编者对书中极个别例句予以删改,
并不影响全书阅读,敬请读者朋友理解。
容易犯错的句子
相关考题浏览
他的衣服旧了。
泛指衣服,只有复数形式,且不与具体数词连用,如不能说
但可以说作主
词时,动词用复数形式。‘一套衣服’应说
名词
纽约在美国的东北。
意为留下讯息,符合句子的意思。
在姓氏前才能用, , 。
在讲英语的国家,人们习惯上说姓名时,都是名在前,姓在后,只有
●容易犯错的句子
列出一般人学习英文
时最容易产生的混淆
观念,并详细解说正
确与错误例句,清楚
理清内容细节、建立
正确语法概念。
只靠单方阅读不够
力,一定要实际测试
吸收程度才有效!本
书分门别类整理出考
试最容易出现的考
题,让你信心满满通
过各种大小测验及英
语检定!
●相关考题浏览
书末附录“相关考题浏览”的答案解析,为你做最精确详
尽的分析说明。扎实打稳英语基础,考场职场无往不利!
●常用必背
保证学得会!
全国唯一敢保证用听的就可以学语法!
  有鉴于《躺着就能背单词》的“用耳朵学英文”的概念广受欢
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习方式——《躺着就能学语法》,推翻以往大众对语法学习的刻板印
象:冗长、艰涩、枯燥,让你轻轻松松用听的学习英文语法,不论是
坐公车、捷运、逛街散步,利用零碎的走动时间,就可有效学好语法。
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中所有精华一次收录,是您随身可携、随处可用的贴身语法语音课
程。建议您用以下方式利用本书:1. 以chapter为单位,利用零碎时间
听过一遍MP3;2. 有印象之后,再回头细读书中内容;3. 最后做练习
题测试吸收程度。MP3与书本交互运用、加强印象,让你短时间内突
破所有语法学习障碍,创造惊人效果!
  《躺着就能学语法MP3 加强版》四大学习重点:
1.冗长解说NO!精华重点YES!
  将语法内容去芜存菁,以表格和条列式清楚呈现,摆脱旧式语法
书的冗长解说,真正讲重点!学重点!
2.学语法,同时练听力!
  一次学习,两倍效用!打好语法基础的同时,生活会话朗朗上
口!
前 言
保证
学得会
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3.容易犯错句子+相关考题浏览
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重点,并在每章末为读者整理出容易犯错的句子与相关考题浏览,学
习范围滴水不漏!语法疑难杂症迎刃而解。
4.书本扎实内容+ M P 3 语音捷径
  互相搭配,灵活运用!文字加上声音,创造最完美、有效的语
法学习方式!
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语法重点MP3,为读者创造全新的语法学习视野。
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长解说,而以简洁、条例式的表格将所有重要的语法概念,用实际
的短语、例句呈现出来,使学习者阅读时清楚明了,并在编排上避
免无谓与繁琐的重复内容,避免造成读者的负担。
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记忆的语法特例、惯用语法、不规则变化等,并以书本和语音创造
最完美、有效的英语语法自学方式,只要读者按照系统化内容学习,
保证轻松学会英语语法!不仅生活与职场应用广泛,各种大小英语
考试、检定考试也轻松迎刃而解!
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名词冠词
名词的分类
名词的数量
名词所有格
名词的作用
名词与量词
容易犯错的句子
相关考题浏览
不定冠词
定冠词
可数名词复数的规则变化
可数名词复数的不规则变化
不可数名词的变化
所有格
所有格
省略所修饰的词
作主语
作宾语
作宾语补语
作主语补语
作同位语
作称呼语
作副词
作关系代词
冠词的种类
不定冠词的用法
定冠词的用法
不加冠词的情况
容易犯错的句子
相关考题浏览
代词
人称代词
物主代词
人称代词的定义
人称代词的作用
的特殊用法
的特殊用法
形容词性所有格代词、
名词性所有格代词
所有格代词的用法
可数名词
不可数名词
躺着就能学语法
MP3加强版
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􀀱􀁐􀁊􀁏􀁕􀀒􀀁􀁇􀁓􀁐􀁎􀁥􀁕􀁐 􀀁􀀏􀀁􀀏􀀁􀀏􀀁􀀏􀀁􀀏􀀁􀀏􀀁􀀏􀀁􀀏􀀁􀀏􀀁􀀏􀀁􀀏􀀁􀀏􀀁􀀏􀀁􀀏􀀁􀀏􀀁􀀏􀀁􀀏 􀀒􀀖􀀖
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连词的分类
表示工具、
手段的介词
表示动态的介词
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从属连词
动词的基本形式
实义动词、
系动词
动作动词和
状态动词连词
引导主语从句、宾语从句、
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引导状语从句的
从属连词
几个连词的用法区别
第三人称单数现在式的构成
规则动词过去式、
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不规则动词
现在分词的构成规则
实义动词
系动词
动作动词
状态动词
保证
学得会
!!
躺着就能学语法
MP3加强版目 录
动词的形式
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单个动词和
动词短语
动词短语的四种常见组合
常用动词短语归纳
容易犯错的句子
相关考题浏览
助动词和情态动词
动词的时态
助动词和情态动词
的基本特征
助动词的用法
容易犯错的句子
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情态动词的用法
的用法
的用法
的用法
的用法
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情态动词的否定式
和的用法
和的用法
的用法
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的用法
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过去进行时的构成
过去进行时的用法
现在进行时的构成
现在进行时的用法
不能用于进行时态的动词
过去将来时
现在进行时
一般将来时的构成
一般将来时的用法
其他表示将来时的结构
一般将来时
一般过去时的构成
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一般过去时
一般现在时的构成
一般现在时的用法
一般现在时
时态的种类
过去进行时
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现在完成时
过去完成时
现在完成时的构成
现在完成时的用法
现在完成时使用
的注意事项
延续性动词、终止性动词
与“点”、“段”的
时间副词连用的用法
过去完成时的构成
过去完成时的用法
几种常用时态
用法比较
一般现在时与
现在进行时的用法比较
一般过去时与
现在完成时的用法比较
一般过去时与
过去进行时的用法比较
一般过去时与
过去完成时的用法比较
时态的呼应
主句是一般现在时
或一般将来时
主句是过去时
主句表达的是
不受时间影响的真理
主动结构表示
被动意义
短语的使用
语态转换的
注意事项
不能变为被动句
的主动句
主动转被动语态
的类型 
被动语态的构成
动词的语态
基本句型
含有情态动词
的被动语态句型
单宾语的主动句
双宾语的主动句
复合宾语的主动句
动词短语
表示状态的
及物动词
短语的位置
短语需省略的情况
短语不宜省略的情况
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动词不定式
句子的成分
不定式的形式
和特征
作主语
不定式的作用
作宾语
作宾语补语
作形容词
作关系代词
作副词
不定式和疑问代词
连用
作主语
作宾语
作形容语
不定式在形容词句型中
的应用
不定式省略  的
习惯用法
不定式与介词
的搭配

主语
动词
形容词
宾语
关系代词
句子成分的
基本概念
作主语
作宾语
宾格不定式”
的用法
主语的表达形式
虚主语
宾语表示法
直接宾语和间接宾语
复合宾语
形式宾语
作关系代词
作形容词
作副词
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主语和动词一致
句子的种类
副词
其他
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主动一致的
若干规则
结构
感叹句
祈使句
疑问句
陈述句
句子的分类
副词的作用
副词的位置
副词的成分
同位格
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对等结构作主语
陈述句的肯定式
一般疑问句
不定代词作主语
集合名词作主语
抽象名词作主语
数量概念作主语
名词化的形容词作主语
陈述句的否定式
特殊疑问句
选择疑问句
附加疑问句
保证
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简单句和对等句
复合句
对等句
简单句
简单句的概念
简单句的五种基本句型
结构特殊的简单句
容易犯错的句子
相关考题浏览
容易犯错的句子
相关考题浏览
复合句的概念
宾语从句
宾语从句的定义
宾语从句的使用规则
状语从句
时间状语从句
地点状语从句
原因状语从句
条件状语从句
目的状语从句
结果状语从句
让步状语从句
比较状语从句
关系代词从句
引导从句的用法
引导从句的用法
Appendix附录1
Appendix附录2
答案及解析 /399
台湾与大陆英语语
法术语对照 /420
躺着就能学语法
MP3加强版
Chapter􀀒
Nouns
名词􀀁
􀔷 student telephone family
Taiwan time work
􀀑􀀒􀀎􀀑􀀒
􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏 􀀒
􀀒
horse pen
family people
􀀓
China Mother’s Day
water snow
hope life
􀘡􀸈
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀒
16
名词
名词的分类
可数名词
不可数名词
名词是表示人、事物、地点或抽
象概念的名称的词。
学生电话家庭
台湾时间工作
名词分为:可数名词与不可数名词两大类。
可数名词可用单数或复数来呈现,包含:个体名词、集合名词。
不可数名词一般只有单数形式,包含:专有名词、物质名词、抽
象名词。
个体名词 单一的人或事物 马, 笔
集合名词 一群人或一些事物的总称 家庭, 人
专有名词 机构、节日、地点等的专有名称 中国, 母亲节
物质名词 无法分为个体的材料、物质 水, 雪
抽象名词 品质、状态、感情、动作等抽象概念 希望, 生活
专有名词的第一个字母必须大写,但是当专有名词是以短语的形式出现
时,其中的虚词(即冠词、介词等)的第一个字母不大写。
类别定义范例
名词
类别定义范例
躺着就能学语法
MP3加强版
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
17
􀀓 􀀑􀀒􀀎􀀑􀀓 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁 􀀎􀁔 􀀎􀁆􀁔
􀀁 􀀁 􀁐􀁇
􀀒
􀀒􀀏􀀁 􀀎􀁔
-s [s] map-maps [m{ps] desk-desks [dEsks]
-s [z] bag-bags [b{gz] field-fields [fildz]
􀀓􀀏􀀁 􀁔􀀍􀀁􀁙􀀍􀀁􀁄􀁉􀀍􀀁􀁔􀁉 􀀎􀁆􀁔
-es [Iz] class-classes [1kl{sIz]
box-boxes [1bAksIz]
􀀔􀀏􀀁 􀁄􀁆􀀍􀀁􀁔􀁆􀀍􀀁􀁛􀁆􀀍􀀁􀀉􀁅􀀊􀁈􀁆 􀀎􀁔
-es [Iz] horse-horses [1hOrsIz]
page-pages [1pedZIz]
􀀕􀀏􀀁 􀀌􀁐 􀀎􀁆􀁔
-es [z] potato-potatoes [[email protected]]
hero-heroes [1hIroz]
名词的数量
可数名词复数的规则变化
一般情况下,在词尾加
短语”
在清辅音后,发 音地图桌子
在浊辅音和元音后,发 音袋子田地
发 音
班级
箱子
发 音
页面

发 音
英雄
马铃薯
可数名词的复数形有规则和不规则两种变化。
规则变化最常出现的是单词字尾加
需做不同处理;不规则变化则有:改变元音字母、单复数同形
等。
或,其他遇特殊字尾时,
不可数名词一般而言不能计算数量,但我们可以用“ 表
示物质名词的单位数量,另外专有名词有时亦有例外。
以“ ”字母结尾的词,在词尾加
读音范例
范例
范例
范例
读音
读音
读音
以“ ”等结尾的词,词尾加
词尾是“辅音”时,一般加
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀒
18
􀀖􀀏􀀁 􀀌􀁚 􀁚 􀁊 􀀎􀁆􀁔
-ies [Iz] city-cities [1sItIz]
factory-factories [1f{[email protected]]
􀀗􀀏􀀁 􀀌􀁚 􀀎􀁔
-s [z] day-days [dez]
boy-boys [bOIz]
􀀘􀀏􀀁 􀁇􀀍􀀁􀁇􀁆 􀁗 􀀎􀁆􀁔
-ves [vz] life-lives [laIvz]
knife-knives [naIvz]
􀀓
􀀒􀀏􀀁
􀔷 woman ['[email protected]] women [1wImIn]
foot [fUt] feet [fit]
child [tSaIld] children [[email protected]]
􀀓􀀏􀀁
􀔷 a sheep four sheep
􀘡􀸈
1.
boy friend boy friends girl student girl students
2.
man doctor men doctors
woman teacher women teachers
可数名词复数的不规则变化
发 音
发 音
发 音
城市
工厂
日子
男孩
生活
刀子
词尾是“辅音”时,先变为,再加
读音
读音
读音范例
范例
范例
改变单数名词中的元音字母,发音也随着变化。
女人

小孩
单数和复数形式相同。
一只羊四只羊
有些复合名词只变后面的主语名词:
男朋友女学生
男医生
女老师
下列复合名词两者都为复数形式:
名词
词尾是“元音 ”时,则加
词尾是“   ”时,将其变为 ,再加
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀑􀀙
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􀀑􀀚
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􀀒􀀑
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􀀒􀀔
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
19
􀀔􀀏􀀁
􀀁􀀉􀀒􀀊􀀁
􀔷 a Chinese two Chinese
a Japanese  ve Japanese
􀀁􀀉􀀓􀀊􀀁 􀀁􀀎􀁔
􀔷 an American eight Americans
a German six Germans
􀀁􀀉􀀔􀀊􀀁 􀁎􀁂􀁏 􀁎􀁆􀁏
􀔷 an Englishman seven Englishmen
􀀔
􀀒􀀏􀀁􀀁
􀔷 New York air milk peace
􀘡􀸈
chalk
paper bread rice news
􀀓􀀏􀀁
􀔷  sh  shes food foods
􀀔􀀏􀀁
􀔷 cloth clothes snow snows
不可数名词的变化
单复数形式相同
一个中国人
一个日本人
两个中国人
五个日本人
一个美国人八个美国人
一个德国人六个德国人
一个英国人七个英国人
表示民族的名词,单、复数形式因习惯而各不相同。变化形式如下:
词尾加
变为
不能用单数或复数表达的名词称为不可数名词。不可数名词一般只有
单数形式。
纽约空气牛奶和平
有许多名词在中文里是可数,在英语里却是不可数。如(粉笔)、
(纸)、(面包)、(米)、(新闻)等就是不可
数。
物质名词在表示不同类别时可用复数。
各种鱼不同类别的食品
有些物质名词的单数、复数形式表示不同的含义。
布衣雪积雪
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀒
20
􀀕􀀏􀀁
􀔷 A glass is made of glass.
glass glass
Please give me a piece of paper.
paper
Do you read the evening paper?
paper
􀀖􀀏􀀁􀀁 􀁐􀁇 􀁐􀁇
􀁐􀁇
􀁐􀁇
􀔷 a cup of tea a glass of water
a bottle of orange juice two glasses of water
three bags of rice  ve baskets of eggs
􀩬􀍜􀍀􀟠
piece, bottle, cup
a piece of chalk a piece of news
a piece of work a piece of bread
a piece of paper a piece of advice
a piece of cloth a piece of thread
a piece of meat a bottle of milk
a cup of coffee
􀀗􀀏
􀔷 time times work works
有些名词既可数又不可数,要视上下文而定,其含义有所不同。
玻璃杯是用玻璃制成的。
(第一个是可数名词,第二个是不可数名词)
请给我一张纸。
当“ 纸”讲时是不可数名词)
你看晚报吗?
当“报纸”讲时是可数名词)
物质名词在表示数量时,经常用表示数量的“ 短语”来表示。之
前用来表示数量的名词,可根据情况用单数或复数。如果之后是物
质名词,用单数形式; 之后如果是可数名词,则用复数。
一杯茶一杯水
一瓶柳橙汁两杯水
三袋米五篮鸡蛋
不可数名词与单位词连用的习惯表示法:
一支粉笔
一件工作
一则新闻
一块面包
一张纸一项忠告
一块布一条线
一块肉一瓶牛奶
一杯咖啡
有些抽象名词复数形式表示不同含义。
时间次数工作作品;工厂
名词


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􀀑􀀒
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􀀑􀀔
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􀀑􀀕
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􀀑􀀘
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􀀑􀀙
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􀀑􀀚
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􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
21
􀀘􀀏􀀁
􀔷 There are  ve Lins in our class.
The Turners are traveling on a train.
􀀔 􀀑􀀒􀀎􀀑􀀔 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁 􀀬􀁂􀁓􀁆􀁏􀀈􀁔􀀁 􀁉􀁂􀁕􀀁
􀀁 􀀁 􀁔
􀁐􀁇
􀀒􀁔
􀀒􀀏􀀁 􀀁􀀈􀁔
-'s [s]
[t] [ts]
Mike's [maIks] knife
the peasant's [1pEz§ts] house
-'s [z] the boy's [bOIz] bag
the worker's [1w^k_z] book
-'s [s][z][S] [Iz] Marx's [1mArksIz] works
a fish's [1fISIz] tail
􀀓􀀏􀀁 􀂀􀀈􀂁
the teachers' reading-room
the workers' struggle
名词所有格
所有格
所有格
所有格”
专有名词只用单数,但有时也有复数形式。
我们班有五个姓林的。
特纳一家正坐火车旅行。
所有格表示人或事物的所有和从属关系(例如: 凯伦
的帽子),所有格在句子中作关系代词。
通常表示人的所有格关系用“ ”;无生命东西的所有格
单数名词词尾加 。
读音
读音
范例
范例
在清辅音后读
在后发
麦克的刀子
农夫的房子
在浊辅音和元音后读
男孩的袋子
工人的书
在   等音后读作
马克斯的作品
鱼的尾巴
若名词已有复数词尾,只加撇号  。
读音不变
老师的阅读室
工人的抗争
用“
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀒
22
􀀔􀀏􀀁 􀀎􀁔 􀀎􀀈􀁔
-'s
children's reading-room
men's clothes
􀀕􀀏􀀁􀀁 􀀎’􀁔
􀀎’􀁔
􀔷 He is David and Kevin’s father.
These are Bill's and Tom's bags.
􀀖􀀏􀀁􀀁 􀀎􀀈􀁔
􀔷 today's newspaper
Taipei's streets
an hour's walk
􀀓􀁐􀁇
􀀒􀀏􀀁􀀁 􀁐􀁇 􀃐􀁐􀁇􀃐
􀔷 the capital of our country
the door of the classroom
the wall of the town
􀀓􀀏􀀁􀀁 􀀎􀁔 􀁐􀁇 􀁐􀁏􀁆􀀁 􀁐􀁇􀀏􀀏􀀏
所有格
读音范例
的读音与名词复数词相同
孩童的阅读室
男人的服饰
如果一样东西为两人共有,则只在最后一个名词的词尾加  ;如果表
示个别所有,则两个名词词尾后都要加  。
他是大卫和凯文的父亲。
(两人共有)
这些是比尔和汤姆的背包。
(个别所有)
表示时间、距离、国家、城市等无生命的名词所有格也有的形式。
今天的报纸
台北的街道
步行一小时的路程
表示无生命东西的所有格关系的结构用所有格,用“名词名
词”来表示。
我国的首都
教室的门
城墙
有时所有格和所有格可结合起来使用,常表示为“    ”的形
式。
名词
不以  结尾的复数名词,在词尾加  。
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀒􀀕
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􀀒􀀖
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􀀒􀀘
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
23
􀔷 This is a book of my father's.
That woman is a teacher of my boy's.
􀀔
􀀒􀀏􀀁􀀁
􀔷 Whose book is this?
I think it's Susan’s.
This is not Mary's dictionary, but John’s.
􀀓􀀏􀀁
􀔷 Is this Tom's jacket or Bob’s (jacket)?
􀀔􀀏􀀁􀀁
􀔷 She had to go to her uncle’s (house) for dinner.
I met her at the doctor’s (of ce).
省略所修饰的词
这是我父亲的一本书。
那位妇女是我孩子的一位老师。
一个被名词所有格修饰的词,如果前面已经提到,往往可以省略,避
免重复。
这是谁的书?
我想是苏珊的。
这不是玛丽的字典,而是约翰的。
如果两个名词所有格修饰的是同样的词,可以省去一个或合用一个。
这是汤姆的夹克还是鲍伯的?
表示店铺、某人的家及公共建筑时,名词所有格后常常不出现它所修
饰的名词。
她得去她叔叔家吃饭。
我在医务室碰到她。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀒
24
􀀕 􀀑􀀒􀀎􀀑􀀕 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁
􀀒
􀔷 His brother has been in the army for three years.
This book is very interesting.
􀀓
􀀒􀀏􀀁
􀔷 We study English.
Have you ever seen the  lm?
􀀓􀀏􀀁
􀔷 She was looking after her younger sister this time yesterday.
He'll speak at the meeting.
名词的作用
作主语
作宾语
名词在句子中,可以扮演多重角色:主语、宾语、宾语补语、主
语补语、同位语、称呼语、副词、关系代词。
他哥哥已在部队服役三年了。
这本书非常有趣。
作及物动词的宾语
我们学习英语。
你曾看过这部电影吗?
作介词的宾语
昨天这时她正在照顾她的小妹妹。
他将在会议上发言。
名词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀑􀀖
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􀀑􀀘
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􀀑􀀙
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􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
25
􀀔
􀔷 We call her Miss Wang.
􀀕
􀔷 They are both teachers.
Mr. Lin is a worker.
􀀖
􀔷 The small desks and chairs are for us students.
􀀗
􀔷 Helen, open the door.
Mr. Li, don't smoke here.
􀀘
􀔷 She was late three times this week.
The meeting lasted three hours.
作宾语补语
作主语补语
作同位语
作称呼语
作副词
我们叫她王老师。
他们俩都是老师。
林先生是个工人。
这些小桌椅是供我们学生用的。
海伦,开门。
李先生,不要在这里吸烟。
这星期她迟到了三次。
会议持续了三个小时。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀒
26
􀀙
􀔷 This is an evening paper.
Those are banana trees.
􀀖 􀀑􀀒􀀎􀀑􀀖 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁
􀀒􀀏􀀁􀀁 􀁑 􀁊 􀁆 􀁄 􀁆 􀁃 􀁊 􀁕
􀁂􀁓􀁕􀁊􀁄􀁍􀁆
􀔷 a piece of advice a piece of information
a piece of news a piece of cake
a bit of advice an article of furniture
􀀓􀀏􀀁􀀁 􀁃 􀁂 􀁍 􀁍 􀁃 􀁂 􀁓 􀁃 􀁍 􀁐 􀁄 􀁌 􀁍 􀁐 􀁂 􀁇
􀁔􀁉􀁆􀁆􀁕 􀁔􀁍􀁊􀁄􀁆
􀔷 a ball of string a bar of chocolate
a block of ice a loaf of bread
a sheet of glass a slice of meat
􀀔􀀏􀀁􀀁 􀁃 􀁂 􀁈 􀁃 􀁂 􀁔 􀁌 􀁆 􀁕 􀁃 􀁐 􀁕 􀁕 􀁍 􀁆
􀁄􀁖􀁑
名词与量词
作关系代词
一个忠告一条消息
一则新闻一块蛋糕
一点建议一件家具
一圈线
一块冰
一片肉
一条巧克力
一条面包
一片玻璃
这是一份晚报。
那些是香蕉树。
量词是用来表示不可数名词的数量,即不可数名词的个体性。量
词也可以和可数名词连用,表示“一双”“一群”等意义。
最常用、搭配能力很强的量词是: ( 条、块、件),
(点), (件)。
表示形状的量词: (团), (条), (块),
(条), (片、张), (片)。
表示容积、容量的量词: ( 袋) , ( 篮子) ,
(瓶), (杯)。
名词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
27
􀔷 a bag of  our a basket of fruit
a bottle of milk a box of sugar
a cup of coffee a glass of beer
􀀕􀀏􀀁 􀁑􀁂􀁊􀁓
􀔷 a pair of glasses a pair of shoes
a pair of gloves a pair of scissors
􀀖􀀏􀀁 􀁈􀁓􀁐􀁖􀁑 􀁄􀁓􀁐􀁘􀁅
􀔷 a group of people a crowd of people
􀁬
1.
His clothes is old.
His clothes are old.
clothes five
clothes, two clothes some clothes, a few clothes. clothes
be a suit of clothes
2.
Are they Germen or Englishmen?
Are they Germans or Englishmans?
Are they Germans or Englishmen?
容易犯错的句子
一袋面粉
一瓶牛奶
一杯咖啡
一篮水果
一盒糖
一杯啤酒
表示成双成对的量词: (双、对、副)。
一副眼镜
一副手套
一双鞋
一把剪刀
表示人的量词: (群), (人群)。
一群人 一群人
他的衣服旧了。
泛指衣服,只有复数形式,且不能与具体数词连用,如不能说
但可以说作主语
时, 动词用复数形式。“一套衣服”应说        。
他们是德国人还是英国人?
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀒
28
German Germans Germen
Englishman English man man
men -s Englishman
Englishmen
a Chinese Chinese
a Japanese Japanese
a Russian Russians
a German Germans
an American Americans
an Australian Australians
a Canadian Canadians
an Englishman Englishmen
an Englishwoman Englishwomen
a Frenchman Frenchmen
a Frenchwoman Frenchwomen
3.
Please give me a paper.
Please give me a piece of paper.
Please give me a sheet of paper.
paper a paper
a piece/sheet of paper two pieces of paper
4.
How many sheeps are there on that farm?
How many sheep are there on that farm?
“德国人” 的复数形式是,而不是 ;而“英国
人” 是和构成的复合名词,复数形式只需将
变成即可,不应在词尾加  ,所以英国人的复数形式是
。表示“某国人”的名词,常用的单复数形式如下:
某国人单数复数
中国人
日本人
俄国人
德国人
美国人
澳大利亚人
加拿大人
英国人
英国女人
法国人
法国女人
请给我一张纸。
在这里是物质名词,不可数,因此“一张纸”不应说,而应
说          ;“两张纸”是: 。但作“报
纸”“证书”“考卷”等解释时,是可数名词,有复数形式。
那个农场有多少只绵羊?
名词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
29
sheep -s
5.
They usually do their homeworks in the evening.
They usually do their homework in the evening.
homework
6.
I have a good news to tell you.
I have good news to tell you.
news a piece of news good
news a news some pieces of news some
news
7.
I've been here for two and half a year.
I've been here for two and a half years.
I've been here for two years and a half.
a half year half a month
half an hour 􀃐 􀃐and a half
􀃐and a half􀃐
two and a half years two years and a half
three and a half weeks three weeks and a half
 ve and a half days  ve days and a half
one and a half years one/a year and a half
的单复数形式相同,复数不应加  。
他们通常在晚上做作业。
一般用作不可数名词,没有复数形式。
我有一个好消息要告诉你。
是不可数名词,表示“一条消息”应说,或
,而不说;“几条消息”应说或
我来这儿已有两年半了。
表示“半年”应说: ,“半个月”为,“半小时”为
,“一个(或几个)半”要用“…  名词”或“…
名词(复数)”。
(或)两年半
)三周半
)五天半
)一年半

(或
(或
(或
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀒
30
8.
Whose trousers is this?􀃑It's mine.
Whose trousers are these?-They're mine.
trousers My
trousers are longer than his.
a pair of trousers a trousers
9.
There are many peoples in the house.
There are many persons in the house.
There are many people in the house.
people a person
"two persons"􀁤"two people" people
2000 people􀂀2000􀉛􀂁􀁤a lot of people
some people
person person
two people two persons 2000
2000 persons people
a people peoples
10.
Maths are a very dif cult subject.
Math is a very dif cult subject.
maths math -s
physics politics
-这(条)裤子是谁的?-是我的。
是复数名词,没有单数形式,其相应的动词也要用复数。又如:
.(我的裤子比他的长)。表示“一条裤子”应
说,不说     。
屋里有很多人。
是集合名词,本身作复数用。表示“一个人”只能用,“两
个人”可以说。注意: 通常表示很多人
或不精确人数。如: (许多人),
(一些人)。但有时也可以用于指少数人或精确说明人数的场
合,这时可与 互换使用, 一般只用于指少数的人或精确说明人
数的场合。如“两个人”既可说也可以说,但
人一般不说       。作民族讲时是可数名词,表示“一个民
族” ,复数形式是    。
数学是一门很难的学科。
是指一门“数学学科”(英式用法;美式则为),尽管以结
尾,但不是复数名词,所以应用作单数,其相应的动词也用单数。类似的
有: (物理), (政治)均为单数。
名词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
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􀀒􀀗
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
31
11.
It's a hard work.
It’s hard work.
work a
12.
What a  ne weather it is today!
What  ne weather it is today!
What a  ne day it is today!
How  ne the weather is today!
weather a
the day a
13. two fish two fishes?
two fish two fishes
fish
 shes  sh
He had rice, meat, and  sh for lunch.
14.
They're woman teachers.
They're women teachers.
banana trees
boy friends girl students
man, woman men doctors
women teachers
这是一项艰苦的工作。
作“工作”讲时,是不可数名词,不能与不定冠词 连用。
今天的天气真好啊!
是不可数名词,前面不能与不定冠词 连用,但习惯上可与定冠词
连用。是可数名词,前面可与不定冠词连用。
“两条鱼”应说: 还是
表示“两条鱼”应说    ; 的意思是“两种鱼”。当用作可
数名词时,表示鱼的数量,其复数一般为;表示鱼的种类时,其复数是
。当  作食用的鱼讲时,是不可数名词,没有复数形式。如:
他午饭吃的是米饭、肉和鱼。
她们是女老师。
一般情况下,复合名词的复数形式是只变后面的主体名词,如
(香蕉树), (男朋友), (女学生)。但含有
的复合名词两者都应变为复数形式,如(男医
生), (女老师)。
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32
15. do enough exercise do
eye exercises
do enough exercise exercise
do eye exercises exercises
exercise
I have a lot of exercises to do.
16.
It's time for the class.
It's time for class.
class be late
for class after class go to class
17.
Class 3 was the winners.
Class 3 were the winners.
class Be
class, family, team
Be Be
My family is a large one.
My family are having supper.
Class 3 is a good class.
Class 3 are having an English lesson.
“做足够的运动”是
“做足够的运动”是,“做眼部运动”是
,什么时候作不可数名词,什么时候作可数名词?
,这里泛指“运动、锻
炼”,是不可数名词。“做眼部运动”是,这里
指具体的运动与锻炼项目,是可数名词。另外, 作“练习、习题”
解时也是可数名词。
我有许多习题要做。
该上课了。
当作抽象意义的“课”“上课”讲时,其前不用冠词。又如:
(上课迟到), (下课后), (去上课)。
三班是获胜者。
在这里是集合名词,指“三班的运动员”,作主语时, 动词用复数
形式。在英语中, 等集合名词作主语,当做一个整体看待
时, 动词用单数形式,指其中的各个成员时, 动词用复数形式。试比
较:
我家是个大家庭。
我们一家人正在吃晚饭。
三班是个好班级。
三班的学生正在上英语课。
名词
躺着就能学语法
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33
18. -o -s -es􀁫
o -es
tomato-tomatoes potato-potatoes
-s
photo-photos kilo-kilos
-s
zoo-zoos radio-radios
19.
How many chicken do they have?
How many chickens do thay have?
chicken chickens
I like chicken very much.􀁣
20.
a glass of
water a cup of tea a cup of water a glass
of tea
21.
Please give me a bottle orange juice.
Please give me a bottle of oranges juice.
Please give me a bottle of orange juice.
orange juice
a bottle of orange juice
a piece of paper a glass of milk
a bag of rice two cups of tea
以结尾的名词复数加还是加
以结尾的名词复数多数都可加。如:
(蕃茄) (马铃薯)
某些外来词词尾加 。如:
(照片) (公斤)
词尾为两个元音字母的词加 。如:
(动物园) (收音机)
他们有多少只鸡?
在这里作为家禽的鸡时,是可数名词,复数形式是,作为食
品的鸡肉时,是不可数名词,没有复数形式。
我非常喜欢吃鸡肉。
“一杯水”和“一杯茶”应该怎样说?
英美人喜欢用玻璃杯喝水,用瓷杯喝茶,所以“一杯水”习惯说:
;“一杯茶”习惯说: 。不可以说或
请给我一瓶柳橙汁。
当作“柳橙汁”时是不可数名词,没有复数形式,表示“一瓶
柳橙汁”应说。不可数名词需要计数时,前面需加表
示单位的量词。如:
一张纸一杯牛奶
一袋米两杯茶

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34
22.
Today is September 28th, Teachers' Day.
Today is September 28th, Teacher's Day.
's
Teacher’s day -s -’s Children’s
Day Women’s Day
23.
Can you tell me the road to the park?
Can you tell me the way to the park?
way
way road road
24. What's the date today? What day is (it) today?
What's the date today? Today
is May 1st. 5 1 What day is (it) today?
It’s Monday.
25.
I have been to New York many time.
I have been to New York many times.
time
many times a lot of times. twice two
times
今天是九月十日,教师节。
表示人或有生命的东西的名词,其所有格加“ ”,所以“教师节”应为
。若复数名词不是以结尾的,仍需加。如:
(儿童节) (妇女节)。
请你告诉我去公园的路好吗?
是指为了到达指定地点必须经过的地方,可以是街道、森林、田野、沙
漠等。指抽象意义的“方向”“途中”只能用,不能用  , 指
两个地方中间能通车的大道。
和分别是什么意思?
是问日期,意思是“今天是几号?”回答为
(今天是 月 日。) 是问星期几,意思是
“今天是星期几?”回答是: (星期一)
我去过纽约很多次。
作“时间”解时是不可数名词,但作“次数”解时是可数名词,所以,
“很多次”应为或“两次”要用,不说
名词

10
10
躺着就能学语法
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35
1. 􀃑Where is New York? 􀃑It’s in the ____ of America.
A. northwest B. northeast
C. southeast D. southwest
2. 􀃑Where's Tom?
􀃑He's left a ____ saying that he has something important to do.
A. excuse B. sentence
C. news D. message
3. The teacher's name is John Henry Brown. His students call him ____.
A. Mr. Brown B. Mr. John
C. Mr. Henry D. Mrs. Brown
4. 􀃑When do you usually have your ____ in the evening?
􀃑We usually have it at half past six.
A. things B. rice
C. meal D. food
5. They got much ____ from those new books.
A. ideas B. photos
C. information D. stories
6. Mr. Brown is a teacher. He works in a new ____.
A. shop B. school
C. factory D. hospital
相关考题浏览
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36
7. She was born in Kaohsiung, but Taipei has become her second ____.
A. family B. home
C. house D. country
8. There is a ____ over the river.
A. ship B. boat
C. bridge D. village
9. I want to call Linda. May I use your ____?
A. book B. dictionary
C. telephone D. bike
10. Mom, my shoes are worn out. Please buy me a new ____.
A. one B. ones
C. pair D. pairs
11. There are a lot of ____ down there but hardly any ____.
A. sheeps; people B. sheep; people
C. sheeps; peoples D. sheep; peoples
12. 􀃑Would you like ____ tea?
􀃑No, thanks. I have drunk two ____.
A. any; bottles of orange juice
B. some; bottles of orange juice
C. many; bottles of oranges juice
D. few; bottles of oranges juice
13. Did you listen to the ____ reports?
A. policemen B. policemen's
C. policemens' D. policemens
名词
躺着就能学语法
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􀀢
37
14. We will have a ____ holiday after the exam.
A. two month B. two-month
C. twomonth's D. two-months
15. There is not enough ____ in the corner to put the table.
A. place B. room
C.  oor D. ground
16. 􀃑Would you like something to drink?
􀃑Yes, some ____, please.
A. tea B. bread
C. meat D.  sh
17. Mr. Lin often gives us ____ by e-mail.
A. some good information B. some good informations
C. good informations D. a good information
18. There are ____ in the  eld. They're eating grass.
A. a horse B. much horses
C. many horse D. many horses
19. What goes up but never comes down?
A. A cat. B. A car.
C. Water. D. Your age.
20. There are few ____ in the refrigerator. Let's go and buy some peas,
carrots and cabbages.
A. vegetables B. fruit
C. meat D. eggs
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀒
38
21. 􀃑What can I do for you? 􀃑I'd like two ____.
A. box ,of apple B. boxes of apples
C. box of apples D. boxes of apple
22. 􀃑Whose bike is it? 􀃑It's ____.
A. John B. John's
C. Johns' D. Johns
23. 􀃑Is this your room? 􀃑No. It's ____ room.
A. the children B. the children's
C. children D. the childrens'
24. 􀃑I'll give you ____ to do the work. 􀃑OK.
A. two week's time B. two weeks' time
C. two week time D. two weeks time
25. There are two new doctors in that hospital. They are from ____.
A. Germans B. German
C. Germany D. Germen
26. 􀃑What's the ____ like today? 􀃑Cloudy.
A. sky B. air
C. land D. weather
名词
躺着就能学语法
MP3加强版Chapter􀀓
Articles
冠词􀀁
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀓
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􀀒 􀀑􀀓􀀎􀀑􀀒 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁􀁂􀀐􀁂􀁏􀀍􀀁 􀁕􀁉􀁆
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􀀒 􀀁􀁂􀀐􀁂􀁏
􀀒􀀏􀀁􀀁􀁂 􀁂􀁏
􀀓􀀏􀀁􀀁 􀁂 􀀼@􀀾 􀁂􀁏
􀀼@n􀀾
􀔷 a woman an answer
a useful invention an apple
an hour a house
􀀓 􀀁􀁕􀁉􀁆
􀀒􀀏􀀁􀀁 􀁕􀁉􀁆
􀀓􀀏􀀁􀀁􀁕􀁉􀁆 􀀼[email protected]􀀾 􀀼Di􀀾
冠词的种类
不定冠词
定冠词
冠词冠词用来表示对名词的修饰和限定。
不定冠词   , 定冠词  ,
一位妇女
一个小时
一个答案
一个苹果
一间房子
一件有用的发明
称为冠词,冠词用于名词之前,表示对名词的修饰和限
定。
泛指某类人事物的其中一个; 表示
特定的某一个人事物。
和只限于用在单数可数名词之前,表示泛指某一类人或事物中的
任何一个,相当于中文的“一(人)”,但不强调数目概念。
不定冠词用在以辅音字母开头的名词前,通常读  ; 用在以元音
字母开头的名词前,一般读  。
定冠词用在单数或复数名词前,表示特定的某一个或某些人或事
物,相当于中文的“这”或“那”。
在辅音字母开头的词前读作 ;在元音开头的词前读作  。
冠词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
41
􀔷 It is an apple. The [Di] apple is red.
Washington D.C. is the [[email protected]] capital of America.
􀩬􀍜􀍀􀟠
an address an aunt
an American (boy) an egg
an animal an eraser
an answer an E-mail
an English girl an excuse
an old pen an orange
an uncle an arm
an ear an elephant
an invention an of ce
an easy question an example
an interesting story an eye
an expensive coat an operation
an unusual thing an accident
an enjoyable time an exam
an entrance an art
an important meeting an exit
an Indian (girl) an idea
an inventor an hour
an unhappy man an old man
an untrue thing an island
这是一个苹果。这个苹果是红色的。
华盛顿是美国的首都。
一个地址一个阿姨(姑姑、婶婶)
一个美国(男孩) 一个鸡蛋
一只动物一块橡皮
一个回答(答案) 一封电子邮件
一个英国女孩一个借口
一支旧钢笔一颗橘子
一位叔叔(伯伯、舅舅) 一只胳膊(手臂)
一只耳朵一头大象
一个发明物一间办公室
一个容易的问题一个例子
一个有趣的故事一只眼
一件昂贵的大衣一个手术
一件不寻常的事一件事故
一段快乐的时光一次考试
一个入口一个艺术品
一个重要会议一个出口
一个印第安女孩一个主意
一位发明家一个小时
一个不快乐的人一位老人
一件不真实的事一座岛
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀓
42
􀀓 􀀑􀀓􀀎􀀑􀀓 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁 􀀁 􀁂􀀐􀁂􀁏􀀁
􀀉􀀞􀁂􀁏􀁚􀀐􀁆􀁗􀁆􀁓􀁚􀀊 􀀉􀀞􀁂􀀁􀁄􀁆􀁓􀁕􀁂􀁊􀁏􀀊 􀀉􀀞􀁑􀁆􀁓􀀐􀁊􀁏􀀁􀁆􀁂􀁄􀁉􀀊
􀀉􀀞􀁔􀁂􀁎􀁆􀀊 􀀉􀀞􀁐􀁏􀁆􀀊 􀀉􀀞􀁐􀁏􀁆􀀊
􀀒􀀏􀀁􀀁 􀁂􀀐􀁂􀁏􀀁􀀌􀁏􀀏
􀔷 He is a student.
Give me an orange, please.
􀀓􀀏􀀁 􀁂􀀐􀁂􀁏􀀁􀀉􀀞􀁂􀁏􀁚􀀐􀁆􀁗􀁆􀁓􀁚􀀊􀀁􀀌􀁏􀀏
􀀁􀀁􀀁􀀁
􀔷 An elephant is much heavier than a horse.
A leaf falls much more slowly than a stone.
􀀔􀀏􀀁 􀁂􀀐􀁂􀁏􀀁􀀉􀀞􀁂􀀁􀁄􀁆􀁓􀁕􀁂􀁊􀁏􀀊􀀁􀀌􀁏􀀏
􀔷 A girl is waiting for you.
He borrowed a book from the library.
不定冠词的用法
不定冠词 的用法可细分为:某类中的一个、某类中的任何
一个、某人事物、每一个
同一个、数量一、数字一   。
某类中的一个: (单数可数名词)
用在表示某一类中的一个或一件事物的名词前。
他是一个学生。
请给我一个橘子。
某类中的任何一个: (单数可数名词)
表示一类人或事物中“任何一个”的意思,在译成中文时通常不需要
说出。
大象比马重得多。
树叶落下来的速度比石头慢得多。
某人事物: (单数可数名词)
用来指某人或某事物,但不具体说明是谁或是什么。
一个女孩正在等你。
他从图书馆借来一本书。
冠词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
43
􀀕􀀏􀀁􀀁 􀁂􀀐􀁂􀁏􀀁 􀀉􀀞􀁑􀁆􀁓􀀐􀁊􀁏􀀁 􀁆􀁂􀁄􀁉􀀊􀀁 􀀌􀁏􀀏
􀔷 We have four English lessons a week.
He drives the car at 90 kilometers an hour.
􀀖􀀏􀀁 􀁂􀀐􀁂􀁏􀀁􀀉􀀞􀁕􀁉􀁆􀀁􀁔􀁂􀁎􀁆􀀊􀀁􀀌􀁏􀀏
􀔷 These shoes are all of a size.
The people and army are two of a kind.
􀀗􀀏􀀁 􀁂􀀐􀁂􀁏􀀁􀀉􀀞􀁐􀁏􀁆􀀊􀀁􀀌􀁏􀀏
􀀁􀀁 􀁐􀁏􀁆
􀔷 We are going to have an English lesson tomorrow.
I have a mouth, a nose and two eyes.
􀀘􀀏􀀁 􀁂􀀐􀁂􀁏􀀁􀀉􀀞􀁐􀁏􀁆􀀊
􀔷 a hundred/thousand
a third 1/3􀁣􀁣􀁣a quarter 1/4
􀩬􀍜􀍀􀟠
in a hurry in a word
a bit to have a cold
a little a piece of
a short time ago to have a good time
每一个: (表示速度、次数、价格等单位名
词)
在时间、重量、速度、价格等名词前,表示“每一(个)”。
我们每周上4节英语课。
他开车每小时达90公里。
同一个: (表示类型的名词)
这些鞋子的大小都一样。
军民一家。
数量一: (单数可数名词)
用来表示“一”的数量,但数的概念没有强烈。
明天我们上一堂英语课。
我有一张嘴、一个鼻子和两只眼睛。
数字一:
一百/千
匆忙地一句话
一点感冒
一点一片/块……
不久以前玩得愉快
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀓
44
􀀔 􀀑􀀓􀀎􀀑􀀔 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀁕􀁉􀁆􀀌􀁏􀀏
􀀁 􀀁
􀀒􀀏􀀁􀀁
􀔷 I saw a  lm last night. The  lm was about an old man.
􀀓􀀏􀀁􀀁
􀔷 Please turn on the light.
Open the door, please.
􀀔􀀏􀀁􀀁
􀁕􀁉􀁆􀀌 􀀌􀁏􀀏
􀔷 Give me the blue pen.
􀀕􀀏􀀁􀀁
􀔷 We have friends all over the world.
The earth moves around the sun in 365 days.
The sun rises in the east.
Turn to the left and you will  nd it.
定冠词的用法
定冠词一般用于名词之前,其结构为   。
可用来表示:刚提过的人事物、特定人事物、特定指示对象、独
一无二的事物、全体总称、专有名词、序数词或形容词最高级。
刚提过的人事物
用于指上述已提到过的人或事物。
昨晚我看了一部电影,这部电影是关于一个老人的故事。
特定人事物
用于双方说话人都知道的特定的人或事物前。
请把灯打开。
请把门打开。
特定指示对象
用于受到限制性关系代词修饰的名词前。关系代词  。
给我那支蓝色的钢笔。
独一无二的事物
用于独一无二的事物,或表示方位、方向等位置关系的名词前。
我们的朋友满天下。
地球绕太阳一周需365天。
太阳从东方升起。
往左转, 就可以找到了。
冠词
躺着就能学语法
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
45
􀀖􀀏􀀁􀀁
􀔷 The horse is a useful animal.
The telephone was invented in 1876.
􀀗􀀏􀀁􀀁
􀔷 the History Museum the Great Wall
the Red-Cross Hospital the Yellow River
the Sun-Moon Lake the West Lake
􀀘􀀏􀀁
􀔷 Mr. Green was the  rst one to come.
Tom is the tallest of those three.
􀩬􀍜􀍀􀟠
all the time all the same
all year round at the beginning of
at the end of at the bottom of
at the back of on the left/right
at the moment at the same time
at the sight of at the thought of
at the start of in the middle of
by the end of by the hour
by the way in the daytime
in the end in the morning
全体总称
用于单数可数名词前,代表一类人或事物。
马是有用的动物。
电话是1876 年发明的。
专有名词
用于党派、阶级、阶层、团体、江河、海洋、山脉及某些专有名词
前。
历史博物馆长城
红十字医院黄河
日月潭西湖
序数词或形容词最高级
格林先生是第一个来的。
汤姆是他们三个中最高的一个。
一直
全年
在……结束时
在……后面
此刻
一看到
开始时、当初
到……结束时
顺带一提
最终
完全一样、还是同样
在……开始时
在……底部
在左(右)边
同时
一想到
在(年月世纪等)中段
按小时计
在白天
在早晨
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀓
46
in the case of in the dark
in the form of in the habit of doing
in the north of in the middle of
in the past make the most of
in the way just the same
for the  rst time on the eve of
in the rain on the other hand
on the way under/with the help of
go to the movies
􀀕 􀀑􀀓􀀎􀀑􀀕 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁
􀀒􀀏􀀁
􀔷 We can not live without air.
􀀓􀀏􀀁
􀔷 We all like books.
􀀔􀀏􀀁
􀔷 I was born on April 30, 1978.
Today is September th, Teacher’s Day.
不加冠词的情况
就……而言
以……形式
在……北部
过去
障碍,妨碍
首次
在雨中
在途中
去看电影
在黑暗中、一无所知
习惯于……
在……中间
尽量利用
完全一样
在……前夕
另一方面
在……帮助下
下列情况是不用加冠词的: 物质或抽象名词;复数可数名词;节
日、日期、月分、季节名词;三餐、球类运动、学科和语言名
词; 名词前有关系代词; 固定短语和惯用法;职务、头衔或称
呼语;某类人事物之复数名词。
一般来讲,物质名词、抽象名词前不加冠词。
没有空气我们不能生存。
泛指的复数可数名词前不加冠词。
我们都喜欢书。
节日、日期、月份、季节名词前不加冠词。
我出生在1978年4月30日。
今天是九月十日,教师节。
冠词
10
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢
47
􀀕􀀏􀀁
􀔷 I have lunch at twelve.
They are playing football.
They began to learn English last summer.
􀀖􀀏􀀁􀀁 􀂀􀁕􀁉􀁊􀁔􀀍􀀁􀁕􀁉􀁂􀁕􀀍􀀁􀁎􀁚􀀍􀀁􀁚􀁐􀁖􀁓􀀍􀀁􀁔􀁐􀁎􀁆􀀍􀀁􀁂􀁏􀁚 􀂁
􀔷 That letter is in her bag.
Go down this street.
􀀗􀀏􀀁
􀔷 by bus / train / plane
in the front of on foot
at night for for example
by sea/air by bike
catch  re at home
go to bed go to school
􀩬􀍜􀍀􀟠
take place go to the hospital
go to school go to the school
in the class be at the table
by sea by the sea
in front of be at (in) school
take the place be at (in) the school
in class
在三餐名词、球类运动和表示学科、语言名词前不加冠词。
我在12点吃午饭。
他们在踢足球。
他们去年夏天开始学习英语。
名词前已有关系代词等时,名词前
不用冠词。
那封信在她的袋子里。
沿著这条街走。
一些固定短语和习惯用语不用定冠词。
搭乘公共汽车(火车、飞机)
(某一内部里的)前面
在夜里
乘船(飞机)
着火
上床睡觉
步行
例如
骑自行车
在家
上学
要注意用定冠词和不定冠词的习惯表达。
发生
上学
在班上
乘船 在海边
在……前面
代替
在上课
去某医院
去某学校
(坐)在桌子边
在上学
在学校
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀓
48
􀀘􀀏􀀁
􀔷 What's the matter, Grandma?
Doctor, I am not feeling well.
Uncle Wang likes making machines.
􀀙􀀏􀀁
􀔷 I like cakes.
My father and mother are teachers.
􀁬
1.
It's very cold in the winter.
It's very cold in winter.
winter in spring
in summer in autumn
Fruit must be picked in the autumn.
2.
Can you play the football?
容易犯错的句子
在表示职务、头衔或称呼语的名词前不用冠词。
什么事啊, 奶奶?
医生,我感到不舒服。
王伯伯喜欢制造机器。
复数名词前表示一类人或事物时,名词前不用冠词。
我喜欢蛋糕。
我父亲和母亲是老师。
冬天很寒冷。
泛指冬天时, 前面一般不加冠词。同样,“在春天”应说     ,
“在夏天”应说,“在秋天”是。有时四季前面有关系
代词修饰或特定指示的对象时,也与定冠词连用。如:
必须在秋天摘水果。
你会踢足球吗?
冠词
躺着就能学语法
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􀀑􀀒
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
49
Can you play footballs?
Can you play football?
play football football
play basketball
play volleyball play ping pong/table tennis
3.
He's ill in hospital.
He's ill in the hospital.
in the hospital
He works in the hospital.
4.
In the Northwest, there will be snow in night.
In the Northwest, there will be snow in the night.
In the Northwest, there will be snow at night.
at night in the night in night
at night
in the night in the
evening evening
5.
He is the doctor.
He is a doctor.
踢足球应说,这里作“足球运动”解,是不可数名词,
前面不用冠词,也不用复数形式。同样,“打篮球”应说        ,
打排球应说,打乒乓球应说            。
他生病了。
的意思是“在医院”,不一定是住院。如:
他在医院工作。
在西北部,夜里将有雪。
和是两个固定的习惯用语。不能写为。这两个短
语都有“在夜里”的意思,一般可互换使用, 指一天的部分时间(下
午时至午夜), 指从天黑至天亮这一整段时间。另外,
也有在晚上的意思, 常指日落或下午6点左右到睡觉前的这
段时间。
他是医生。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀓
50
a􀂀 an􀂁 the
6.
They are the teachers.
They are teachers.
the
Maggie likes bananas a lot.
7.
Don't read in the bed, it's bad for your eyes.
Don't read on the bed, it's bad for your eyes.
Don't read in bed, it's bad for your eyes.
in bed bed
in (on) the bed
8.
I think I've had cold. / I think I've taken a cold.
I think I've caught cold / caught a cold / got a cold.
catch / get (a) cold have a cold􀂀a
􀂁 cold cold
a
She has caught a very bad cold.
可数名词单数前如无修饰成分(物主代词,指示代词,数词等),应
用不定冠词  或表示泛指,或加定冠词表示特定。
他们是老师。
复数名词表示一类人或事物(即表示泛指)时,前面不加定冠词  。又如
玛姬非常喜欢吃香蕉。
不要躺着看书,这对你的眼睛是有害的。
的意思是“躺着,睡着”, 在这里可以理解为抽象化的名词,不指
具体的某一张床,因此前面不用限制词,也不用复数形式。
的意思是“在床上”,是具体意义的某一张床。
我想我(患)感冒了。
“患感冒”在英语中可以说         , 一定不可省
去 。但应注意的是,如前有形容词修饰时,不论与哪一个动词搭
配,都要与冠词连用。
她患了重感冒。
(此时冠词a不可省略)
冠词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
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51
9.
They are twins. They look same.
They are twins. They look the same.
same same
the
We like the same music, the same food, and the same books.
10.
He's not in the trouble, I hope.
He's not in trouble, I hope.
I hope (that) he's not in trouble.
in trouble trouble
the
11.
What's matter with you, Grandma?
What's wrong with you, Grandma?
What's the matter with you, Grandma?
matter the
What's the matter with...? What's wrong
with...?
12.
Sun is bigger than earth. A sun is bigger than an earth.
The sun is bigger than the earth.
她们是孪生姐妹(双胞胎)。她们看起来很像。
不管作形容词还是代词,也不论在句中作主语还是关系代
词,若没有其他关系代词修饰,通常与定冠词连用。
我们喜欢同样的音乐,同样的食物和同样的书籍。
我希望他没有遇到困难。
的意思是“处于困难中”“处于困境中”。注意前没有定
冠词  。
奶奶,你怎么啦?
当作“麻烦事” “毛病”解时,常与定冠词连用。表示“……
怎么啦?”可以说: 也可以说:
太阳比地球大。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀓
52
the the moon
the sea the land
13.
Third cake is best of all, but it's too expensive.
The third cake is the best of all, but it's too expensive.
the
the Who jumped (the) farthest of all?
14.
I want to buy half kilo of meat.
I want to buy a half kilo of meat.
I want to buy half a kilo of meat.
half a kilo a half kilo, half
half+the/a 􀃐
Half the world’s telephone calls are made in English.
15.
He enjoys living in the Taiwan very much.
He enjoys living in Taiwan very much.
America
Mike Grade Taipei
16.
Shall we go by a bus? / Shall we go by the bus?
世界上独一无二的事物,前面应加定冠词。又如: (月亮),
(海洋), (陆地)。
第三个蛋糕是最好的,但是太贵。
序数词和形容词最高级前必须加定冠词,不可省略。注意,副词最高级
前可以省去。谁跳得最远?
我想买半公斤肉。
“半公斤”习惯上应说但也可以说和名词连用时,
一般结构为“ (或其他限定词) 名词”如:
世界上一半的电话是用英语打的。
他非常喜欢住在台湾。
在专有名词(人名、地名、国名等)前一般不用冠词。例如: (美
国), (麦克), (年级), (台北)。
我们坐公共汽车去好吗?
冠词
躺着就能学语法
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53
Shall we go by bus?
by bus by
by by bike
by plane by train on foot
17.
She usually watches TV for half an hour after the supper.
She usually watches TV for half an hour after supper.
We have breakfast in the
morning.
She quickly cooked the supper, and cleaned the house.
After a quick breakfast, she hurried to school.
18.
It's very a nice horse.
It's a very nice horse.
It's quite a nice horse.
It's a quite nice horse.
quite a nice horse a quite nice
horse very a nice horse a very
nice horse
在这里指乘(坐)交通工具,介词的意思是“乘(车、船)”。
注意后面的名词用单数形式,名词前不用冠词。又如: (骑自行
车), (坐飞机), (坐火车),但步行应用    。
她通常在晚饭后看半小时的电视。 
在一餐饭(表泛指时)前一般不用冠词。又如:
我们在早晨吃早饭。但特指某顿饭或三餐名词前有关系代词修
饰时,常用冠词。如:
她很快地做了晚饭,并打扫了房子。
她很快地吃完早饭后就急急忙忙去上学了。
它是一匹相当好的马。
“一匹相当好的马”可以说: ,也可以说:
。在口语中,前者较常用。但不可说,只能说

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54
19. a number of and the number of
a number of the
number of
A number of students went to the park today.
The number of students in our class is  fty.
20. the a (an)
the a (an)
There’s a third boy. He’s very tall.
Mr. and Mrs. Shute had a daughter called Jane. Then they had a second
child􀃑a son.
21. on the earth on earth
on the earth on earth
in the world on earth
That means that in about 600 years, there will only be standing room on
the earth.
What on earth are you doing here?
“      ” “       ”有什么区别?
的意思是“许多” “若干”,后接可数名词的复数形式,
的意思是“……的数量(数目)”,后接可数名词的复数形式,
作主语时,be 动词用单数形式。试比较:
许多学生都去了公园。
我们班的学生人数是50名。
序数词前常与定冠词连用,但有时也与不定冠词连用,它
们有什么区别?
序数词前用侧重顺序,序数词前用不侧重顺序,表示“再一”
“又一”的意思,例如:
又有一个男孩(前面已出现两个男孩),他个子很高。
舒特夫妇有一个女儿叫珍。后来他们又有了一个孩子──儿子。
和有什么区别?
的意思是“在地球上”。的意思是“在世上”,相当于
。另外还可作“究竟” “到底” “全然”解,多用
于疑问句,否定句或最高级后面加强语气。例如:
那就是说大约过600年以后,地球上只有立足之地了。
你究竟来这儿做什么?
冠词
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􀀢
55
1. Tomorrow is ____ Teacher's Day and we'll make ____ card for our
English teacher.
A. the; / B. /; the
C. a; the D. /; a
2. ____old lady in brown is ____university professor.
A. An; a B. An; /
C. The; an D. The; a
3. Mike eats ____ apple a day.
A. a B. an
C. the
4. Here's ____ exercise book. Is it ____?
A. a; his B. an; her
C. a; mine D. an; yours
5. Tom is ____ boy. He is ____ American.
A. an; the B. a; an
C. the; an D. an; an
6. We had dinner at ____ very nice restaurant. Now I can't remember
____ name.
A. a; a B. a; the
C. the; a D. the; an
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀓
56
7. There is ____ pencil on the desk.
A. a B. an
C. the D. /
8. Here is ____ basket. ____ mine.
A. a; It's B. an; It's
C. an; Its D. the; Its
9. This is ____ orange. It is ____ small one.
A. an; an B. / ; a
C. an; a D. / ; an
10. Tuesday is ____ third day of the week.
A. the B. a
C. / D. an
11. ____ Browns arrived there yesterday evening.
A. / B. A
C. The D. An
12. Did you enter for ____ high jump or ____ 4000-meter race?
A. a; a B. a; the
C. the; a D. the; the
13. There is ____ egg on the plate. ____ egg is for you.
A. a; A B. an; An
C. an; The D. the; An
冠词
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􀀢
57
14. 􀃑Is there ____ map of Taiwan on the wall?
􀃑Yes, there is.
A. a B. an
C. the
15. 􀃑Have you had ____ lunch yet?
􀃑No, not yet.
A. / B. a
C. the D. an
16. 􀃑What can you see by the lake?
􀃑I can see ____ old man sitting on the chair.
A. a B. an
C. the D. /
17. There is a tall building in ____ west.
A. a B. an
C. the D. /

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MP3加强版
Chapter􀀔
Pronouns
代词􀀁
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀔
60
􀀒 􀀑􀀔􀀎􀀑􀀒 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀒
I me we us
you you you you
he him they them
she her they them
it it they them
􀀓
代词
人称代词
人称代词的定义
人称代词的作用
代词是代替名词或名词短语、分句的词。
  可分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、相互代词、疑
问代词、连接代词和不定代词。
人称代词为表示你、我、他等的词。
人称代词在句子中可做主语或宾语。
表示“我”“你”“他”“我们”“你们”“他们”的词称为人称
代词。
单数复数
主格宾格主格宾格
第一人称
第二人称
第三人称










我们我们
你们你们
他们他们
她们她们
它们它们
  人称代词的主格形式在句子中作主语,宾格形式在及物动词中作
宾语或介词的宾语。
代词
躺着就能学语法
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
61
􀔷 I am a teacher. You are students.􀂀I you 􀂁
You, she and I all like English.􀂀you, she I 􀂁
􀃑Who is there?
􀃑It is I􀂀 me􀂁.
􀂀it I 􀂁
Mr. Chang teaches us English.􀂀us 􀂁
His father bought many books for him.􀂀him 􀂁
􀀔􀁊􀁕
􀁊􀁕
􀁊􀁕
􀔷 It is getting dark.
It is rather windy today.
It's cold in this classroom.
It is three kilometers from here to the park.
􀁣􀁣􀁣
􀘡􀸈
1. I
2.
的特殊用法
和作主语
我是老师,你们是学生。
我、你和她都喜欢英语。
谁在那里?

是我。
作主语, 作形容词,在口语中常用宾格形式
作及物动词的宾语
张先生教我们英语。
作介词的宾语
他父亲给他买了许多书。
一般情况下, 表示人以外的动物和东西,是单数名词的代词,
译为“它”。但 it 还可用来指天气、时间、距离等。这时 并不译为
“它”。
指时间天快黑了。
指天气今天风很大。
指气候这个教室很冷。
指距离
这里到公园有 3公里路。
(我)无论放在句首、句中还是句尾,都要大写。
当几个人称代词同时作主语时,先后排列顺序一般按照“你”
“他” “我”的顺序,I(我)总是放在最后。这和中文的排列顺序
稍有不同。
和作主语
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀔
62
You, he and I should help each other.
You and I are both students.
He and I have been there.
􀀕􀁘􀁆􀀍􀀁􀁚􀁐􀁖􀀍􀀁􀁕􀁉􀁆􀁚
􀁘􀁆􀀍􀀁 􀁚􀁐􀁖􀀍􀀁 􀁕􀁉􀁆􀁚
􀔷 We had a heavy rain last week.
You don’t see many foreigners here.
They speak English in Canada.
􀀓 􀀑􀀔􀀎􀀑􀀓 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁
􀁎􀁚 􀁎􀁊􀁏􀁆
􀀁 􀀁
物主代词
的特殊用法
我、你和他应该互相帮助。
我和你都是学生。
我和他去过那儿。
有时并非指人,翻译时不必译出“我们” “你
们”“他们”。
上周下了场大雨。
在这里,人们看不到许多外国人。
在加拿大,人们说英语。
表示所有关系的代词,称为物主代词,分为:形容词性
物主代词(例如: )、名词性物主代词(例如:  )。
形容词性物主代词只能作关系代词;名词性物主代词
可作主语、形容词和宾语。
代词
躺着就能学语法
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􀀑􀀚
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􀀒􀀒
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􀀒􀀓
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􀀒􀀔
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
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􀀒􀀘
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
63
􀀒
my mine
your yours
his his
her hers
its its
our ours
your yours
their theirs
􀀓
􀀒􀀏􀀁
􀔷 their students
our teachers
􀘡􀸈
of􀃐
A friend of mine came to see me yesterday.
She is a friend of ours.
􀀓􀀏􀀁
􀔷 His brother is a driver. Mine is a soldier and hers is a doctor.
物主代词的用法
形容词性物主代词、名词性物主代词
形容词性物主代词名词性物主代词
单数
复数
第一人称
第二人称
第三人称
第一人称
第二人称
第三人称
我的
你的
他的
她的
它的
我们的
你们的
他们的
我的
你的
他的
她的
它的
我们的
你们的
他们的
形容词性物主代词只能作关系代词。
他们的学生
我们的老师
“  名词性物主代词”可以作关系代词。
我的一个朋友昨天来看我。
她是我们的一位朋友。
名词性物主代词可作主语、形容词和宾语。其用法相当于名词。
(作主语)
他的哥哥是个司机;我的哥哥是个军人;她的哥哥是个医生。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀔
64
Is this key yours? No, its' hers.􀂀yours, hers 􀂁
I have lost my pen. May I borrow yours?􀂀yours 􀂁
􀀔 􀀑􀀔􀀎􀀑􀀔 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁
􀁎􀁚􀁔􀁆􀁍􀁇􀀍􀀁􀁚􀁐􀁖􀁓􀁔􀁆􀁍􀁇
􀀁 􀀁
􀀒
􀀎 􀁔 􀁆 􀁍 􀁇
􀀎􀁔􀁆􀁍􀁗􀁆􀁔 􀀎􀁔􀁆􀁍􀁇
􀀎􀁔􀁆􀁍􀁗􀁆􀁔
myself ourselves
yourself yourselves
himself herself
itself
themselves
􀀓
􀀒􀀏􀀁
反身代词
反身代词的写法
反身代词的用法
这把钥匙是你的吗?不,是她的。
我的钢笔丢了,可以借用你的吗?
表示“我自己” “你自己” “他自己”等概念的代词称为
反身代词(例如:       )。
反身代词在句中可作为:宾语、名词与代词的同位语、与介
词搭配表特殊意义。
第一、二人称的反身代词是形容词性物主代词加
或构成; 第三人称的反身代词由人称代词的宾语加
或构成。
人称单数复数
第一人称
第二人称
第三人称
我自己
你自己
她自己,
它自己
我们自己
你们自己
他们自己
作宾语。
代词
作形容词
作宾语
他自己,
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
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􀀑􀀕
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􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
65
􀔷 The young man teaches himself Japanese.
􀀓􀀏􀀁􀀁
􀔷 I did the work myself.
I'll ask the teacher himself about my exams.
􀀔􀀏􀀁
for oneself by oneself
between ourselves
􀔷 John drew the pictures all by himself.
􀂀by oneself 􀂁
The matter is between ourselves.
􀂀between ourselves 􀂁
􀩬􀍜􀍀􀟠
teach oneself excuse oneself
say to oneself lose oneself
enjoy oneself call oneself
speak to oneself
make oneself understood
seat oneself (=sit down, be seated)
这个年轻人自学日语。
在句中作名词、代词的同位语,用来加强名词或代词的语气,表
示“亲自”“本人”的意思,通常紧跟在名词、代词之后,但也
可位于句末。
我亲自做这项工作。
我将向老师本人打听我的考试情况。
反身代词可与某些介词搭配,产生特殊意义。
为自己独自地、独立
私下说的话(不可告诉别人)
单独地
这些画都是约翰自己画的。
秘密、不让其他人知道 
这件事不能告诉别人。
某些动词和反身代词搭配的习惯用法:
自学
心里想着、自言自语
过得很快活
自言自语
让别人懂自己的意思
坐下
自我了解
迷路
自称
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀔
66
􀀕 􀀑􀀔􀀎􀀑􀀕 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁
􀁕􀁉􀁊􀁔 􀁕􀁉􀁂􀁕
􀀁 􀀁
􀀒
􀁕􀁉􀁊􀁔􀀍􀀁􀁕􀁉􀁂􀁕􀀍􀀁􀁕􀁉􀁆􀁔􀁆􀀍􀀁􀁕􀁉􀁐􀁔􀁆
this these
that those
􀀓
􀀒􀀏􀀁􀀁
􀔷 This is my dictionary.
I like this (these), while she likes that (those).
What I want is this.
These sheep are all fat.
指示代词
指示代词的种类
指示代词的用法
表示“这个”、“那个”、“这些”、“那些”等意思的代词称
为指示代词(例如: 、 )。
用法:代替名词作主语、宾语、形容词;代替形容词作关系代
词;表示时间与空间中人事物的远近;承上启下等。
指示代词有          。
指示代词单数复数
近指
远指
这个
那个
这些
那些
在句子中代替名词作主语、宾语、形容词,也可代替形容词作关系代
词。
(作主语)
这是我的字典。
(作宾语)
我喜欢这个(这些),而她喜欢那个(那些)。
(作形容词)
我要的是这个。
(作关系代词)
这些绵羊都很肥。
代词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
67
􀀓􀀏􀀁􀀁􀁕􀁉􀁊􀁔 􀁕􀁉􀁆􀁔􀁆 􀁕􀁉􀁂􀁕 􀁕􀁉􀁐􀁔􀁆
􀔷 These are jeeps. Those are buses.
􀀔􀀏􀀁􀀁􀁕􀁉􀁊􀁔 􀁕􀁉􀁆􀁔􀁆 􀁕􀁉􀁂􀁕
􀔷 What I want to tell you is this: the  lm will be on at seven.
He had a bad cold. That is why he was late yesterday.
􀀕􀀏􀀁􀀁􀁕􀁉􀁂􀁕􀀍􀀁 􀁕􀁉􀁐􀁔􀁆
􀔷 This  lm is not as interesting as that I saw yesterday.
He says that the cars made in Japan are better than those
made in America. (those = the cars)
􀀖􀀏􀀁􀁕􀁉􀁊􀁔􀀍􀀁􀁕􀁉􀁂􀁕
􀔷 I can't speak that fast.
I can also walk this far.
􀀖 􀀑􀀔􀀎􀀑􀀖 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁 􀁆􀁂􀁄􀁉􀀁 􀁐􀁕􀁉􀁆􀁓􀀍􀀁
􀁐􀁏􀁆􀀁􀁂􀁏􀁐􀁕􀁉􀁆􀁓
相互代词
和一般用来指时间或空间上较近的人或物,而和则
常指时间或空间上较远的人或物。
这些是吉普车,那些是公共汽车。
和常指后面要讲到的事物,有启下的作用 ;而常指前面
讲到过的事物,有承上的作用。
我要告诉你的是这么一件事:电影将在7点上映。
他患了重感冒,那就是他昨天迟到的原因。
的特殊用法:有时用来代替前面出现过的名词,以避免重
复。
这部电影不如我昨天看的那部有趣。
他说日本生产的汽车比美国的好。
的特殊用法:用做副词
我不会说得那么快。
我也可以走这么远。
表示一种相互关系的代词称为相互代词(例如:
)。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀔
68
􀀒􀀏􀀁􀀁 􀁆􀁂􀁄􀁉􀀁􀁐􀁕􀁉􀁆􀁓􀀍􀀁􀁐􀁏􀁆􀀁􀁂􀁏􀁐􀁕􀁉􀁆􀁓 􀁆􀁂􀁄􀁉􀀁􀁐􀁕􀁉􀁆􀁓
􀁐􀁏􀁆􀀁􀁂􀁏􀁐􀁕􀁉􀁆􀁓
each other one another
each other's one another's
􀀓􀀏􀀁
􀔷 We should learn from each other.
They write to each other every week.
􀘡􀸈
They put small presents in each other’s stockings.
􀀔􀀏􀀁􀀁
􀁆􀁂􀁄􀁉􀀁􀁐􀁕􀁉􀁆􀁓􀀍􀀁􀁐􀁏􀁆􀀁􀁂􀁏􀁐􀁕􀁉􀁆􀁓
􀔷 They don't often see each other now.
􀀗 􀀑􀀔􀀎􀀑􀀗 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁 􀁘􀁉􀁐􀀍􀀁􀁘􀁉􀁆􀁏􀀍􀀁􀁘􀁉􀁆􀁓􀁆􀀍􀀁
􀁘􀁉􀁊􀁄􀁉 􀁘􀁉􀁂􀁕
疑问代词
相互代词只有两个短语。着重指两
者之间,而指三者或三者以上之间。
宾语
所有格
彼此
彼此的
彼此
彼此的
相互代词在句子中作动词或介词的宾语。
我们应该互相学习。
他们每周都互相通信。
相互代词含有所有格形式,只能作关系代词。
他们在彼此的长筒袜里放小礼物。
有时在中文字面上没有“相互”“彼此”等字样,但译成英语时要
用          。
他们现在不常见面。
用于表达疑问的代词叫作疑问代词〔例如:
及  〕。
代词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
69
􀀒
􀁘􀁉􀁐􀀍􀀁 􀁘􀁉􀁆􀁏􀀍􀀁 􀁘􀁉􀁆􀁓􀁆􀀍􀀁 􀁘􀁉􀁊􀁄􀁉
􀁘􀁉􀁂􀁕
􀘡􀸈
who whom whose
􀀒􀀏􀀁􀁘􀁉􀁐
􀔷 Who told you that?
Who is that young man?
􀀓􀀏􀀁􀁘􀁉􀁐􀁎
􀔷 Whom do you want to see?
Whom are you writing to?
􀀔􀀏􀀁􀀁􀁘􀁉􀁐􀁔􀁆 􀁘􀁉􀁐
疑问代词及其在句子中的成分
疑问代词用来引导特殊疑问句,有及
,它们通常位于句首作句子的某一部分。
主格形式作主语,宾格形式作宾语,所有格作关系代词。
主语宾语所有格
指人,只能作主语或形容词。
(作主语)
谁告诉你这一点的?
(作形容词)
那个年轻人是谁?
指人,只能作宾语。
你想和谁见面?
你在写信给谁?
实际上是的所有格,可以作主语、关系代词、宾语和形
容词。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀔
70
􀔷 Whose is better?
Whose did you use?
Whose is the red pencil?
Whose coat is this?
􀀕􀀏􀀁􀁘􀁉􀁂􀁕
􀔷 What happened next?
What’s your name?
What book does she need?
What are you doing?
􀀖􀀏􀀁􀁘􀁉􀁊􀁄􀁉
􀔷 Which is stronger, an elephant or a horse?
Which class are you in?
Which do you like better, oranges or apples?
􀀓
􀀒􀀏􀀁􀀁 􀁘􀁉􀁐 􀁘􀁉􀁐􀁎
􀁘􀁉􀁐􀁎
疑问代词使用规则
(作主语)
谁的比较好?
(作宾语)
你用了谁的?
(作形容词)
这支红铅笔是谁的?
(作关系代词)
这是谁的外套?
一般指事物,可以作主语、形容词、宾语和关系代词。
(作主语)
后来怎样了?
(作形容词)
你叫什么名字?
(作关系代词)
她需要什么样的书?
(作宾语)
你们正在做什么?
指人或事物,可以作主语、宾语和关系代词。
(作主语)
象和马哪个比较有力气?
(作关系代词)
你在哪一班?
(作宾语)
你喜欢哪一样,橘子还是苹果?
在口语中常可以代替作宾语,如果跟在介词后,仍要用
代词

躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
71
􀔷 Who are you talking with?
With whom did you go to see a movie yesterday?
􀀓􀀏􀀁􀀁
􀔷 Who is / are in the room?
􀃑What’s in the box?
􀃑There are some cups in it.
􀀔􀀏􀀁􀀁􀁘􀁉􀁂􀁕 􀁘􀁉􀁐 􀁘􀁉􀁂􀁕
􀁘􀁉􀁐
􀔷 􀃑What is his mother?
􀃑She is a teacher.
􀃑Who is she?
􀃑She is my mother.
􀀘 􀀑􀀔􀀎􀀑􀀘 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀃷􀁘􀁉􀁐􀀍􀀁􀁘􀁉􀁐􀁎􀀍􀀁􀁘􀁉􀁐􀁔􀁆 􀃷􀁘􀁉􀁊􀁄􀁉􀀍􀀁􀁘􀁉􀁂􀁕
连接代词
你在和谁谈话?
昨天你和谁一块去看电影?
疑问代词作主语时,动词用单数还是复数形式,要根据它们代表的
数决定。如果没有指示特定的人事物,动词多用单数形式。
谁在这个房间里?
盒子里有什么?
盒子里有一些杯子。
和开头的疑问句都可以指人,但一般是问人的职业,用
一般是问人的身份。
他妈妈是做什么工作的?
她是老师?
她是谁?
她是我妈妈。
连接代词为连接作用,用来引导名词从句。
指人;指物
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀔
72
􀁘􀁉􀁐􀀍􀀁 􀁘􀁉􀁐􀁎􀀍􀀁
􀁘􀁉􀁐􀁔􀁆 􀁘􀁉􀁊􀁄􀁉􀀍􀀁􀁘􀁉􀁂􀁕
􀔷 Who will teach you English is still unknown.
I can't tell which is better.
􀂀which 􀂁
That is what I want to say.
I don't know which animal runs fastest.
􀂀which 􀂁
􀀙 􀀑􀀔􀀎􀀑􀀙 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁􀁆􀁂􀁄􀁉􀀍􀀁 􀁆􀁗􀁆􀁓􀁚􀁩􀁃􀁐􀁕􀁉􀀍􀀁 􀁂􀁍􀁍􀁩􀁆􀁊􀁕􀁉􀁆􀁓􀀍􀀁 􀁏􀁆􀁊􀁕􀁉􀁆􀁓􀁩􀁐􀁕􀁉􀁆􀁓􀀍􀀁 􀁂􀁏􀁐􀁕􀁉􀁆􀁓􀁩􀁔􀁐􀁎􀁆􀀍􀀁
􀁂􀁏􀁚􀁩􀁍􀁊􀁕􀁕􀁍􀁆􀀍􀀁􀁂􀀁􀁍􀁊􀁕􀁕􀁍􀁆􀀍􀀁􀁇􀁆􀁘􀀍􀀁􀁂􀀁􀁇􀁆􀁘􀀍􀀁􀁎􀁖􀁄􀁉􀀍􀀁􀁎􀁂􀁏􀁚􀁩􀁐􀁏􀁆􀁩􀁏􀁐􀁏􀁆
不定代词
  连接代词起连接作用,用来引导名词从句(即主语从句、宾语
从句、表语从句等)。同时在从句中充当主语、宾语、形容词或关
系代词,其形式与疑问代词一样。指人的连接代词有
,指物的有     。
还不清楚谁来教你们英语。
(who引导主语从句,并在从句中作主语)
我没办法辨别哪个比较好。
引导宾语从句,并在从句中作主语
那就是我想说的。
(what 引导表语从句,并在从句中作宾语)
我不知道哪只动物跑得最快。
引导宾语从句,并在从句中作关系代词
不定代词用来代替非特定对象。
  不确定而只笼统指某人或某些人、某事物或某些事物的代词,叫作
不定代词。不定代词指代替非特定对象,代替名词或形容词,具有计量
作用,表示不同的数量概念。
代词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
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􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
73
􀩬􀍜􀍀􀟠
some every no
none many
both much
one little
each few
neither any
all either
other another
􀁔􀁐􀁎􀁆􀀍􀀁􀁂􀁏􀁚􀀍􀀁􀁏􀁐􀀍􀀁􀁆􀁗􀁆􀁓􀁚
􀀒􀁆􀁂􀁄􀁉􀀍􀀁􀁆􀁗􀁆􀁓􀁚
􀁆􀁂􀁄􀁉􀀌􀁏􀀏 􀃐
􀁆􀁗􀁆􀁓􀁚􀀌􀁏􀀏 􀃐
􀀒􀀏􀀁􀀁􀁆􀁂􀁄􀁉 􀁆􀁗􀁆􀁓􀁚 􀁆􀁂􀁄􀁉
􀔷 You can have one bag each, children.
􀁆􀁗􀁆􀁓􀁚
􀔷 I go to Chinese classes every week.
􀀓􀀏􀀁􀀁􀁆􀁗􀁆􀁓􀁚 􀁃􀁐􀁅􀁚􀀍􀀁 􀁕􀁉􀁊􀁏􀁈􀀍􀀁 􀁐􀁏􀁆 􀁆􀁗􀁆􀁓􀁚􀁐􀁏􀁆􀀍􀀁 􀁆􀁗􀁆􀁓􀁚􀁃􀁐􀁅􀁚
􀁆􀁗􀁆􀁓􀁚􀀁􀁐􀁏􀁆
常用的不定代词:
某个、某些
没有人或没有什么东西
两者都
一个、任何人
各个
两者都不
所有的、一切
别的、其他
每个没有
许多(接可数名词)
许多(接不可数名词)
少(接不可数名词)
少(接可数名词)
任何一个
二者之一
另一个
另外还有由构成的复合不定代词。下面就不定
代词的用法及其作形容词的用法一并分类比较,辨别异同。
(单数) 单数动词
单数动词
和都表示每个的意思。但 强调个体,偏重说明同类的个
别性,用于两个或两个以上的场合。
孩子们,你们每个人都可以有一个书包。
而强调整体,偏向于把分散的项目集中成为一个整体来看待,
并且只能用于三个或三个以上的场合,指“每个”人或事物。
每周我都去上中文课。
可与合成不定代词。只能表
示人, 即可表示人,也可表示物。
(单数)
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀔
74
􀔷 Everybody / Everyone is interested in the subject.
She has kept every one of his letters.
􀀓􀁃􀁐􀁕􀁉􀀍􀀁􀁂􀁍􀁍
􀁃􀁐􀁕􀁉􀂀􀁐􀁇􀃐 􀂁􀃐
􀁂􀁍􀁍􀂀 􀂁􀃐
􀁂􀁍􀁍􀂀 􀂁􀃐
􀁃􀁐􀁕􀁉 􀁂􀁍􀁍 􀁃􀁐􀁕􀁉 􀁂􀁍􀁍
􀀒􀀏􀀁􀀁􀁂􀁍􀁍 􀁃􀁆
􀁃􀁆
􀁃􀁐􀁕􀁉
􀔷 All are here.
All is going well.
Both are wrong.
􀀓􀀏􀀁􀁂􀁍􀁍􀀍􀀁􀁃􀁐􀁕􀁉 􀁐􀁇
􀔷 Both brothers didn’t go there.
All of them like playing basketball.
每个人对这个科目都有兴趣。
她把他的每一封信都保存起来了。
复数名词复数动词
指三个以上复数动词
概括指一切单数动词
和均表示“都”的含义, 指“两者都”, 指“三者或
以上”。
作主语指人时,代表三个或三个以上的人, 动词用复数形式。指
事物或情况时往往表示“一切”“所有的”意思,常用作单数,
动词用单数形式,而是“两者都”的强调,表达复数的概念。
(作主语)
人全到了。
(作主语,指事物或情况)
一切进展顺利。
(指人,作主语)
两人都错了。
后接名词时可不用介词,接人称代词时应使用  。
兄弟两人并没有都去那儿。
他们都喜欢打篮球。
代词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
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􀀑􀀘
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􀀑􀀙
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􀀒􀀑
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􀀒􀀒
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􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
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􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
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􀀒􀀘
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
75
􀀔􀁆􀁊􀁕􀁉􀁆􀁓􀀍􀀁􀁏􀁆􀁊􀁕􀁉􀁆􀁓
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􀀒􀀏􀀁􀀁􀁆􀁊􀁕􀁉􀁆􀁓 􀁏􀁆􀁊􀁕􀁉􀁆􀁓 􀁆􀁊􀁕􀁉􀁆􀁓
􀁏􀁆􀁊􀁕􀁉􀁆􀁓
􀔷 Either / Neither of them studies English.
There are shops on neither / either side of the street.
I agree with either / neither of you.
􀀓􀀏􀀁 􀁆􀁊􀁕􀁉􀁆􀁓􀀍􀀁􀁏􀁆􀁊􀁕􀁉􀁆􀁓
􀔷 She hasn't been to Japan. I haven't, either.
She hasn't been to Japan. Neither have I.
􀀕􀁐􀁕􀁉􀁆􀁓􀀍􀀁􀁂􀁏􀁐􀁕􀁉􀁆􀁓
􀁐􀁕􀁉􀁆􀁓 􀁐􀁕􀁉􀁆􀁓􀁔
􀁐􀁕􀁉􀁆􀁓􀀈􀁔 􀁂􀁏􀁐􀁕􀁉􀁆􀁓
单数(代)名词 单数动词
复数(代)名词 单数动词
和是一对反义词。指“两个中的任何一个”,
表示“两者都不”,在句子中都可用作主语、关系代词,受
词或副词。它们作主语时,动词通常用单数。
(作主语)
他们两人都学(不学)英语
(作关系代词)
街道两边都没有(有)商店。
(作宾语)
你们两人的话我都(不)同意。
下面句子中用作副词,表示“也”或“也不”的意思。
(作副词)
她没去过日本,我也没去过。
她没去过日本,我也没去过。
指两个中的“另一个”,有复数形式和所有格形式
;与定冠词连用表示特定对象, 指不定数目,(至少三
个)中的“另一个”或“又一个”,用作单数。它们在句中可作主语、
关系代词和宾语。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀔
76
􀔷 She has two sons. One is a teacher; the other is a lawyer.
Have you got any other books?
Four of them are in the room. What about the others?
another
The trousers are too long. Please show me another pair.
􀀖􀁔􀁐􀁎􀁆􀀍􀀁􀁂􀁏􀁚
􀀒􀀏􀀁􀀁􀁔􀁐􀁎􀁆 􀁂􀁏􀁚 􀁔􀁐􀁎􀁆
􀁂􀁏􀁚
􀔷 I have some books.
Have you got any books?
I don't have any books.
If he has any, ask him to give us some.
􀘡􀸈
not any=no, any
(作主语,指特定对象)
她有两个儿子,一个是老师,另一个是律师。
你还有其他的书吗?
(作宾语)
他们中的四个人在房间里,其他的人呢?
有“不同的一个”或“再、又”的意思。
(作宾语)
这裤子太长,请帮我再拿另一条。
和都可以作主、宾语和关系代词,但常用在肯定句
中,而常用在疑问句、否定句或条件句中。
我有一些书。
你有书吗?
我什么书也没有。
如果他有,要他给我们一些。
在否定句、疑问句中不必翻译出来。
代词
(作关系代词)
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀑􀀔
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􀀑􀀙
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􀀒􀀔
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􀀒􀀕
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􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
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􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
77
􀀓􀀏􀀁􀀁
􀁔􀁐􀁎􀁆
􀔷 Could you let me have some money, Mom?
Would you like some milk?
Have you lost something?
􀀔􀀏􀀁􀁔􀁐􀁎􀁆
􀔷 Some boy has broken my window.
􀀕􀀏􀀁 􀁂􀁃􀁐􀁖􀁕
􀔷 It happened some 20 years ago.
􀀗􀁍􀁊􀁕􀁕􀁍􀁆􀀍􀀁􀁂􀀁􀁍􀁊􀁕􀁕􀁍􀁆􀀍􀀁􀁇􀁆􀁘􀀍􀀁􀁂􀀁􀁇􀁆􀁘􀀍􀀁􀁎􀁖􀁄􀁉􀀍􀀁􀁎􀁂􀁏􀁚
􀁍􀁊􀁕􀁕􀁍􀁆􀀍􀀁 􀁎􀁖􀁄􀁉
􀁇􀁆􀁘􀀍􀀁􀁎􀁂􀁏􀁚 􀁍􀁊􀁕􀁕􀁍􀁆􀀍􀀁􀁇􀁆􀁘 􀁂􀀁􀁍􀁊􀁕􀁕􀁍􀁆􀀍􀀁􀁂􀀁􀁇􀁆􀁘
􀔷 There is little water.
There is a little water in the bottle.
Kevin hasn't got much money.
He has few / a few friends.
There are many students in the classroom.
当疑问句表示“请求”“建议”“反问”或“希望得到肯定答
复”时, 及其复合词也可用于疑问句。
(表示请求)
妈妈,你能给我一些钱吗?
(表示建议)
你要喝点牛奶吗?
(表示希望得到肯定答复)
你丢了什么东西吧?
可用来修饰单数可数名词,意思为“某一个”。
有个男孩打破了我的窗户。
用于数词前,意为“大约”,等于用作副词。
这大约是20年前的事了。
这些都是表示数量的代词, 用来修饰不可数名词,
用来修饰可数名词。表示否定含义,而
则表示肯定含义。
几乎没有水。
瓶子里还有些水。
凯文的钱不多。
他没有什么(有一些)朋友。
教室里有许多学生。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀔
78
􀀘􀁐􀁏􀁆
􀁐 􀁏 􀁆
􀁐􀁏􀁆 􀁐􀁏􀁆􀁔 􀁐􀁏􀁆’􀁔
􀁐􀁏􀁆􀁔􀁆􀁍􀁇􀁦
􀀒􀀏􀀁􀀁􀁐􀁏􀁆 􀁐􀁏􀁆􀀍􀀁
􀁐􀁏􀁆􀀈􀁔􀀍􀀁􀁐􀁏􀁆􀁔􀁆􀁍􀁇 􀁉􀁆􀀍􀀁􀁉􀁊􀁔􀀍􀀁􀁉􀁊􀁎􀁔􀁆􀁍􀁇
􀔷 One should do one’s best for the country.
One should be strict with oneself.
􀀓􀀏􀀁􀁐􀁏􀁆
􀔷 She has bought a skirt. I want to buy one, too.
There are forty new desks and ten old ones in the classroom.
􀘡􀸈
it one
it one
it one
I bought a new pen yesterday, and gave it to my sister.
I have lost my watch, I think I must buy another one.
􀀙􀁏􀁐􀁏􀁆
作主语时, 有“ 人” “ 一个人” , 或“ 一” “ 一个”
的意思。的复数形式是  ,所有格形式为   ,反身代词是
用来表示泛指的人,用作主语时,其后的相关代词可用
或    。
每个人都应为国家尽最大的努力。
人人都应对自己要求严格。
可用来替代前面已出现过的一般名词,避免重复。
她买了一件裙子,我也想买一件。
教室里有40张新课桌、10张旧课桌。
与的区别
为避免同一名词重复使用,我们常用或来代替前面提到的某个单数
名词, 代替前面提到的那件特指的事物,而代替前面提到的同类之
物,但不是同一件。
(泛指)
(特指)
昨天我买了一支钢笔,我把它送给我姐姐了。
我把表弄丢了,我想我必须(再)买一支表。
代词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢
79
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􀁏􀁐􀁏􀁆
􀁏􀁐􀁏􀁆 􀀣􀁆
􀀣􀁆
􀔷 None of the  lms are / is interesting.􀂀are, is 􀂁
None of us have seen the  lm.
􀃑Is there any milk in the bottle?
􀃑None.
􀁬
1.
I and he have been to England.
He and I have been to England.
I
you and I, you and he, he and I, she and I􀁦
2.
Everybody is here. No body is absent.
Everybody is here. No one is absent.
Everybody is here. Nobody is absent.
容易犯错的句子
单数单数动词
复数单数或复数动词
表示“没有人或物”,相当于名词,在句中作主语或宾语。当
代替可数名词作主语时, 动词可用单数形式,也可用复数形式;
但代替不可数名词时, 动词只能用单数形式。
没有一部电影是有趣的。
均可
我们谁也没有看过这部电影。
瓶子里有牛奶吗?
没有。
我和他都去过英国。
不同的人称代词并用时,其顺序一般按“你、他、我”的顺序,把  放在后
面,以示礼貌。如:
大家都到齐了,没有人缺席。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀔
80
nobody no body anybody, somebody,
everybody no one􀁦
3.
He is an old friend of me.
He is an old friend of mine.
an old friend of mine
4.
My parents both are  ne.
My parents are both  ne.
Both (of) my parents are  ne.
both be both of
􀃐 of both of􀃐 of
Both of them are teachers.
5.
All the answers are not right.
None of the answers are right.
all All the answers are not right.
􀂨none of􀂩
“没有人”应用,不能写成;类似的
等都不能分开写。但说“没有人”可以说   
他是我的一个老朋友。
表示“我的一个老朋友”习惯上应说,意指“他是我的
老朋友中的一个”。
我的父母都很好。
当作主语的同位语时,应放在  动词的后面或一般动词前,在“
名词”短语中可以省略,但“ 代词”短语中不可以省略。
他们两个都是老师。
所有的答案都不对。
含有的否定句是部分否定句, 的意思是“并
非所有的答案都对。”(有些对,有些不对,是部分否定句)。所以应改
为     。
代词
躺着就能学语法
MP3加强版
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􀀢
81
6.
The children each has an apple.
Every of the children has an apple.
The children each have an apple.
The children have an apple each.
Each of the children has an apple.
Everyone of the children has an apple.
each each
every everyone / everybody
7. one it
it one
The red pen isn’t mine, it’s hers.􀂀it the red pen􀂁
This pen is better than that one.􀂀one pen 􀂁
8.
These clothes are my.
These clothes are mine. / These are my clothes.
my mine
每个孩子都有一个苹果。
放在主语后作同位语时,动词用复数, 作主语时,动词用单数。
不能在句中作主语,但可以在句中作主语。且动
词用单数。
和都可代替上面出现的可数名词,其用法有何区别?
人称代词是代替上面专指的特定事物,而不定代词则是泛指上面提
到过的某个可数名词。试比较:

这支红色钢笔不是我的,是她的。
代替以避免重复
这支钢笔比那支好。
这些衣服是我的。
是形容词性物主代词,在句中只能作关系代词, 是名词性的
物主代词,在句中可作主语、形容词和宾语。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀔
82
9. none no one
none no one none no one
nobody no one none no one
of none of
None of us knows the answer.
No one knows the answer.
10.
Shall I get you any tea?
Shall I get you some tea?
some
any some
11.
Both of them aren't students.
Neither of them is a student.
both Both of them aren't students.
neither
12.
Tom is taller than any boy in his class.
Tom is taller than any other boy in his class.
Tom is taller than any of the other boys in his class.
和在用法上有什么区别?
的语气没有强, 多用于文章中,口语中常有或
,当作主语时多用单数, 多用复数,使用时,
一般不能与连用,而后常跟 ,表示一定的范围。例如:
我们中没有人知道答案。
没有人知道答案。
我替你倒点茶来好吗?
用于疑问句,常表示建议、请求或盼望得到肯定的回答,这时不用
而用    。
他们两个人都不是学生。
用于否定结构中只能表示部分否定,所以
的含义是“他们两个并不都是学生(一个人是学生,一个人不是学生)”,
所以“两个都不(两个中任何一个都不)”应用    。
汤姆比班上任何男生都高。
代词
躺着就能学语法
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􀀢
83
any other, other
13.
I have two pens. One is red; another is blue.
I have two pens. One is red; the other is blue.
the other another another
I don't like this hat. Please show me another.
1. There is ____ to do today.
A. much nothing B. nothing much
C. many nothing D. nothing many
2. Please help ____ to get some chicken, Kate.
A. you B. yourself
C. your D. yours
3. 􀃑Lily, it's Linda's birthday tomorrow.
􀃑Oh yes, I will buy ____ a big birthday cake.
A. him B. you
C. her D. it
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汤姆是班内其中一名男生,不能和包括自己在内的班内男生比较,所以同类
人(或物)之间进行比较应用不可遗漏。
我有两支钢笔,一支是红色的,一支是蓝色的。
表示两个中的另一个应用,   。表示“三个”或
“三个以上”当中的“另一个”。
我不喜欢这顶帽子,请帮我拿另一顶。
不用
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀔
84
4. I don't know ____ I can do for you.
A. who B. that
C. what
5. Both the two girls are new to me. I don't know ____ of them.
A. both B. all
C. either D. any
6. There are many tall trees on ____ side of the street.
A. both B. all
C. either D. neither
7. I met Kate on ____ way home yesterday.
A. my B. me
C. his D. him
8. Kate and her sister went on holiday with a classmate of ____.
A. her B. hers
C. their D. theirs
9. Can I borrow ____ pencil? ____ is broken.
A. you; My B. your; Me
C. your; Mine D. yours; My
10. 􀃑Oh, there is someone in the room.
􀃑____ must be my mother.
A. There B. She
C. This D. It
代词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢
85
11. 􀃑Is this dictionary ____ or ____?
􀃑It's mine.
A. your; hers B. yours; her
C. your; her D. yours; hers
12. The pen is ____. She wrote ____ name with it ____.
A. hers; her; herself B. her; hers; her
C. her; hers; herself D. her; herself; hers
13. ____ schoolbag is much better than ____.
A. Her; me B. Hers; my
C. Hers; mine D. Her; mine
14. 􀃑Do you want an apple or a pear?
􀃑I really don't mind ____.
A. both B. none
C. either D. neither
15. The doctor said there was ____ wrong with Tom's legs and she could
do ____to help him.
A. something; something B. something; anything
C. nothing; anything D. everything; something
16. 􀃑Which of these two sweaters will you take?
􀃑I'll take ____. They look nearly the same, and I just need one.
A. both B. either
C. none D. all
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀔
86
17. 􀃑Which of your parents is a doctor?
􀃑____are.
A. Any B. Either
C. Both D. Neither
18. I have two sons, but ____ of them lives with me.
A. all B. both
C. neither D. few
19. I have bought a new watch because my old ____ doesn't work.
A. it B. one
C. that D. this
20. 􀃑Can you speak Russian? 􀃑Yes, but only ____.
A. little B. a little
C. few D. a few
21. 􀃑What would you like to have, tea or milk?
􀃑____. I'd like to have a glass of water.
A. Each B. Neither
C. Either D. Both
22. My bag is full. What about ____?
A. your B. their
C. her D. yours
23. My car broke down and I didn't know ____ to do.
A. what B. which
C. when D. how
代词
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􀀑􀀒
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􀀒􀀘
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
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24. 􀃑Is ____ here?
􀃑No, Jack and Tom have gone to the library.
A. anybody B. nobody
C. everybody D. all

躺着就能学语法
MP3加强版
Chapter􀀕
Quanti ers
数量词
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀕
90
􀀒 􀀑􀀕􀀎􀀑􀀒 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁 􀁐􀁏􀁆 􀁇􀁐􀁖􀁓􀁕􀁆􀁆􀁏 􀁉􀁖􀁏􀁅􀁓􀁆􀁅
􀁇􀁊􀁓􀁔􀁕 􀁕􀁉􀁊􀁓􀁅 􀁇􀁐􀁖􀁓􀁕􀁉
􀁕􀁘􀁆􀁏􀁕􀁊􀁆􀁕􀁉
􀀒
1-12 13-19 20-90
1 one
2 two 20 twenty
3 three 13 thirteen 30 thirty
4 four 14 fourteen 40 forty
5 five 15 fifteen 50 fifty
6 six 16 sixteen 60 sixty
7 seven 17 seventeen 70 seventy
8 eight 18 eighteen 80 eighty
9 nine 19 nineteen 90 ninety
10 ten
11 eleven
12 twelve
􀀒􀀏􀀁􀀁􀀒 􀀒􀀓 􀀒􀀔 􀀒􀀚 􀀎􀁕􀁆􀁆􀁏
􀁕􀁉􀁊􀁓􀁕􀁆􀁆􀁏􀀍􀀁 􀁇􀁊􀁇􀁕􀁆􀁆􀁏􀀍􀀁 􀁆􀁊􀁈􀁉􀁕􀁆􀁆􀁏 􀀓􀀑
􀀚􀀑 􀀎􀁕􀁚
数量词
数量词的分类及其构成
基数词
表示人事物的数目或先后顺序。
数量词用来表示人事物的数目或先后顺序。
表示“数目”的词如: 一, 十四, 百,(基数
词);表示“顺序”的词如: 第一, 第三, 第
四, 第二十(序数词)
至的基数词是独立单词, 至的基数词都是以为结尾
的,并有两个重音,其中变化比较特别;
至十位数后加 。
数量词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀑􀀗
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
91
􀀓􀀏􀀁􀀁 􀁂􀁏􀁅
325 three hundred and twenty- ve
230 two hundred and thirty
4725 four thousand seven hundred and twenty- ve
􀀔􀀏􀀁􀀁 􀁕􀁉􀁐􀁖􀁔􀁂􀁏􀁅
􀁕􀁉􀁐􀁖􀁔􀁂􀁏􀁅
􀀕􀀏􀀁􀀒􀀑􀀑
100 one hundred a hundred
101 one/a hundred and one
1 000 one/a thousand
1 235 one/a thousand two hundred and thirty-five
10 000 ten thousand
100 000 one/a hundred thousand
1000 000 one/a million
1000 000 000 one/a billion
􀀓
1st first 13th thirteenth 21 twenth-first
2nd second 14th fourteenth 30th thirtieth
3rd third 15th fifteenth 31st thirty-first
4th fourth 16th sixteenth 40th fortieth
5th fifth 17th seventeenth 41st forty-first
6th sixth 18th eighteenth 50th fiftieth
7th seventh 19th nineteenth 60th sixtieth
8th eighth 20th twentieth 70th seventieth
9th ninth 90th ninetieth
st
序数词
几十几的数量词,百位和十位或个位(十位数缺位时)之间用连
接。
在上述这样的数量词中,要用单数形式。
英语中没有“万”这个单词,以“几十”表示“几万”,以
“几百”表示“几十万”。
以上的基数词的读写形式如下:

一万
十万
一百万
十亿
第一至第十二第十三至第二十第二十一至第九十九
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀕
92
10th tenth 99th ninety-ninth
11th eleventh
12th twelfth
􀀒􀀑􀀑
100th one/a hundredth
1000th one/a thousandth
1001st one/a thousand and  rst
􀀒􀀏􀀁􀀁 􀂀􀁇􀁊􀁓􀁔􀁕􀂁 􀂀􀁔􀁆􀁄􀁐􀁏􀁅􀂁
􀂀􀁕􀁉􀁊􀁓􀁅􀂁 􀁕􀁉 􀁇􀁊􀁇􀁕􀁉􀀍􀀁
􀁆􀁊􀁈􀁉􀁕􀁉􀀍􀀁􀁏􀁊􀁏􀁕􀁉􀀍􀀁􀁕􀁘􀁆􀁍􀁇􀁕􀁉
􀀓􀀏􀀁􀀁 􀀁􀀎􀁕􀁚 􀁚 􀁊
􀀎􀁆􀁕􀁉
􀀔􀀏􀀁􀀁
􀁕􀁘􀁆􀁏􀁕􀁚􀀎􀁇􀁊􀁓􀁔􀁕
􀁐􀁏􀁆􀀁􀁉􀁖􀁏􀁅􀁓􀁆􀁅􀀁􀁂􀁏􀁅􀀁􀁕􀁉􀁊􀁓􀁕􀁚􀀎􀁕􀁉􀁊􀁓􀁅
􀀕􀀏􀀁􀀁
􀀒 􀀓 􀀔 􀀎􀁔􀀁􀁕􀀍􀀁 􀀎􀁏􀁅􀀍􀀁 􀀎􀁓􀁅
􀀁􀀎􀁕􀁉
􀘡􀸈
The second cake is better than the  rst one.
There’s a third boy. He’s very tall.
第以上
序数词第一至第十九,除第一,第二     , 第三
有特殊形式外,其余均由基数词加构成,但其中
的拼法有变化。
整数十的序数词的构成, 是先将基数词词尾中的变为 ,然
后加  。
几十几的序数词,其中十位数(以及百位数;千位数等)用基数词,
只有个位数才用序数词,可在序数词的前面加上“-”。
第二十一:
第一百三十三:
序数词的缩写形式由阿拉伯数字后加上序数词的最后两个字母构
成。
除了由个位数 、 、组成的序数词分别在数字加
外,其余的全部在数字后加上  。
用序数词指出人或事物的顺序,前面常常有定冠词。
第二个蛋糕比第一个更好些。
序数词前面可以带不定冠词,这时虽指出某一事物的顺序,其语气较
弱,表示“再一”“又一”这样的意思。如:
又有一个男孩,他个子很高。(原已有两个男孩)
数量词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
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􀀑􀀕
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􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
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􀀑􀀙
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􀀑􀀚
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􀀒􀀑
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􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
93
􀀓 􀀑􀀕􀀎􀀑􀀓 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁
􀀒
􀔷 Two of them have left.
The  rst is larger than the second.
􀀓
􀔷 Give me three.
He likes the  fth.
􀀔
􀔷 The books are for you two.
数量词的作用
作主语
作宾语
同位词
基数词和序数词在句子中相当于名词和形容词。
可作为:主语、宾语、同位语、形容词、关系代词等来使用。
他们中的两人已离开了。
第一个比第二个大。
给我三个。
他喜欢第五个。
这些书给你们俩。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀕
94
􀀕
􀔷 The boy is eleven.
It's eight.
􀀖
􀔷 Most desks have four legs.
March is the third month of a year.
􀘡􀸈
Lesson One page
three Bus No. 10
􀀔 􀀑􀀕􀀎􀀑􀀔 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀁐􀀈􀁄􀁍􀁐􀁄􀁌
􀁑􀁂􀁔􀁕
􀁕􀁐
时刻表示法
作形容词
作关系代词
男孩11岁。
八点了。
大多数桌子有四支桌脚。
三月是一年的第三个月。
基数词也能表示顺序,一般用于书刊的卷、章、段、页的数目、房
间、教室、电话号码等等。例如(第一课),
(第三页), (十路公车)。
表示“几点钟”
表示“几点过几分” 〔半小时内〕
表示“差几分几点” 〔半小时内〕
数量词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
95
􀀒􀀏􀀁􀀁 􀁐􀀈􀁄􀁍􀁐􀁄􀁌 􀁐􀀈􀁄􀁍􀁐􀁄􀁌
􀔷 We usually get up at six (o'clock).
􀀓􀀏􀀁􀀁 􀁑􀁂􀁔􀁕
􀔷 six (minutes) past eight
a quarter past seven
half past ten
􀘡􀸈
a. minute o'clock
b.
7:05 seven  ve
3:30 three thirty
6:45 six forty- ve
􀀔􀀏􀀁􀀁 􀁕􀁐
􀔷  ve to seven
a quarter to eight
表示“几点钟”用基数词加但常可以省略,前面用
介词。
我们通常6点钟起床。
表示“几点过几分”用  ,但分钟数须在半小时以内(包括半小时
在内)。
8点6分
7点一刻(即7点15分)
10点半
(分)与一样,通常可以省去。
日常生活中读时间表,如上课时间表,行车时间表,常常把读法简
化,直接照数的顺序读。
读作
读作
读作
表示“差几分几点”用介词  。但分钟数须在半小时内(不包括半
小时在内)。
6点55
8点差一刻(即7点45分)
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀕
96
􀀕 􀀑􀀕􀀎􀀑􀀕 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀁊􀁏
􀁊􀁏
􀁕􀁉􀁆 􀁐􀁏
􀀒
􀀒􀀏􀀁􀀁 􀁊􀁏
􀂀􀁉􀁖􀁏􀁅􀁓􀁆􀁅􀂁
􀔷 1600 sixteen hundred
1908 nineteen hundred and eight
􀀓􀀏􀀁 􀁚􀁆􀁂􀁓 􀁚􀁆􀁂􀁓
􀔷 in the year six seventy-three B.C.
􀀓
􀀒􀀏􀀁􀀁
􀁊􀁏 􀀮􀁂􀁚
􀔷 Jan. 􀃷 January Feb. 􀃷 February
Mar. 􀃷 March Apr. 􀃷 April
􀃷 May Jun. 􀃷 June
Jul. 􀃷 July Aug. 􀃷 August
年、月、日表示法
年份表示法
月份表示法
年份:基数词;前面介词用  。
月份:字首大写;前面介词用  。
日期:序数词;前面加定冠词  ;前面介词用  。
年份的表达用基数词,写法用阿拉伯数字,年份前一般介词  ,
年份的读法是以百作单位的,但在有些情况下可以省
略。


表示年份时,数词后面不用,但可把写在数词前面。
在公元前673年
月份开头第一个字母要大写,表示“在某月”时,月份前面加介词
。除了外,表示月份的字都可用缩写形式,缩写形式只写前面
三个字母(九月份写前四个字母),即:
一月
三月
五月
七月
二月
四月
六月
八月
数量词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
97
Sept. 􀃷 September Oct. 􀃷 October
Nov. 􀃷 November Dec. 􀃷 December
􀀓􀀏􀀁
􀔷 in October 1995
􀀔
􀀒􀀏􀀁􀀁 􀁕􀁉􀁆
􀁐􀁏
􀔷 on the third
on the twenty- rst
􀘡􀸈
morning, afternoon, evening in
We usually have four classes in the morning and two in the
afternoon.
􀀓􀀏􀀁 􀁐􀁏
􀔷 on the morning of May  rst
􀀔􀀏􀀁
􀔷 (on) October 1, 1939 (on) the  rst of October, 1939
日期表示法
九月
十一月
十月
十二月
如果年份加上月份,应将月份放在年份的前面。
1995年10 月
用序数词表示日期,其前面用定冠词  。表示“在哪一天”,
用介词  。
在3日
在21日
等词前通常用介词  。
我们通常上午上四节课,下午两节课。
特指某一天的上午、下午、晚上时须用介词  。
在五月一日上午
说某年某月某日,年份之前通常用逗号。

1939年10月1 日
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀕
98
􀘡􀸈
What day is today?
It’s Tuesday.
What is the date today?
March (the) seventh.
􀁬
1.
I usually get up at six half.
I usually get up at six thirty.
I usually get up at half past six.
six thirty half past six
2.
There are about eight hundreds students in our school.
There are about eight hundred students in our school.
eight hundred students
(hundred) (thousand) (million)
of 􀃐hundred/thousand/million􀃐
The bus stop is about two hundred meters from his home.
容易犯错的句子
今天是星期几?
星期二。
今天是几月几号?
3月7日。
我通常在6点半起床。
“ 6点半”在英语中可以说    ,也可以说      。
我们学校大约有800名学生。
“800名学生”应译为。在英语中表示确定数量时,
“百,千,百万等”都不用复数,后面也不加
,直接用数量词复数名词,又如:
公车站离他家大约有200米远。
数量词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢
99
This year alone, we've already planted ten thousand trees.
hundreds/
thousands/millions of􀃐 hundreds/thousands/millions
Many thousands of trees must be planted every year.
3. a/an one
a/an one
One player does not make a team.
The doctor said that she needed an operation at once.
He'll be if I do one small operation.
4.
the  rst lesson Lesson One Page 1
1 Row 2 2 Bus No. 10 10
No. 302 Room 302 room three
O two
389-2578 The telephone number is three eight
nine two  ve seven eight.
光是今年我们就已经种了一万棵树。
在英语中表示“数百、数千、数百万”等不确定数目时,用“
名词复数”,而且前不
加具体数量词,但可以加不定代词修饰。例如:
每年都得种成千上万棵树。
和都有“一个”的意思,它们有什么区别?
是不定冠词,用在单数可数名词前,偏重于表示类别; 是数量词,
偏重于表示数量概念,强调数量。试比较:
一个队员组不成队。
医生说她需要马上动手术。
只要我给他动个小手术,他就会好的。
基数词可以表示顺序吗?
可以。但在使用时,基数词应放在被说明的名词后。名词前加冠词,如
“第一课”既可说也可说又如第
页), (第排), (  号公车)。表示房间时,不必用
这个符号,但常将名词大写,如室写成(读作
)如果数字比较多,尽量避免使用序数词,读法也尽量简化。
如:“电话号码是     ”可译为:
ok
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀕
100
1. We have learned ____ English words.
A.  ve hundreds and ninety-two
B.  ve hundred and ninety two
C.  ve hundreds and ninety two
D.  ve hundred and ninety-two
2. The English for 10440 is ____.
A. ten thousand, four hundreds and forty
B. ten thousand four hundred and forty
C. ten thousands, four hundred and forty
D. ten thousand and four hundreds and forty
3. 􀃑Cindy, how many students are there in your school?
􀃑About ____.
A. two thousands B. two thousand student
C. two thousands of students D. two thousand
4. Look! There are ____ in the sky.
A. thousand stars B. thousand of stars
C. thousands of stars D. thousands of star
5. ____ trees are cut down in the forests every year.
A. Thousand B. Thousand of
C. Thousands D. Thousands of
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数量词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢
101
6. September is the ____ month of the year.
A. nine B. nineth
C. ninth
7. November is the ____ month of the
A. eleven B. twelve
C. eleventh D. twelfth
8. About ____ of the books in our school library are written in Chinese.
A. four- fth B. four- fths
C. fourth- fths D.fourths- fth
9. ____ of the students are girls in our class.
A. Two three B. Two threes
C. Two thirds D. Second three
10. Sandy and Lucy are good friends. They are in ____.
A. Class Three B. Three class
C. Class Third D. Third class
11. The little boy wrote a ____ letter to his uncle.
A.  ve-hundred-words B.  ve-hundred-word
C.  ve-hundreds-word D.  ve-hundreds-words
12. We've planted ____ trees in the center of our city this year.
A. hundred B. two hundreds
C. hundred of D. hundreds of
year.
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀕
102
13. I don't like ____, it's too hard.
A. the  fth lesson B. the lesson  ve
C.  ve lessons D. the  fth lessons
14. 􀃑How deep is the hole?
􀃑It is ____.
A. four meter deep B. four meters deep
C. four-meter deep D. four-meters-deep
15. September ____ is Teacher's Day.
A. the ten B. the tenth
C. the ten's D. ten
16. They have got ____ books about science in the library.
A. hundred of B. hundreds of
C. hundred D. hundreds
17. ____ people go swimming in summer.
A. Thousands of B. Hundred of
C. Thousand of D. Hundred
数量词
躺着就能学语法
MP3加强版Chapter􀀖
Adjectives
形容词
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀖
104
􀀒 􀀑􀀖􀀎􀀑􀀒 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀁗􀁆􀁓􀁚
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􀔷 Annie is a clever girl.
It's nothing serious.
nothing, anything, something
􀀓􀀏􀀁
􀔷 Our classroom is clean and tidy.
This story is very interesting.
形容词
形容词的作用
形容词的用法
形容词形容人事物的性质、特征或状态的词。
在句中可作:关系代词、形容词或宾语补语。
形容词在句子中可充当关系代词,对名词有修饰、描绘作用,还
可以充当形容词、宾语补语等。形容词能用  等程度副词的修饰。大
部分形容词有比较级和最高级的形式。
关系代词
安妮是个聪明的女孩。
没有什么严重的事情。
(修饰等的形容词要后置)
形容词
我们的教室干净又整洁。
这故事很有趣。
形容词
形容人事物的性质、特征或状态的词。
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
105
􀀔􀀏􀀁
􀔷 It is a useful invention.
English is very useful.
Those are green crayons.
Trees turn green in spring.
􀘡􀸈
ill
well afraid alone glad
asleep pleased
The baby is asleep.
But the children are not alone. There are some animals on the island.
I'm afraid he's out at the moment.
􀀕􀀏􀀁
􀔷 The good news made us happy.
Please get everything ready for class.
大多数的形容词既可以作关系代词,又可作形容词。
(作关系代词)
这是一种有用的发明。
(作形容词)
英语非常有用。
(作关系代词)
那些是绿色的蜡笔。
(作形容词)
春天树木变绿了。
有些形容词只能作形容词,不能作关系代词,如: (有病的)、
(健康的)、(害怕的)、(单独的)、(高兴
的)、(熟睡的)、(高兴的)。
这个婴儿在睡觉。
但孩子们并不孤单,在岛上还有一些动物。(作形容词)
恐怕现在他不在家。
宾语补语
这好消息使我们高兴。
请做好上课的一切准备。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀖
106
􀀓 􀀑􀀖􀀎􀀑􀀓 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀒􀀏􀀁􀀁
􀔷 She is a new employee.
There were six old men by the road.
Who is that young man?
All of my classmates like this interesting  lm.
􀀓􀀏􀀁􀀁 􀁔􀁐􀁎􀁆􀁕􀁉􀁊􀁏􀁈􀀍􀀁 􀁆􀁗􀁆􀁓􀁚􀁕􀁉􀁊􀁏􀁈􀀍􀀁 􀁂􀁏􀁚􀁕􀁉􀁊􀁏􀁈􀀍􀀁 􀁏􀁐􀁕􀁉􀁊􀁏􀁈
􀔷 I have something important to tell you.
􀃑Is there anything interesting in this book?
􀃑No, there is nothing interesting.
􀀔􀀏􀀁
􀔷 He pointed to the high mountains far away.
形容词的位置
形容词在句子中的位置主要指,与名词连用的关系代词位置。
单独的形容词作关系代词,一般放在它所修饰的名词前面。它们前
面常带有冠词、代词、数词等。
她是一名新员工。
路边有6个老人。
那个年轻人是谁?
我所有的同学都喜欢这部有趣的电影。
修饰等复合不定代词时,形
容词要放在这些词的后面。
我有些重要事情要告诉你们。
这本书有什么有趣的内容吗?
不,没有什么有趣的内容。
形容词短语修饰名词时,要放在被修饰的名词后面。
他指着遥远的高山。
4.enough作形容词修饰名词时既可以放在名词之前,也可以后置。
形容词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
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􀀢
107
􀔷 He has enough money / money enough to buy the house.
􀀔 􀀑􀀖􀀎􀀑􀀔 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁
long longer longest
late later latest
􀀒
􀀒􀀏􀀁 􀀁􀀎􀁆􀁓 􀀁􀀎􀁆􀁔􀁕􀂀 􀁆 􀀁􀀎􀁓 􀀁􀀎􀁔􀁕􀂁
tall taller tallest
long longer longest
large larger largest
􀀓􀀏􀀁􀀁 􀀁 􀀎􀁆􀁓 􀀁
􀀎􀁆􀁔􀁕
big bigger biggest
hot hotter hottest
thin thinner thinnest
形容词比较等级
规则变化
他有足够的钱去买房子。
表示性质的形容词,通常用词形的变化来表示事物的等级差别。
共有三种形式:原级、比较级、最高级。
形容词比较级和最高级的构成,有规则变化和不规则变化两种。
原级比较级最高级
长的更长的、比较长的最长的
晚的较晚最晚的、最新的
单音节词加和以结尾的只加和
原级比较级最高级
高的
长的
大的
较高的最高的
较长的最长的
较大的最大的
一个元音字母加一个辅音字母结尾的,重复此辅音字母再加和
原级比较级最高级
大的
热的
瘦的
较大的最大的
较热的
较瘦的
最热的
最瘦的
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀖
108
􀀔􀀏􀀁 􀁚 􀀁􀀎􀁊􀁆􀁓 􀀁􀀎􀁊􀁆􀁔􀁕
busy busier busiest
early earlier earliest
dry drier driest
􀀕􀀏􀀁 􀀁􀀎􀁆􀁓 􀀎􀁐􀁘 􀀁􀀎􀁆􀁓 􀀎􀁆􀁔􀁕
clever cleverer cleverest
narrow narrower narrowest
􀀖􀀏􀀁 􀁎􀁐􀁓􀁆 􀁎􀁐􀁔􀁕􀀁
important more important most important
careful more careful most careful
difficult more difficult most difficult
􀀒􀀏􀀁 􀀎􀁆􀁓 􀀁􀀎􀁆􀁔
big bigger biggest
thin thinner thinnest
hot hotter hottest
fat fatter fattest
red redder reddest
glad gladder gladdest
􀀓􀀏􀀁 􀃐􀁚 􀁚 􀁊 􀀎􀁆􀁓 􀀎􀁆􀁔􀁕
easy easier easiest
early earlier earliest
busy busier busiest
angry angrier angriest
dirty dirtier dirtiest
hungry hungrier hungriest
􀁕
以辅音加 y结尾的词,去加和
原级比较级最高级
忙的
早的
干的
较忙的
较早的
较干的
最忙的
最早的
最干的
少数以 , 结尾的双音节词,结尾加  ,
原级比较级最高级
聪明的
狭窄的
较聪明的
较狭窄的
最聪明的
最狭窄的
其他的双音节和多音节的形容词,在词前加和
原级比较级最高级
重要的
小心的
困难的
较重要的
较小心的
较困难的最困难的
最重要的
最小心的
在规则变化中,以下形容词的变化需特别记忆:
先重复词尾,再加 , 的词。
大的
瘦的
热的
胖的
红的
高兴的
以“辅音字母 ”结尾的双音节词,去为 ,再加或的词有:
容易的
早的
忙的
生气的
脏的
饥饿的
形容词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀑􀀔
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􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
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􀀑􀀘
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
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􀀒􀀑
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􀀒􀀒
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􀀒􀀖
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
109
happy happier happiest
kindly kindlier kindliest
lazy lazier laziest
lonely lonelier loneliest
lucky luckier luckiest
merry merrier merriest
noisy noisier noisiest
thirsty thirstier thirstiest
unhappy unhappier unhappiest
􀀓
good better best
bad worse worst
many
much
more most
little less least
old older
elder
oldest
eldest
far farther
further
farthest
furthest
􀀔 􀀎􀁆􀁓 􀀎􀁆􀁔􀁕
􀀒􀀏􀀁 􀀁􀀎􀁆􀁓 [_]􀀍􀀁􀀎􀁆􀁔􀁕 [Ist]
tall [tOl] taller [1tOl_] tallest [1tOlIst]
thin [1TIn] thinner [1TIn_] thinnest [1TInIst]
不规则变化
形容词加 和 的语音规则
高兴的
温和的
懒的
孤独的
幸运的
快乐的
吵闹的
口渴的
不高兴的
原级比较级最高级
好的
坏的
许多的,接可数名词
许多的,接不可数名词
较好的
较坏的
较多的
最好的
最坏的
最多的
少的
旧的、老的
远的
较少的
较旧的
较老的
较远的(指距离)
较远的(指程度)
最少的
最旧的
最老的
最远的(指距离)
最远的(指程度)
一般情况下,单音节词加发发。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀖
110
􀀓􀀏􀀁 􀀁􀀎􀁏􀁈 􀀁􀀎􀁆􀁓 􀀁􀀎􀁆􀁔􀁕 [􀃴] [g]
long [lO􀃴] longer [1lO􀃴g_] longest [1lO􀃴gIst]
young [j􀂑􀃴] younger [1j􀂑􀃴g_] youngest [1j􀂑􀃴gIst]
􀀔􀀏􀀁 􀀁􀀎􀁓􀀍􀀁􀀎􀁆􀁓 􀀁􀀎􀁆􀁓 􀀁􀀎􀁆􀁔􀁕 [r_] [rIst]
near [nIr] nearer [1nIr_] nearest [1nIrIst]
clever [1klEv_] cleverer [1klEv_r_] cleverest [1klEv_rIst]
􀀕􀀏􀀁 􀀁􀀎􀁆􀁓 􀀁􀀎􀁆􀁔􀁕
simple [1sImp¬] simpler [1sImpl_] simplest [1sImplIst]
􀀕 􀀑􀀖􀀎􀀑􀀕 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀢􀃐 􀃐 􀃐􀁕􀁉􀁂􀁏􀃐􀀣
􀀁 􀀢􀃐 􀃐 􀃐􀁐􀁇 􀁊􀁏
􀀒
􀀢􀃐 􀃐􀁂􀁔􀃐 􀃐􀁂􀁔􀃐􀀣 􀀢 􀀣
􀀢􀃐 􀃐􀁏􀁐􀁕􀃐􀁔􀁐􀂀 􀁂􀁔􀂁􀃐 􀃐􀁂􀁔􀃐􀀣
􀀒􀀏􀀁􀀁 􀁂􀁔􀃐 􀃐􀁂􀁔
􀔷 He is as tall as I (am).
􀀓􀀏􀀁􀀁 􀁏􀁐􀁕􀀁 􀁔􀁐􀂀 􀁂􀁔􀂁􀃐 􀃐
􀁂􀁔
形容词的用法
原级的用法
以结尾的形容词,加上或后,在音后得加上音。
以结尾的形容词,加上或后,要发和音。
以浊辅音结尾的形容词,加上或后,要变成清辅音。
比较级:
最高级:
动词
动词
形容词比较级
形容词最高级(或 )
肯定句型:
否定句型:
动词
动词
形容词原级

和表示两者比较)
形容词原级
表示两者程度相等时,用“ 原级形容词  ”这个句型,表示
“……和……一样”。
他和我一样高。
如果表示两者程度不相等时,用“ 或原级形容词
”这个句型,表示“……不如(没有,不及)……”。
形容词

躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
111
􀔷 Alan is not so􀂀 as􀂁tall as Jack.
There are not so many books in our library as in your
library.
􀀓
􀀢􀃐 􀃐 􀃐􀁕􀁉􀁂􀁏􀃐􀀣
􀔷 The sun is bigger than the earth.
Two heads are better than one.
His brother is younger than I.
than
His brother is younger than me.
􀀔
􀀢􀃐 􀃐 􀃐􀁐􀁇 􀁊􀁏
􀁕􀁉􀁆􀃐 􀃐 􀃐
􀂀 as􀂁
比较级的用法
最高级的用法

艾伦没有杰克那么高。

我们图书馆的书没有你们那么多。
句型: 动词形容词比较级
表示一方程度比一方高时用这个句型,表示“比……更……”。
太阳比地球大。
两人智慧胜一人。
他弟弟的年纪比我小。
  后面接代词时,一般要用主语,但在口语中也可以使用宾语。上
面的句子也可以说成:
句型: 动词形容词最高级(或 )
表示三个或三个以上的人或事物中有一个程度最高。
“   最高级形容词( 名词) 表示比较范围的短语(或从
句 ”,表示“……最……”。
注意
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀖
112
􀔷 He is the tallest (student) in our class.
Lesson Six is the most interesting in Book Two.
􀀕
nearly almost
just half
twice three times
􀔷 Joan is just as tall as Kate.
This tree is twice as high as that one.
􀁎􀁐􀁓􀁆􀀁􀁕􀁉􀁂􀁏
much far
even still
a little a bit
a lot
􀔷 An elephant is much heavier than a sheep.
You are a head taller than she.
Our room is a little bigger than theirs.
比较级的修饰语
他是我们班上最高的学生。
第六课是第二册中最有趣的一课。
形容词(副词)的比较级结构可以用一些程度副词或其他短语来修
饰,表示程度。
修饰“as…as”结构的有:
几乎、差不多
恰好以及表示倍数的
两倍
几乎
一半
三倍
琼正好和凯特一样高。
这棵树的高度是那棵树的两倍。(这棵树比那棵树高一倍)
修饰“ ”结构的通常有:
……得多

一点
……得多
……得多
……更、还要
一点、一些
大象比绵羊重得多。
你比她高一个头。
我们的房间比他们的大一点。
形容词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
113
It was very cold yesterday, but is even colder today.
by far the next
the second
􀔷 He is the next tallest boy.
Kaohsiung is the second largest city in Taiwan.
􀀖
􀀒􀀏􀀁􀁎􀁐􀁓􀁆􀀁􀁂􀁏􀁅􀀁􀁎􀁐􀁓􀁆 􀃐
􀔷 The weather gets warmer and warmer when spring comes.
T aipei i s getting more and m ore modernized.
􀀓􀀏􀀁􀀁􀀃􀀵􀁉􀁆􀀁 􀁎􀁐􀁓􀁆􀁮􀀍􀀁 􀁕􀁉􀁆􀀁 􀁎􀁐􀁓􀁆􀁮􀀃 􀀵􀁉􀁆􀃐 􀃐
􀔷 The busier he is, the happier he feels.
The more, the better.
比较级的特殊用法
昨天很冷,而今天更冷。
修饰最高级结构的有:
……得多
第二,其次
其次
他是第二高的男孩。
高雄是台湾的第二大城市。
用“比较级比较级”结构,表示“越来越……”
春天到来时,天气变得越来越暖和。
台北变得越来越现代化。
“ 比较级……,the 比较级……”表
示“越是……就越……”。
他越忙越高兴。
越多越好。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀖
114
􀀖 􀀉􀁕􀁉􀁆􀀌􀁂􀁅􀁋􀀏􀀊 􀀑􀀖􀀎􀀑􀀖 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀁕􀁉􀁆􀀌 􀃐
􀀁 􀁕􀁉􀁆􀀌 􀃐
􀀒􀀏􀀁􀀁
􀁐􀁍􀁅􀀍􀀁 􀁚􀁐􀁖􀁏􀁈􀀍􀀁 􀁃􀁍􀁊􀁏􀁅􀀍􀀁
􀁅􀁆􀁂􀁇􀀍􀀁 􀁓􀁊􀁄􀁉􀀍􀀁 􀁑􀁐􀁐􀁓􀀍􀀁 􀁔􀁊􀁄􀁌􀀍􀀁 􀁘􀁆􀁂􀁌􀀍􀀁 􀁂􀁈􀁆􀁅
the old the aged
the young the rich
the deaf the blind
the sick the poor
􀔷 The old and the young are all doing their best for the building
of our country.
They are going to build a school for the deaf and the blind.
The aged are taken good care of in our village.
􀀓􀀏􀀁 􀁕􀁉􀁆
the new the unusual
the false the good
the true the beautiful
􀔷 The beautiful can never die.
The new will eventually replace the old.
与定冠词连用的形容词
名词化的形容词
抽象事物形容词
复数动词[表示一类人或物]
单数动词
有些形容词可以和定冠词连用,表示一类人或物,这时它为名词作
用,叫作名词化的形容词。常见的这类形容词有
等,它们表示复数意义,后面用复数
动词。
老年人
年轻人
聋人
病人
老人
富人
盲人
穷人
老年人和年轻人都在为我国建设而努力。
他们准备为聋子和盲人建一所学校。
在我们村里老人都得到很好的照顾。
指抽象事物的形容词与连用,作主语时连接动词要用单数形式。
新事物
虚伪的事物
真实的事物
不寻常的东西
好的东西
美的东西
美是不朽的。
新事物终将代替旧事物。
形容词
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MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
115
􀁬
1.
I have important something to tell you.
I have something important to tell you.
anything, everything, nothing
2.
There is not water in the glass.
There is no water in the glass.
There isn't any water in the glass.
not no (=not any)
3.
Don't afraid.
Don't be afraid.
afraid be
4.
He is an ill man.
He is a sick man.
容易犯错的句子
我有些重要的事情要告诉你。
当形容词修饰等不定代词时,形容词应放在
这些词的后面作修饰。
杯子里没有水。
是副词,后面不能直接修饰名词,而应该用形容词修饰。
不要害怕。
是形容词,所以前面应加动词。
他是一个有病的人。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀖
116
an ill man a sick man afraid,
asleep, alone, pleased, ill
5.
Ann felt happily.
Ann felt happy.
look, smell, feel, taste, sound
6.
He was rather angry about the man upstairs.
He was rather angry with the man upstairs.
be angry with be angry about/at
7. 38
The moon is 380,000 kilometers far from the earth.
The moon is 380,000 kilometers away from the earth.
far away
8.
Mr. Green is nearly two meters high.
Mr. Green is nearly two meters tall.
tall tall
high high
当ill作“有病的”解时习惯上只能作形容词,不能作关系代词。所以不能
说,而应说: 。在英语中,大多数形容词,如:
等。
安感到很高兴。
等词作系动词时,后面要接形容词。
他对楼上那个人很生气。
“生某人的气”应用;“因某事生气”        。
月亮离地球有万公里远。
不能与表示确切距离的数字连用,应用来代替。
格林先生几乎两米高。
指人(或动物)的身高以及物体的高度时,一般用  ,用于建筑物时,
与可以换用,形容山的高一般用  。
形容词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
117
9.
I'm very interesting in the story.
I'm very interested in the story.
interesting
interested
be / become interested in
10.
I think the shop is close at this time of day.
I think the shop is closed at this time of day.
close closed
11.
The machine is wrong.
Something is wrong with the machine.
There is something wrong with the machine.
Something is wrong with There is
something wrong with
12.
At last she went to bed.
At last she went to sleep.
At last she was asleep.
我对这个故事很有兴趣。
意为“令人感兴趣的”,可用作形容词,其主语通常是物,也可
以作关系代词,既可修饰人也可修饰物。“感到有兴趣的”,
常用于“ ”这一结构,其主语应该是人,而不是
物。
我想商店这个时候已经关门了。
是动词,表示动作; 是形容词,表示状态,此例句中形容词表示
状态。
这台机器出毛病了。
在英语中表示“出了毛病”应用或
 这种句型。
她终于睡着了。


􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀖
118
be asleep go to sleep go to bed
13.
I am quite sorry.
I am very sorry.
very sorry, very dangerous very quite quite
right quite very
14.
English is very useful for me.
English is very useful to me.
useful to
dif cult, hard for
It's very dif cult for me.
15.
English is hard to be learned.
Engish is hard to learn.
hard, easy, dif cult
It was dif cult to see.
“睡着”英语中应说“ ”或“ ”,表示状态。
是“上床睡觉”的意思,表示“就寝”这一动作。
我非常抱歉。
等短语中的通常不能换为;同样
等短语中的也不能换为,这是英语中的惯用法。
英语对我来说很有用。
根据英语的习惯,形容词等后面接人称宾语时,通常与介词连
用,而 等形容词一般则为与介词  连用,例如:
这对我来说很难。
英语很难学会。
按照英语习惯,形容词等后面的动词不定式用主动式,不
用被动式。又例:
这很难看清楚。
形容词
躺着就能学语法
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119
1. You don't look as ____ as usual. Why not go to see a doctor?
A. well B. better
C. badly D. worse
2. The white shirt is as ____ as the yellow one.
A. cheap B. cheaper
C. cheapest D. the cheapest
3. I think foreign languages are ____ science subject.
A. more useful as B. as useful as
C. as useful than
4. Mr. Smith is too ____ to go on working.
A. strong B. tall
C. kind D. tired
5. It's ____ here. Don't take off your coat, please.
A. warm B. cold
C. quiet D. nice
6. The little baby looks ____.
A. lovely B. carefully
C. heavily D. sadly
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D. as useful
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀖
120
7. Those shoes are much too ____ for me.
A. big B. bigger
C. biggest D. the biggest
8. We have never seen ____  lm before. It's very interesting.
A. so a good B. a so good
C. such a good D. a such good
9. We are all ____ our children.
A. famous for B. proud of
C. busy with D. good at
10. In this country it's very ____ in November but it's even____ in
December.
A. cold; cold B. cold; colder
C. colder; cold D. colder; coldest
11. Jessie prefers math to Chinese. But I think Chinese is much ____.
A. useful B. very useful
C. the most useful D. more useful
12. It was ____ yesterday than you think.
A. much hot B. more hotter
C. the hottest D. hotter
13. This box is ____ that one.
A. heavy than B. so heavy than
C. heavier as D. as heavy as
形容词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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121
14. I don't think Unit 3 is more dif cult. I think it's ____.
A. more easily B. more easier
C. much easily D. much easier
15. She is ____ careful as I, but I'm ____ than you.
A. as; much careful B. so; more careful
C. as; much more careful D. so; very careful
16. The ____ we do for the people, the ____ we'll be.
A. much; happy B. more; happier
C. little; happy D. least; happiest
17. Please be quiet. I have ____ to tell you.
A. important something B. nothing important
C. anything important D. something important
18. India has the second ____ population in the world.
A. larger B. largest
C. most D. smallest
19. Which is the ____ subject, English, history or math?
A. important B. more important
C. most important D. much more important
20. New York is one of ____ in the world.
A. big city B. bigger city
C. the biggest city D. the biggest cities
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀖
122
21. The  fth orange is ____ of all. Give it to that little child.
A. big B. bigger
C. the bigger D. the biggest
22. Allan is one of ____ popular teachers in the school.
A. more B. the more
C. most D. the most
23. Peter is ____ than his brother.
A. more fatter B. much fatter
C. very fat D. the fattest
24. 􀃑How many books do you need?
􀃑The more, the ____.
A. good B. better
C. best D. well
25. The car is running ____. It seems to be  ying.
A. more and more faster B. more and more fast
C. fast and fast D. faster and faster
26. Of all the stars, the sun is ____ to the earth.
A. farthest B. the farthest
C. nearest D. the nearest
形容词
躺着就能学语法
MP3加强版Chapter􀀗
Adverbs
副词
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124
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􀀕􀀏􀀁
now, often, here, quite, never, very
􀀖􀀏􀀁
late, early, high, long
􀀗􀀏􀀁􀀁
fast, easily, early only, really, there, here
􀀓 􀀑􀀗􀀎􀀑􀀓 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁 􀂀􀁕􀁐􀁅􀁂􀁚􀀍􀀁􀁚􀁆􀁔􀁕􀁆􀁓􀁅􀁂􀁚􀀍􀀁􀁃􀁆􀁇􀁐􀁓􀁆􀂁 􀂀􀁉􀁆􀁓􀁆􀀍􀀁
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􀁉􀁐􀁘􀂁 􀂀􀁘􀁉􀁚􀀍􀀁􀁉􀁐􀁘􀂁
副词
副词的基本特征
副词的种类和作用
副词用来表示行为或状态特征;大部分结构为形容词后加 ;副
词亦有比较级、最高级等形式。
副词是表示行为或状态特征的词,在句子中属于修饰性词类。
大多数副词是用形容词后加  构成的。
以结尾的形容词,先将改成,再加 。
有些副词没有特殊字尾。
有些副词与形容词形式相同。
只有可以分成比较等级的副词才能有比较级和最高级形式,例如:
等。像则不可能有比较等
级,因为它们是不可分级的。
副词种类:时间副词;地点副词
;方式副词;程度副词
;频率副词;疑问副词
;连接副词      。
副词主要作用为修饰动词、形容词、其他副词或整个句子。
 副词
副词用来表示行为或状态特征。
躺着就能学语法
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􀀒􀀏􀀁 􀁕􀁐􀁅􀁂􀁚􀀍􀀁􀁚􀁆􀁔􀁕􀁆􀁓􀁅􀁂􀁚􀀍􀀁􀁃􀁆􀁇􀁐􀁓􀁆􀀍􀀁􀁏􀁐􀁘􀀍􀀁􀁕􀁉􀁆􀁏
􀔷 I have never been to that farm before.
What day was it yesterday?
􀀓􀀏􀀁 􀁉􀁆􀁓􀁆􀀍􀀁􀁕􀁉􀁆􀁓􀁆􀀍􀀁􀁊􀁏􀁔􀁊􀁅􀁆􀀍􀀁􀁐􀁖􀁕􀁔􀁊􀁅􀁆􀀍􀀁􀁅􀁐􀁘􀁏􀁔􀁕􀁂􀁊􀁓􀁔􀀍􀀁􀁆􀁗􀁆􀁓􀁚􀁘􀁉􀁆􀁓􀁆
􀔷 It's very cold outside. You’d better put on your coat.
􀀔􀀏􀀁 􀁄􀁂􀁓􀁆􀁇􀁖􀁍􀁍􀁚􀀍􀀁􀁔􀁍􀁐􀁘􀁍􀁚􀀍􀀁􀁔􀁖􀁅􀁅􀁆􀁏􀁍􀁚􀀍􀀁􀁘􀁆􀁍􀁍􀀍􀀁􀁉􀁂􀁓􀁅􀀍􀀁􀁉􀁊􀁈􀁉
􀔷 How hard they are working!
􀀕􀀏􀀁􀀁 􀁎􀁖􀁄􀁉􀀍􀀁􀁗􀁆􀁓􀁚􀀍􀀁􀁆􀁏􀁐􀁖􀁈􀁉􀀍􀀁􀁂􀀁􀁍􀁊􀁕􀁕􀁍􀁆􀀍􀀁􀁂􀀁􀁃􀁊􀁕􀀍􀀁􀁔􀁐􀀍􀀁􀁕􀁐􀁐􀀍􀀁􀁓􀁂􀁕􀁉􀁆􀁓􀀍􀀁􀁒􀁖􀁊􀁕􀁆􀀍􀀁􀁏􀁆􀁂􀁓􀁍􀁚􀀍􀀁
􀁉􀁂􀁍􀁇􀀍􀀁􀁉􀁂􀁓􀁅􀁍􀁚􀀍􀀁􀁂􀁍􀁎􀁐􀁔􀁕
􀔷 Her English is very good.
Angela sings quite well.
􀀖􀀏􀀁 􀁖􀁔􀁖􀁂􀁍􀁍􀁚􀀍􀀁􀁔􀁐􀁎􀁆􀁕􀁊􀁎􀁆􀁔􀀍􀀁􀁏􀁆􀁗􀁆􀁓􀀍􀀁􀁂􀁍􀁘􀁂􀁚􀁔􀀍􀀁􀁐􀁇􀁕􀁆􀁏
􀔷 I have never been to Tokyo.
􀀗􀀏􀀁 􀁉􀁐􀁘􀀍􀀁􀁘􀁉􀁆􀁏􀀍􀀁􀁘􀁉􀁆􀁓􀁆􀀍􀀁􀁘􀁉􀁚
副词的种类
时间副词等。
我以前从未去过那农场。
昨天是星期几?
地点副词等。
外面很冷,你最好穿上你的大衣。
方式副词等。
他们工作得多起劲啊!
程度副词
等。
她的英语很好。
安琪拉唱得很好。
频率副词等。
我从没去过东京。
  以上这些副词一般是用来修饰动词、形容词或其他副词,说明动词
的时间、地点、方式、程度或频率等,又可以把它们统称为修饰性副
词。
疑问副词用来引导一个特殊疑问句。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀗
126
􀔷 How are you getting along with your coworkers?
􀀘􀀏􀀁 􀁉􀁐􀁘􀀍􀀁􀁘􀁉􀁆􀁏􀀍􀀁􀁘􀁉􀁆􀁓􀁆􀀍􀀁􀁘􀁉􀁚􀀍􀀁􀁘􀁉􀁆􀁕􀁉􀁆􀁓
􀔷 We haven't decided when we shall leave.
􀀓
􀔷 I know him quite well.
He is out at the moment.
Look at the trees there.
I saw her out with her parents.
􀀔
􀀒􀀏􀀁􀀁
􀔷 Steven does his homework carefully.
􀀓􀀏􀀁􀀁 􀁃􀁆
副词的作用
副词的位置
你与你的同事们相处得怎样?
连接副词用来引导一个名词从句。
我们还没有决定什么时候动身。
  副词主要可以用来修饰动词、形容词和其他副词,有时修饰整个句
子。有些副词在句子中还可作形容词、关系代词或宾语补语。
(作副词)
(作形容词)
(作关系代词)
(作宾语补语)
我对他很熟悉。
现在他不在家。
看那儿的那些树。
我看见她跟她父母一起出去了。
副词修饰动词,一般放在动词的后面,若是及物动词,则放在宾语之
后。
句型:主语+动词+宾语+副词
史蒂芬做功课很细心。
频率副词通常放在动词之前,但如果句子里有情态动词、助动词或
动词,则放在这类动词之后。
 副词
躺着就能学语法
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
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􀔷 They always get up early.
David is often late for school.
Be.V􀃐
􀃐
􀁏􀁐􀁕􀀍􀀁 􀁚􀁆􀁕􀀍􀀁 􀁂􀁍􀁓􀁆􀁂􀁅􀁚􀀍􀀁 􀁐􀁏􀁄􀁆􀀍􀀁 􀁂􀁍􀁎􀁐􀁔􀁕􀀍􀀁 􀁔􀁐􀁐􀁏􀀍􀀁 􀁓􀁆􀁂􀁍􀁍􀁚􀀍􀀁 􀁋􀁖􀁔􀁕􀀍􀀁
􀁔􀁖􀁅􀁅􀁆􀁏􀁍􀁚􀀍􀀁􀁔􀁕􀁊􀁍􀁍
􀔷 I have already  nished my homework.
􀀔􀀏􀀁
􀔷 You must study much harder now.
This problem is too dif cult.
enough
My sister isn't old enough to go to school.
􀁆􀁏􀁐􀁖􀁈􀁉 􀁆􀁏􀁐􀁖􀁈􀁉
􀔷 She has enough money / money enough to buy the
computer.
他们总是起得很早。
大卫经常上学迟到。
频率副词
频率副词一般动词
还有一些副词,如
等,也可以放在这个位置。
我已经完成作业了。
副词修饰形容词和其他副词时,放在被修饰词之前。
现在你必须更加努力学习。
这个问题太难了。
副词通常放在被修饰词之后。如:
我妹妹还不到上学的年龄。
如果被修饰词是名词, 放在该名词前或之后。但这时
作形容词。
她有足够的钱买这台电脑。
注意
注意
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀗
128
􀀕􀀏􀀁
􀔷 I was born in Taichung in 1990.
1990
􀀖􀀏􀀁􀀁 􀁐􀁏􀁄􀁆􀀍􀀁 􀁚􀁆􀁔􀁕􀁆􀁓􀁅􀁂􀁚􀀍􀀁
􀁕􀁐􀁎􀁐􀁓􀁓􀁐􀁘􀀍􀀁􀁔􀁐􀁐􀁏􀀍􀀁􀁏􀁐􀁘􀀍􀀁􀁖􀁔􀁖􀁂􀁍􀁍􀁚
􀔷 Yesterday we all went to the park.
Usually we get along very well with each other.
􀀗􀀏􀀁􀀁 􀁐􀁏􀁍􀁚􀀍􀀁􀁆􀁗􀁆􀁏
􀔷 He can only read. He can’t write.
Only I have been there. They haven’t been there.
Even he can’t answer the question.
􀀔 􀀑􀀗􀀎􀀑􀀔 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀎􀁆􀁓 􀀎􀁆􀁔􀁕
􀀁 􀁎􀁐􀁓􀁆 􀁎􀁐􀁔􀁕
􀀒
副词比较等级的构成
规则变化
一个句子里同时出现有表示时间、地点的副词时,先地点、后时间。
我年出生在台中。
为了强调动作发生的时间,以下副词可置于句首:
等。
昨天我们都去公园了。
通常我们彼此相处得都很好。
有少数副词如在句中的位置非常灵活,常放在与它关系最密
切的词前。
他只会读不会写。
只有我去过那里,他们没去过。
甚至连他也不能回答这个问题。
规则变化:
单音节副词→比较级-词尾加;最高级-词尾加
双音节或多音节副词→比较级-词前加;最高级-词前加 。
 副词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
129
􀀒􀀏􀀁 􀀁􀀎􀁆􀁓􀀍􀀁􀀎􀁆􀁔􀁕
􀀁􀁉􀁂􀁓􀁅􀀁􀃷􀀁􀁉􀁂􀁓􀁅er 􀃷􀀁􀁉􀁂􀁓􀁅est
􀀁􀁇􀁂􀁔􀁕􀀁􀃷􀀁􀁇􀁂􀁔􀁕er 􀃷􀀁􀁇􀁂􀁔􀁕est
early earlier earliest
􀀓􀀏􀀁 􀁎􀁐􀁓􀁆 􀁎􀁐􀁔􀁕
􀀁􀁒􀁖􀁊􀁄􀁌􀁍􀁚􀀁􀃷􀀁more 􀁒􀁖􀁊􀁄􀁌􀁍􀁚􀀁􀃷􀀁most 􀁒􀁖􀁊􀁄􀁌􀁍􀁚
􀀁􀁄􀁂􀁓􀁆􀁇􀁖􀁍􀁍􀁚􀀁􀃷􀀁more􀀁􀁄􀁂􀁓􀁆􀁇􀁖􀁍􀁍􀁚􀀁􀃷􀀁most􀀁􀁄􀁂􀁓􀁆􀁇􀁖􀁍􀁍􀁚
􀀓
well better best
badly worse worst
much more most
little less least
far farther
further
farthest
furthest
不规则变化
副词比较级的构成及用法与形容词比较级的构成及用法相
似。
单音节的副词在词尾加来构成比较级和最高级。
困难地
快速地
的比较级和最高级是和    。
双音节词和多音节词在词前加上和构成比较级和最高级。
快地
小心地
原级比较级最高级
(好)
(糟)
(多)
(少)
(远) (表示距离)
(表示抽象概念)
注意
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀗
130
􀀕 􀀑􀀗􀀎􀀑􀀕 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀂀􀁏􀁐􀁕􀂁􀁂􀁔􀃐 􀃐􀁂􀁔
􀃐􀁕􀁉􀁂􀁏
􀃐􀁐􀁇􀀁􀁂􀁍􀁍 􀁊􀁏
􀀒
􀁂􀁔􀃐 􀃐􀁂􀁔
􀁏􀁐􀁕􀀁􀁂􀁔􀂀 􀁔􀁐􀂁􀃐 􀃐􀁂􀁔
􀔷 She can do as well as a boy.
I didn't do my homework as carefully as you.
He doesn't run so fast as you.
􀀓
􀀒􀀏􀀁 􀃐􀁕􀁉􀁂􀁏
􀔷 Brian jumps higher than the others.
We'll work harder than before.
副词比较等级的用法
原级的用法
比较级的用法
原级:
比较级:副词比较级
最高级:副词最高级
副词原级
(或 引导的短语)
用在程度相同之两者间的比较。
肯定句型:
否定句型:
副词原级
或副词原级
她能做得和男孩一样好。
我做作业不如你仔细。
他不如你跑得快。
两者不同程度的比较:副词比较级
布莱恩比其他人跳得高。
我们将比以前更加努力学习。
 副词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
131
􀀓􀀏􀀁
􀃐􀁂􀁏􀁅􀃐
􀀵􀁉􀁆􀃐 􀁕􀁉􀁆􀃐
􀔷 The world's population is growing faster and faster.
The more you study, the more you know.
The quicker we do it, the better it will be.
􀀔􀀏􀀁
􀁎􀁖􀁄􀁉􀀍􀀁􀁂􀀁􀁍􀁊􀁕􀁕􀁍􀁆􀀍􀀁􀁂􀀁􀁃􀁊􀁕􀀍􀀁􀁔􀁕􀁊􀁍􀁍􀀍􀀁􀁆􀁗􀁆􀁏
􀔷 May I keep this book a little longer?
He sings much better than I.
􀀔
􀀒􀀏􀀁
􀁕􀁉􀁆
􀔷 Who studies (the) hardest in your class?
My mother gets up (the) earliest on Sundays.
􀀓􀀏􀀁 􀃐􀁐􀁇􀀁􀁂􀁍􀁍􀂀 􀁊􀁏 􀂁
最高级的用法
比较级其他常用句型:
“越来越……”:比较级比较级
“越……越……”: 比较级, 比较级
世界人口成长越来越快。
学得越多,懂得越多。
我们做得越快越好。
比较级的修饰语:
副词的比较级前可用等来修饰。
这本书我可以再看久一点吗?
他唱得比我好得多。
副词最高级的表示:
三者或三者以上比较,用副词最高级。副词最高级之前加或不
加都可。
你们班谁学习最认真?
我妈妈在星期天都起得最早。
说明比较的范围:副词最高级或引导的短语
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀗
132
􀔷 Mike draws best of all.
Of all the girls she runs fastest.
􀁬
1.
Lily hasn't  nished her homework, Lucy hasn't, too.
Lily hasn't  nished her homework, and Lucy hasn't, either.
too either
2. just just now
just
I have just received the letter.
I have just heard the news.
just now
He was here just now.
just now
I don't want to go swimming just now.
容易犯错的句子
在所有的人当中,麦克画得最好。
在所有的女孩中,她跑得最快。
莉莉没有完成作业,露西也没有完成。
表示“也”,用在肯定句中,在否定句中表示“也”应用 。
和在用法上有什么区别?
表示“刚刚”的意思时,常与完成时连用。
我刚刚收到这封信。
我刚刚听到这消息。
作“刚才”讲时,用于一般过去时。
刚才他还在这儿。
另外, 用于一般现在时作“就是现在”讲;用于将来时,作
“立刻”讲。
我现在不想去游泳。
 副词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
133
3. ago before
ago before ago
He began to learn English two years ago.
before
She said that she had left Taipei two days before.
before
I have never been to England before.
4.
I went there before three days.
I went there three days ago.
before
before 5 o'clock􀂀 􀂁 the day before yesterday􀂀 􀂁 before
1999􀂀1999 􀂁 􀃐
ago
5.
Very thank you.
Thank you very much.
very very much
6.
I can't see enough clearly.
I can't see clearly enough.
和在用法上的区别。
和都有“以前”的意思,但用法不同。表示以现在为起点的一
段时间前,常与过去时连用。
他是两年前开始学英语的。
表示以过去为起点的一段时间以前,常与过去完成时连用。
她说她两天前就已离开台北。
泛指“以前”时,常与现在完成时连用。
以前我从未去过英格兰。
我是三天前去那里的。
作介词时,应与表示时间、日期、年代的词或短语连用。如:
5点前 , 前天 ,
年之前 。表示从现在说到若干时间以前,应用“一段时间
我非常感谢你。
不能直接修饰动词,用来修饰动词、表示程度的副词应用     。
我看不太清楚。
”。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀗
134
enough
Dig a hole large enough for the tree.
7.
It's snowing bigger.
It's snowing harder. / It's snowing more heavily.
hard heavily
hard strongly
What a strong wind! It's blowing strongly.
8.
English is wide used.
English is widely used.
wide 􀂀
􀂁
His eyes opened wide.
widely
9.
Every night the upstairs man came back late.
Every night the man upstairs came back late.
upstairs the
man upstairs the man downstairs
用作副词修饰形容词或另一副词时,要置于它修饰的词之后。如:
为这棵树挖一个足够大的洞。
雪下得更大了。
在英语中,表示“雨、雪下得大”的“大”习惯上用或。表示
“风刮得大”,习惯上用或。例如:
好大的风啊!风刮得很大。
英语被广泛应用。
作副词时通常用来表示范围或程度的极限,意思是“充分地”“ 张
得 大大地”。
他的眼睛睁得很大。
用来表示范围或程度的广大,意思是“广泛地”“广阔地”。
每天晚上,楼上的人回来很晚。
在这里用作副词,作关系代词时应后置,“楼上的人”应说
。同样“楼下的人”应说         。
 副词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
135
10.
This cake is very better than that one.
This cake is much better than that one.
very 􀂀 􀂁 much, even, a
lot
11.
He maybe a doctor.
He may be a doctor. / Maybe he is a doctor.
maybe may be may be
12.
He hardly can answer this question.
He can hardly answer this question.
can hardly hardly can
13.
Has the train already arrived?
Has the train arrived yet?
already yet􀂀
􀂁
She hasn't come yet.
这块蛋糕比那块蛋糕好得多。
一般用来修饰形容词 或副词 原级,修饰比较级时应用
等。
也许他是个医生。
在句中作副词, 是情态动词加动词,在句中作动词。
他几乎不能回答这个问题。
“几乎不能”英语习惯说“ ”,而不说     。
火车已经到了吗?
表示“已经”在肯定句中常用,在否定句中和疑问句中用在否
定句中意为“还、尚” 。
她还没有来。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀗
136
14. almost nearly
nearly almost nearly
almost
nearly almost nearly
almost
I'm not nearly ready.􀂀 nearly not􀂁
I almost never see her.
15.
When she got to home, she had a short rest.
When she got home, she had a short rest.
get to get to school􀂀 􀂁 get to the
factory􀂀 􀂁 get to to get home􀂀
􀂁 get there􀂀 􀂁
16.
The radio says the rain will stop late (on).
The radio says the rain will stop later (on).
later later on
later late
17.
He feels bit hungry.
He feels a bit hungry. / He feels a little hungry.
和在用法上有什么区别?
意为“几乎”“差不多”,在肯定句中一般和互用。
表示的程度或空间比大,而且也常用于动作即将开始的情况。在否定
句中, 不能和互用。其区别在于: 可以被否定词修饰,
但不能修饰否定词,而可以修饰否定词,但不能被否定词所修饰。试
比较:
不能说
我几乎还没准备好。
我几乎从未见过她。
当她到家时,她休息了一会儿。
意为“到达”后接名词。如: 到校 ,
到达工厂 , 后面接副词时,应省略。如: 到
家 , 到达那儿 。
收音机广播说雨待会就会停。
或单独使用在这里表示“从现在算起以后(泛指以后)”,不能将
换为  。
他感到有点饿。
 副词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢
137
a bit a little
a bit a little
a bit a little a not a bit
not a little very
I'm not a bit tried.
I'm not a little tired.
18.
She looked at me and cried hard and hard.
She looked at me and cried harder and harder.
􀃐and􀃐
cry harder and harder
19.
You must return your library book back on time.
You must return your library book on time.
return give back
back
20.
Is Bill in home?
Is Bill in? / Is Bill at home?
be at home in in in home
be not at home be out
或在这里是副词性短语,意思是“有点”,多用于口语中。在肯
定句中,

常可以和互换使用,除修饰形容词外,还可修饰副词或
动词,说明程度。中的不可省略。在否定句中, 的意
思指“一点也不”, 的意思是“很”,相当于,二者不可换
用。比较:
我一点也不累。
我很累。
她看着我,哭得越来越厉害了。
表示“越来越”,应用形容词或副词的“比较级比较级”形式。
“哭得越来越厉害”应说:          。
你必须按时归还图书馆的书。
在这里的意思是“还”“归还”,相当于,因此应将句中多
余的去掉。
比尔在家吗?
表示“在家”可用,也可用 。在这里是副词,不用    。
表示“不在家”可用或   。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀗
138
21.
She picked up it and gave back it to me.
She picked it up and gave it back to me.
pick up give back
give it back pick it up, it
22.
Some people don't like winter, but I very like it.
Some people don't like winter, but I quite like it.
Some people don't like winter, but I like it very much.
very very much, quite
I'm sorry I don't quite follow you.
It is quite near us in space.
􀂀 􀂁
1. 􀃑Who jumped ____ of all in the long jump? 􀃑Ann did.
A. longest B. longer
C. farther D. farthest
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她把它捡起来并把它归还给我。
和都是由“动词+副词”构成的动词短语,当接名词作宾语
时,名词可放在副词前或副词后,当代词作宾语时,代词只能放在副词
前。如该句中和不能放在副词后面。
有些人不喜欢冬天,但我非常喜欢。
不能直接修饰动词,修饰动词时常用用来修饰形容词或
副词,也可修饰动词、介词或介词短语等。
很抱歉我没完全听懂你的话。
在太空中它 月亮 离我们很近。
 副词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
139
2. He ran and ran, but he couldn't run ____ to catch the bus.
A. fast enough B. quick enough
C. enough fast D. enough quickly
3. I haven't  nished my homework ____.
A. yet B. too
C. already D. then
4. 􀃑____ did you go last weekend?
􀃑I went to Yang Ming Mountain.
A. What B. Where
C. When D. Who
5. The sweater is very beautiful, but it's ____ expensive.
A. much B. much too
C. many D. more
6. He can't hear you because there is ____ noise here.
A. very much B. too much
C. much too D. so many
7. 􀃑Can you understand me? 􀃑Sorry, I can ____ understand you.
A. hardly B. almost
C. nearly D. ever
8. Could you tell me ____ you were late for the meeting this morning?
A. where B. why
C. when D. what
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀗
140
9. "We must keep ____ in the library," the woman said to me ____.
A. quiet; quietly B. quietly; quietly
C. quietly; quiet D. quiet; quiet
10. Bruce didn't come to the classroom as ____ as Dick yesterday.
A. early B. earlier
C. earliest D. the earliest
11. This kind of skirt looks ____ and sells ____.
A. nice; well B. nice; good
C. well; well D. good; nice
12. Most English people's family names come ____.
A.  rst B. middle
C. last D. together
13. Don't worry too much. I am sure everything is going on ____ with you.
A. good B.  nd
C. well C. nice
14. 􀃑Do they like him?
􀃑Yes, he is ____ a kind man.
A. very B. so
C. much D. such
15. Tell him not to eat ____ meat. It's bad for his health.
A. much too B. too much
C. too many D. many too
 副词
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MP3加强版
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
141
16. Have you received a letter from Jim ____?
A. yet B. ju,st
C. never D. ever
17. The teacher is too busy. She hasn't had her lunch ____.
A. yet B. already
C. still D. just
18. Mary won't go shopping this afternoon. I won't go ____.
A. either B. yet
C. also D. too
19. Lucy doesn't like cotton blouses. Lily doesn't ____.
A. either B. too
C. neither D. also

躺着就能学语法
MP3加强版
Chapter􀀘
Prepostitions
介词
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀘
144
􀀒 􀀑􀀘􀀎􀀑􀀒 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁 􀂀􀁊􀁏􀀍􀀁 􀁐􀁏􀀍􀀁 􀁂􀁕􀀍􀀁 􀁇􀁐􀁓􀀍􀀁 􀁕􀁐􀂁
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􀀒
􀀒􀀏􀀁􀀁
􀀓􀀏􀀁􀀁
􀀔􀀏􀀁􀀁 􀁖􀁏􀁅􀁆􀁓􀀁 􀁕􀁉􀁆􀀁 􀁅􀁆􀁔􀁌
􀂀 􀂁 􀁅􀁆􀁔􀁌 􀁖􀁏􀁅􀁆􀁓
􀀓
􀀒􀀏􀀁
in, on, at, for, to, since, near
􀀓􀀏􀀁
inside, outside, onto, into, without
􀀔􀀏􀀁􀀁
􀁊􀁏􀀁􀁇􀁓􀁐􀁏􀁕􀀁􀁐􀁇􀀁 􀁣􀁣􀁊􀁏􀁔􀁕􀁆􀁂􀁅􀀁􀁐􀁇􀀁
介词
介词的定义
介词的分类
介词的基本特征
用来表明名词、代词与句中其他词的关系。
介词分为:简单介词、合成介词
、短语介词
用来表明名词、代词(或相当于名词的其他词类、短语或从句)与句
中其他词的关系的词叫作介词。
介词是虚词,不能单独作句子成分,需要和他后面的名词、代词构
成介词短语,在句子中充当一个成分。
和介词构成短语的那个部分称为介词宾语。如:
在课桌下 ,名词 作介词的宾语。
简单介词:由一个词构成的介词。
等。
合成介词:由两个词合成的介词。
等。
短语介词:由一个或两三个简单介词和一个或几个其他词类组合
构成,在意义和作用上相当于一个简单介词。
在……前面代替
 介词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢
145
􀀔
􀀒􀀏􀀁
ask for laugh at talk about
look after look for look at
knock on wait for
􀀓􀀏􀀁
be interested in be afraid of
be full of be busy with
be worried about be different from
be late for be good at
􀀓 􀀑􀀘􀀎􀀑􀀓 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁
􀀒􀀏􀀁􀀁
􀔷 I'll wait for you at the school gate then.
We work hard at English.
介词的位置
介词的搭配
介词的搭配能力特别强,它能与动词、形容词、名词作各种较固
定的搭配。
与动词搭配
请求
照顾

嘲笑
寻找
等待
谈论

与形容词搭配
对……感兴趣
充满
因……担心
迟到
害怕
为……而忙
和……不同
擅长
一般放在宾语之前;疑问句中可放句末;若含介词的动词短语
为被动型态时,亦放句末。
介词一般放在宾语之前。但在疑问句里,介词可用在句末(或子句
末),这叫作介词后置。
那么,我在学校门口等你。
我们很努力学英语。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀘
146
What are you talking about?
Who were you having supper with?
I don't know what he came here for.
􀀓􀀏􀀁􀀁
􀔷 The young trees must be looked after very well.
The children were taken good care of.
􀀔 􀀑􀀘􀀎􀀑􀀔 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁
􀀒
􀔷 Who's the girl in the red coat?
Everyone in our class likes the  lm.
介词短语的作用
作主语补语
你们在谈论什么?
你和谁共进晚餐?
我不知道他到这儿来干什么。
当含有介词的动词短语用于被动句时,介词也应放在句末。因为
它和前面的动词构成的短语不可分离。
必须细心爱护小树。
孩子们得到很好的照顾。
介词短语在句中可用作:主语补语、副词、形容词或宾语补语
等。
穿红大衣的女孩是谁?
我们班上每个人都喜欢这部影片。
 介词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀑􀀚
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􀀒􀀖
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􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
147
􀀓
􀔷 His brother is at work.
I am from England.
􀀔
􀔷 The plane is going to take off in a moment.􀂀 􀂁
We met the old man in the street.􀂀 􀂁
We went there by bus.􀂀 􀂁
She came here for the dictionary.􀂀 􀂁
􀀕
􀔷 They must keep their hands behind their backs.
􀃐n.
at home at school
at  rst at once
at least at last
at night at present
作形容词
作副词
作宾语补语
他哥哥在工作。
我来自英格兰。
时间副词
飞机马上就要起飞了。
地点副词
我们在街上碰到了那位老人。
方式副词
我们搭公车到那去的。
目的副词
她来这里拿这本字典。
他们必须把手放在背后。
“介词  (名词)”构成的常见介词短语习惯用法。
在家
开始;起初
至少
在夜间
在学校;上学
立刻
最后;终于
目前
常用必背
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀘
148
at the cinema by the door
in the city on Monday
on time in the rain
in English in class
in these days by the way
by oneself after school
of course
􀀕 􀀑􀀘􀀎􀀑􀀕 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀁂􀁕􀃐 􀀁 􀁐􀁏􀃐
􀀁 􀁊􀁏􀃐 􀀁 􀁇􀁐􀁓􀃐
􀀁 􀀁􀁔 􀁊 􀁏 􀁄 􀁆 􀁅 􀁖 􀁓 􀁊 􀁏 􀁈 􀁇 􀁓 􀁐􀁎􀀏 􀀏 􀀏 􀁕 􀁐 􀀏 􀀏 􀀏
􀁃􀁆􀁇􀁐􀁓􀁆 􀁂􀁇􀁕􀁆􀁓 􀁕􀁊􀁍􀁍􀀐
􀁖􀁏􀁕􀁊􀁍􀁍 􀁃􀁚
􀀒􀀏􀀁􀁂􀁕􀃐
􀔷 at this time of year at present
at night at noon
at that time at eight 8
􀀓􀀏􀀁􀁐􀁏􀃐
􀁐􀁏
􀔷 on Monday
on Saturday afternoon
on May 2nd, 1983 1983 5 2
on Teacher’s Day
on a cold night
表示时间的介词
在电影院
在城里
准时
用英语
在这些日子里
独自地
当然
在门口
在星期一
在雨中
课堂上
顺便说;顺便一提
放学后
时间地点、时刻……
月、年、季节……
“自从”; “在……期间”; “从……
到……”; “在……之前”; “在……之后”;
“直到……”; “在……之前”。
时刻、时间地点、时节、时间的起始、终止、年龄。
在一年的这个时节
在深夜
在那时
目前
在中午
在 点钟
星期几、日期、特定时日。
表示“某日”或具体的“某日的上午、下午、晚上”。
在星期一
在星期六下午
在年月日
在教师节
在一个寒冷的夜晚
 介词
日期、星期几……
一段时间
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
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􀀒􀀕
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􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
149
􀀔􀀏􀀁􀁊􀁏􀃐
􀔷 in the nineteenth century 19
in 1992 1992
in May, 2001 2001 5
in summer
in winter
in September 9
in the morning
in the afternoon
in the evening
in on
􀂀 􀂁 this, that, next, every
in the morning
on a Sunday morning
this morning
that day
next week
every Monday
􀀕􀀏􀀁􀀁􀁇􀁐􀁓􀃐
􀔷 He has worked in Taipei for three years.
3
She will stay here for another  ve days.
5 􀂀another 􀂁
􀀖􀀏􀀁􀀁􀁔􀁊􀁏􀁄􀁆􀀁
在……时期、世纪、年、季节、月份、上午、下午。
在世纪
在年
在年月
在夏天
在冬天
在早晨
在下午
在晚上
泛指一般的上午(下午、晚上)时用介词,特指用介词;表示
“今天上午 下午或晚上 ”等意义时,在等词前
不可再加介词。
在上午
在一个周日的上午
今天上午
那一天
下周
每个星期一
表示一段持续时间的介词,表示某动作或状态持续的时间长
度,它既可以用来指过去,也可指现在和将来。
他在台北工作已经 年了。
她将在这里再逗留 天。表示“另一、再一”
后接表示“时间的一点”的词,即接触点的时间,表示动作在
过去某个时候开始持续到现在,常用于“现在完成时”或“过去完成
时”。
在 月
比较
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀘
150
􀔷 She’s been there since two years ago.
I have been here since three o’clock, but nobody has come
yet.
􀀗􀀏􀀁􀀁􀁅􀁖􀁓􀁊􀁏􀁈􀀁
􀔷 We live in the country during the summer.
I woke up three times during the night.
􀀘􀀏􀀁􀁇􀁓􀁐􀁎􀀏􀀏􀀏􀁕􀁐􀀏􀀏􀀏􀀁
􀔷 We go to school from Monday to Friday.
Last night we watched a TV series from the beginning to the
end.
􀀙􀀏􀀁􀁃􀁆􀁇􀁐􀁓􀁆􀀁
􀔷 You must  nish your homework before supper.
􀀚􀀏􀀁􀁂􀁇􀁕􀁆􀁓􀀁 􀁃􀁆􀁇􀁐􀁓􀁆
􀔷 He goes to school after breakfast.
Let's go to the park after school.
􀀒􀀑􀀏􀀁􀀁􀁕􀁊􀁍􀁍􀀐􀁖􀁏􀁕􀁊􀁍􀀁
她从两年前就一直在那里。
我从三点一直在这儿,但是没有人来过。
表示“在……的期间”,用在某一特定的一段时间里,多指时
间上的延续或某一点。
在夏天,我们住在乡下。
我昨晚醒了三次。
表示“从……到……”。
我们从星期一到星期五去上学。
昨晚,我们从头到尾看完了一部电视连续剧。
表示“在……之前”,后接“时间点”,不可接“时间段”。
晚饭前你必须完成作业。
表示“在……之后”,是与相对应的介词。
他吃过早餐后去上学。
放学后我们去公园吧。
表示“直到……时候”,在肯定句中常与延续动词连用,
表示动作一直延续到什么时候为止。
 介词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
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􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
151
􀔷 Yesterday evening I waited for him till/until nine o’clock.
9
He waits until the children are asleep.
He didn’t go to bed until eleven o’clock last night.
11
We don’t have our big family party until Christmas.
until (till) not􀁮
till/until􀁦
􀀒􀀒􀀏􀀁􀁃􀁚􀀁
􀔷 How many English songs had you learned by the end of last
term?
􀀖 􀀑􀀘􀀎􀀑􀀖 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀁂􀁕 􀁐􀁏 􀁊􀁏
􀀁 􀁐􀁗􀁆􀁓􀀍􀀁􀁖􀁏􀁅􀁆􀁓􀀁 􀀁􀀁􀀁􀁂􀁃􀁐􀁗􀁆􀀍􀀁􀁃􀁆􀁍􀁐􀁘􀀁
􀀁 􀁊􀁏􀀁􀁇􀁓􀁐􀁏􀁕􀀁􀁐􀁇􀀍􀀁􀁃􀁆􀁉􀁊􀁏􀁅􀀁 􀀁􀀁􀁊􀁏􀁔􀁊􀁅􀁆􀀍􀀁􀁐􀁖􀁕􀁔􀁊􀁅􀁆􀀁
􀀁 􀀁􀁃􀁆􀁔􀁊􀁅􀁆􀀍􀀁􀁃􀁚􀀍􀀁􀁏􀁆􀁂􀁓􀀁 􀀁􀀁􀀁􀁂􀁓􀁐􀁖􀁏􀁅􀀍􀀁􀁂􀁃􀁐􀁖􀁕􀀁 􀀁
􀁃􀁆􀁕􀁘􀁆􀁆􀁏􀀍􀀁􀁂􀁎􀁐􀁏􀁈􀀁
表示地点、位置的介词
昨天晚上,我等他一直到 点钟。
他一直等到孩子们睡着。
他昨天晚上直到 点才睡觉。
直到圣诞节我们才举行大家庭聚会。
由形成的句子,句中的动词是终止性动词,则用否定句式
表示“不迟于……”“在……之前”,多与完成时态连用。
到上学期末时,你们学了多少英文歌曲?
表示在某一地点, 表示在某物体表面上, 表示在物体或面积的内部
上方,下方高于,低于
前、后里、外
在……附近在……周围
在……之间
注意
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀘
152
􀀒􀁂􀁕􀀍􀀁􀁐􀁏􀀍􀀁􀁊􀁏
􀀒􀀏􀀁􀀁􀁂􀁕
􀔷 I'll wait for you at the school gate.
at a meeting
􀀓􀀏􀀁􀁐􀁏
􀔷 There is a picture on the wall.
􀁐􀁏
􀔷 Take the second turn on the right.
He built a small lab on the farm.
My bedroom is on the second  oor.
There are a lot of  owers on the other side of the river.
􀀔􀀏􀀁􀁊􀁏
􀔷 There was not a cloud in the sky.
There is some water in the glass.
表示地点、位置的介词短语要作副词,也可以作关系代词和形
容词。
表示在某一点,通常用在车站、机场、电影院、某大门口等表示地
点的名词前面。
我将在学校门口等你。
有时也可用在集体活动的名词前面。
在一次会议上
表示在某物体表面上。
墙上有一幅画。
表示“在左右边”“在几楼”“在(河的)对岸”,也可用 。
在第二个拐角处向右转。
他在农场建起了一个小小实验室。
我的卧室在二楼。
在河对岸有许多花。
表示在面积或物体的内部。
空中没有一点云彩。
杯子里有些水。
 介词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
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􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
153
􀁊􀁏
􀔷 They arrived in Taipei three days ago.
Hualien is in the east of Taiwan.
􀂀 􀂁
Japan is to the north of Taiwan.
􀂀 􀂁
􀀓􀁐􀁗􀁆􀁓􀀍􀀁􀁖􀁏􀁅􀁆􀁓􀀍􀀁􀁂􀁃􀁐􀁗􀁆􀀍􀀁􀁃􀁆􀁍􀁐􀁘
􀀒􀀏􀀁􀀁􀁐􀁗􀁆􀁓􀀍􀀁􀁖􀁏􀁅􀁆􀁓􀀍􀀁􀁂􀁃􀁐􀁗􀁆􀀍􀀁􀁃􀁆􀁍􀁐􀁘 􀁐􀁗􀁆􀁓
􀂀 􀂁 􀁖􀁏􀁅􀁆􀁓 􀂀 􀂁 􀁂􀁃􀁐􀁗􀁆
􀁃􀁆􀁍􀁐􀁘
􀔷 There are two balls under the chair.
The temperature will stay above zero in the day-time, but at
night it will fall below zero again.
􀀓􀀏􀀁􀀁􀁂􀁃􀁐􀁗􀁆 􀁐􀁗􀁆􀁓 􀁂􀁃􀁐􀁗􀁆
􀁐􀁗􀁆􀁓
􀔷 There is picture above the blackboard.
There is a light above his head.
There is a bridge over the river.
􀀔􀁊􀁏􀀁􀁇􀁓􀁐􀁏􀁕􀀁􀁐􀁇􀀍􀀁􀁃􀁆􀁉􀁊􀁏􀁅􀀍􀀁􀁊􀁏􀁔􀁊􀁅􀁆􀀍􀀁􀁐􀁖􀁕􀁔􀁊􀁅􀁆
也用于表示较大的地点,如国家、地区、城市等。
他们是三天前到达台北的。
花莲在台湾东部。 台湾内 
日本在台湾的北方。 台湾之外 
表示“上”和“下”的对称位置。在……
 直 上方, 在…… 直 下方,二者表示直上、下方。
“在……上方”, “在……下方”,二者表示高于、低于。
椅子下面有两个球。
白天温度持续在零度以上,但在夜晚温度又降到零度以下。
与的区别: 着重指出位置“在……之上”,但不一定
在垂直上方。着重指“垂直于……之上”。
黑板上方有一幅图。
在他头上方有个电灯。
河上有一座桥。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀘
154
􀁊􀁏􀀁 􀁇􀁓􀁐􀁏􀁕􀀁 􀁐􀁇􀀍􀀁 􀁃􀁆􀁉􀁊􀁏􀁅􀀍􀀁 􀁊􀁏􀁔􀁊􀁅􀁆􀀍􀀁 􀁐􀁖􀁕􀁔􀁊􀁅􀁆
􀔷 There is a little child in front of the house.
Lucy's bag is behind her chair.
Let's go inside the room.
in front of in the front of
in front of
in the front of
The girl is standing in front of the bus.
The girl is sitting in the front of the bus.
􀀕􀁃􀁆􀁔􀁊􀁅􀁆􀀍􀀁􀁃􀁚􀀍􀀁􀁏􀁆􀁂􀁓
􀁃􀁆􀁔􀁊􀁅􀁆􀀍􀀁 􀁃􀁚􀀍􀀁 􀁏􀁆􀁂􀁓
􀁃􀁚 􀁃􀁆􀁔􀁊􀁅􀁆 􀁏􀁆􀁂􀁓
􀔷 There was an old man standing beside/by him.
My house is near the river.
􀀖􀁂􀁓􀁐􀁖􀁏􀁅􀀍􀀁􀁂􀁃􀁐􀁖􀁕􀀍􀀁􀁃􀁆􀁕􀁘􀁆􀁆􀁏􀀍􀀁􀁂􀁎􀁐􀁏􀁈
表示“前”和“后”、“里”和
“外”的对称位置。
房子前面有一个小孩。
露西的书包在她的椅子后面。
咱们进房间里去吧。

表示“在前面”,通常指两个物体间的前后关系,即一物体在
另一物体的前面。
表示“在……前部”,即某物体在某个地方范围内前部。
这女孩正站在公车的前面。
女孩正坐在公车的前面座位。
都可以表示“在……附近”“在……旁边”,但
与指紧邻着所指之物,而比前面两者都远一些。
他身边站着一位老人。
我家在河附近。
 介词
注意
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
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􀀒􀀓
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􀀒􀀔
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􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
155
􀁂􀁓􀁐􀁖􀁏􀁅􀀍􀀁􀁂􀁃􀁐􀁖􀁕􀀍􀀁􀁃􀁆􀁕􀁘􀁆􀁆􀁏􀀍􀀁􀁂􀁎􀁐􀁏􀁈
􀀒􀀏􀀁􀀁􀁂􀁓􀁐􀁖􀁏􀁅 􀁂􀁃􀁐􀁖􀁕 􀁂􀁓􀁐􀁖􀁏􀁅
􀁂􀁃􀁐􀁖􀁕
􀔷 The earth moves around the sun.
Our headmaster showed the visitors around our school.
They walked about the street.
􀀓􀀏􀀁􀀁􀁃􀁆􀁕􀁘􀁆􀁆􀁏 􀁂􀁎􀁐􀁏􀁈 􀁃􀁆􀁕􀁘􀁆􀁆􀁏
􀁂􀁎􀁐􀁏􀁈
􀔷 There was a mirror between the windows of the room.
􀂀 􀂁
We visited him at his workplace among the young trees.
􀀗 􀀑􀀘􀀎􀀑􀀗 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁􀁇􀁓􀁐􀁎 􀁕􀁐 􀁐􀁇􀁇 􀁊􀁏􀁕􀁐 􀁐􀁖􀁕􀀁 􀁐􀁇 􀁂􀁄􀁓􀁐􀁔􀁔􀀐􀁄􀁓􀁐􀁔􀁔
􀁕􀁉􀁓􀁐􀁖􀁈􀁉 􀁑􀁂􀁔􀁕
􀀒􀁇􀁓􀁐􀁎􀀍􀀁􀁕􀁐
􀁇􀁓􀁐􀁎 􀁕􀁐
􀁇􀁓􀁐􀁎 􀁕􀁐
表示动态的介词
是表示“地点、位置”的介词。
和都有“在……周围”的意思,两者可以换用。但
偏重“环绕”, 偏重“各处”。
地球绕着太阳转。
我们校长带来宾参观我们学校。
他们在街头四处走着。
与都表示“在……之间”, 指在两者之间,而
强调在三者或三者以上之间。
房间的 两个 窗户之间有一面镜子。
我们在小树丛中他的工作室访问了他。
从; 往; 离开; 进入; 出来; 通
过; 贯穿; 经过
意为“从”,指从某点离开。意为“往……,向……”,指
向某点运动, 与连用。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀘
156
􀔷 How far is it from here to the station?
Can you count from one to a hundred?
1 100
􀀓􀁐􀁇􀁇
􀁐􀁇􀁇
􀔷 Where did you get off the bus?
􀀔􀁊􀁏􀁕􀁐􀀍􀀁􀁐􀁖􀁕􀀁􀁐􀁇
􀁊􀁏􀁕􀁐 􀁐􀁖􀁕􀀁􀁐􀁇
􀔷 The students are putting their books into their school-bags.
Let's pull the boat out of the water.
􀀕􀁂􀁄􀁓􀁐􀁔􀁔􀀁􀀉􀁄􀁓􀁐􀁔􀁔􀀊􀀍􀀁􀁕􀁉􀁓􀁐􀁖􀁈􀁉
􀁂􀁄􀁓􀁐􀁔􀁔 􀁕􀁉􀁓􀁐􀁖􀁈􀁉
􀁑􀁂􀁔􀁕 􀂀 􀂁
􀔷 Go across the bridge.
Can you see it through this hole?
He tried to run past them.
从这里到车站有多远?
你能从 数到 吗?
意为离开,指从表面或某物体上离开。
你在哪里下了车?
“进入…… ”, “从……出来”。
学生们正把他们的书装进书包里。
让我们把这条船从水里拉出来吧。
表示“通过、横越、横渡”; 表示“从……穿过、贯
穿”; 表示“从 旁边 经过”。
过这座桥。
你能透过此洞看到它吧?
他想从他们身旁跑过去。
 介词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀒􀀓
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􀀒􀀔
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
157
􀀘 􀀑􀀘􀀎􀀑􀀘 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀁃􀁚 􀁘􀁊􀁕􀁉
􀀁 􀁊􀁏
􀀒􀀏􀀁􀁃􀁚 􀂀 􀂁
􀔷 He usually goes to work by bus.
She goes to school by bike.
􀀓􀀏􀀁􀁘􀁊􀁕􀁉
􀔷 He caught the ball with his left hand.
I cut my hand with a knife this morning.
􀀔􀀏􀀁􀀁􀁊􀁏
􀔷 Don't speak in Russian.
She wrote a letter in black ink.
Don't write it in pencil.
She is in red.
表示工具、手段的介词
表示乘坐、驾驶交通工具“用”某工具或身体的某部位
“用”某种语言或方式、手段
表示“乘” 交通工具 。
他通常搭公车上班。
她骑自行车上学。
表示“用”,主要指用某一具体工具或身体的某一部位。
他用左手接住了球。
今天上午我用小刀把手弄伤了。
表示“用”,主要是指用某一种语言;或是表示方式、手段,用某
种写或画的材料。
不要用俄语说。
她用墨水写了一封信。
不要用铅笔写。
她穿着红衣服。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀘
158
by
by train
by car
by plane
with
with one’s ear
with a knife
in
in ink
in English
in black
􀁬
1.
Is there any news on today's newspaper?
Is there any news in today's newspaper?
in the newspaper on
Please write them down on this piece of paper.
2.
What are you going to do on this Sunday morning?
What are you going to do this Sunday morning?
容易犯错的句子
用 来表示搭乘交通工具方式、手段时,名词前不加冠词。
乘火车
乘坐汽车
搭飞机
用  表示方法、手段时,后面的名词要加定冠词或代词。
用耳朵
用小刀
用 表示方法、手段时,后面的名词前不加冠词。
用墨水
用英语
穿黑衣服
今天的报上有什么消息?
“在报上”英语习惯说。但“在纸上”习惯用  。
请把它们写在这张纸上。
这个星期天上午你打算做什么?
 介词
注意
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
159
this, that, next, last
3.
Will you get me a ticket of tomorrow?
Will you get me a ticket for tomorrow?
a ticket for a ticket of
4. 1981 2 18
I was born on 1981, February 18th.
I was born on February 18th, 1981.
on in
He was born in 1982.
1982
He came to Taiwan in May, 1982.
1982 5
5.
Don't
Don't worry about me.
worry about
6.
Can you answer this question with English?
Can you answer this question in English?
表示时间的名词作副词时,如果名词前有等词,不再用介
系词。
你帮我买一张明天的票好吗?
表示“什么时间的票”,英语习惯说“ ”而不用    。
我出生在  年 月 日。
英语中出现年、月、日时,年份放在后面,前面用逗号分开。表示在某年某月
某日或在某月某日时,用。若表示在某年或者在某年某月,则用 。
他在  年出生。
他在  年 月来台湾。
不要为我担心。
表示“为某人或某事担心”时是不及物动词,须与介词连用。
你能用英语回答这个问题吗?
worry me.
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀘
160
with
in
Don' t speak in Chinese.
Don't write with a pencil.
7.
He is thinking a math problem.
He is thinking about a math problem.
think about􀁦
8.
He got in a bus.
He got on a bus.
get on􀁦
9.
I often go swimming on the river in summer.
I often go swimming in the river in summer.
in on
10.
The teacher is very strict in us.
The teacher is very strict with us.
作“用”解时,一般指用具体工具。如果表示用某种语言或某种写或画
的材料,则用介词 。试比较:
不要用中文说。
不要用铅笔写。
他在思考一道数学题。
表示“思考、思索”,英语中应用
他搭上了公车。
表示“上公车”动作,习惯上用
夏天我经常去河里游泳。
在江、河、湖、海里游泳常用介词;表示船只驶于水面上可用介词 。
老师对我们要求很严格。
 介词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
161
be strict with sb.
be strict in
We must be strict in our work.
11.
There is a hole on the wall.
There is a hole in the wall.
on the wall in the
wall, on the wall
There is a picture on the wall.
12.
Someone is knocking the door.
Someone is knocking at the door.
Someone is knocking on the door.
knock knock at the door knock on the door
knock
He was just falling asleep when there was a loud knock at the door.
13.
Thank your help.
Thank you for your help. / Thanks for your help.
Thank sb. (for sth.) Thanks (for sth.)
表示“对某人要求严格”,英语习惯用;表示“对某事严格
要求”用。如:
我们必须对我们的工作严格要求。
墙上有个洞。
误句中“在墙上”译为,其实“洞”是在墙里的,该用
表示“在墙的上面”。
墙上有幅画。
有人在敲门。
是不及物动词,“敲门”应说或        。
当用作名词时,后面的介词不变。
他刚要入睡时,就有人大声敲门。
谢谢你的帮助。
表示“谢谢某人的”应用         或
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀘
162
14.
I saw him on the way to home.
I saw him on the way home.
home to
on one’s way home. to
She bought a new pen on her way to school.
15.
You must be here in time.
You must be here on time.
on time; in time
16.
When did you arrive at Taiwan?
When did you arrive in Taiwan?
arrive in
arrive at
17.
Turn to the right in the corner.
Turn to the right at the corner.
corner in at the corner
我在回家路上看到他。
在这里是副词,其前面不可加介词 。表示在某人回家的路上应用
但接名词时,应带 。如:
她在去上学的路上买了一支新钢笔。
你一定要准时到这儿来。
表示“准时”英语习惯说是“及时”的意思。
你什么时候到达台湾的?
在英语中“到达”大地方(国家、地区、城市等)用。“到达”
小地方(学校、车站)用 。
到转角处你就向右转。
前面用介词,意为在角落内,不合句意。表示在转角
处。
 介词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
163
18.
There is a bird on the tree.
There is a bird in the tree.
in
on
There are a lot of apples on the tree.
19.
Tom has traveled several places in Europe.
Tom has traveled to several places in Europe.
travel to
20.
Under their help, we  nished our work on time.
With their help, we  nished our wok on time.
with the help of sb. with sb's help
under with
21.
He will be back after a week.
He will be back in a week.
after􀃐 in􀃐
树上有一只鸟。
该句“鸟在树上”是指“鸟在树叶之中”,英语中习惯用介词。如果表
示树叶或果实长在树枝上,则用介词  。
树上结着很多苹果。
汤姆在欧洲旅行了好几个地方。
是不及物动词,其后不可直接跟名词作宾语,通常跟介词后再接地
方名词。
在他们的帮助下,我们按时完成了工作。
“在某人帮助下”英语习惯说,或,不可用
代替 。
他一个星期后就回来。
“ 一段时间”通常用于一般过去时态;“ 一段时间”通常用于简
单未来时态中,且常用于肯定句。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀘
164
22.
I think that he'll be back in three o'clock.
I think that he'll be back after three o'clock.
in
after
23.
They are talking with the new  lm.
They are talking about the new  lm.
talk about sth. talk to/
with sb
24.
He watched far away from.
He watched from far away.
far away from The
moon is far away from the earth.􀂀 􀂁 from far away
25.
The population of the city will pass one million at the end of this
year.
The population of the city will pass one million by the end
of this year.
我想他将在三点钟以后回来。
介词一般表示从现在起往后推的“一段时间”,若指“具体时间”以
后,应用介词   。
他们正在谈论那部新电影。
指“谈论某事”时,应用。指“和某人谈话”时,用
他从远处观看。
后面必须跟一个地方名词,表示“离某地很远”,如:
月亮离地球很遥远。 而
是“从远处”的意思。
到今年年底,这个城市的人口将超过一百万。
 介词

躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢
165
by the end of at the end of
We will have an English exam at the end of this week.
26.
My uncle works in the farm.
My uncle works on the farm.
on the farm in the farm
27. 500
I paid  ve hundred dollars on the dictionary.
I paid  ve hundred dollars for the dictionary.
I spent  ve hundred dollars on the dictionary.
spend on pay for
28.
I have never heard that before.
I have never heard of that before.
hear of
29.
Don't play my chalk any more.
Don't play with my chalk any more.
的意思是“到……末”表示一段时间。而的意思是
“在……末”表示时间点。
本周末我们将进行一次英语考试。
我叔叔在农场工作。
“在农场”英语习惯说,而不说     。
我花了  元买这本字典。
在英语中,表示“花钱买某物”可用也可用,但介词搭配
不可换用。
以前我从未听过那件事。
表示“听别人说起过某人或某事”用    。
不准再拿我的粉笔玩。
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166
play with, play
play play basketball􀂀
􀂁 play games􀂀 􀂁 play the piano􀂀 􀂁
30.
He has been ill since three days.
He has been ill for three days.
have/has been
since for for􀃐
since􀃐 for two years, for three weeks, for
two hours, since 1998, since two o'clock, since two years ago
31.
Read the following passage and  nd out the answers of these
questions.
Read the following passage and  nd out the answers to
these questions.
of to
I lost the key to the room.
32.
I prefer apples than bananas.
I prefer apples to bananas.
prefer...to to
I prefer swimming to skating.
表示“拿……玩”应用为不及物动词。但说“打球”“玩
游戏”“演奏乐器”时,用作及物动词。如: 打篮
球 , 玩游戏 , 弹钢琴 。
他已病了三天。
现在完成时表示从过去某时间到现在的一段时间所持续的状
态,往往和以或引导的时间短语连用,但应注意:“ 一段时
间”“ 过去时间的一点”。如:
读下面的短文,找出这些问题的答案。
在英语中,表示“……的”并非都用,有时须用。又如:
我遗失了房间的钥匙。
我喜欢苹果,不喜欢香蕉。
是固定搭配,不可换为其他字。注意,这里是介词,后接名
词、代词或动名词。例如:
我喜欢游泳,不喜欢溜冰。
 介词

躺着就能学语法
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􀀢
167
33.
Spring is the best season in the year.
Spring is the best season of the year.
of in of􀂀 􀂁 of
all, of the three in􀂀 􀂁 in Taiwan, in
our class
34.
This kind of paper is made of wood.
This kind of paper is made from wood.
be made of be made from be made of
be made from
35.
Under the foot of Ayers Rock, most of the ground is covered
with forest and grass.
At the foot of Ayers Rock, most of the ground is covered
with forest and grass.
at the foot of under the foot of
36.
I threw the ball to him and he threw it to dog.
I threw the ball to him and he threw it at the dog.
春天是一年中最好的季节。
在含有形容词最高级或副词最高级的句子里,表示范围的介词短语有时用
引导,有时用引导。一般地说,表示具体的范围用同类相比 ,如
。表示不具体的范围用不同类相比 ,如:
这种纸是用木头做的。
和都有“由……制成”的意思。表示制
成品中还能看出原材料, 表示制成品中看不出或很难看出原材
料。
艾尔斯山的山脚下,大部分地面覆盖着森林和草地。
在英语中表示“在……的脚下”应用不用        。
我把球扔给他,他用球扔向狗。

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168
at
to throw sth. to sb.
throw sth. at sb. 􀂀 􀂁
1. Some books, for example, books ____ history and science are also
popular.
A. for B. on
C. in D. of
2. 􀃑What will you do ____ Christmas Eve?
􀃑We'll have a big party.
A. on B. in
C. of D. at
3. Tom has worked here ____ two years ago.
A. for B. at
C. in D. since
4. Let's go out ____ walk, shall we?
A. for B. to
C. with D. on
5. Mrs. Brown came to Taiwan ____ 1996.
A. from B. of
C. to D. in
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一般地说, 同某些动词连用,常表示攻击的目标,含有某种程度的恶意,
则只表示方向,并无恶意可言。所以的意思是“把某物扔
给某人” 的意思是“扔某物砸某人” 含恶意 。
 介词
躺着就能学语法
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􀀢
169
6. It's hot ____ summer in Taiwan.
A. by B. on
C. at D. in
7. China is famous ____ the Great Wall.
A. as B. for
C. to D. of
8. China built the Great Wall ____ the northern part ____ the country.
A. to; in B. across; of
C. across; on D. at; of
9. He often mistakes me ____ my brother.
A. to B. as
C. for D. with
10. The woman ____ a red dress is my aunt.
A. in B. at
C. of D. on
11. I remember Susan left ____ a very cold morning of January.
A. in B. on
C. at D. from
12. Thank you very much ____ lending the eraser ____ me.
A. for; at B. to; to
C. for; to D. to; for
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀘
170
13. No one can stop her ____ leaving for San Francisco.
A. of B. from
C. to D. for
14. What's this ____ Chinese?
A. in B. on
C. for D. with
15. A bridge was built ____ the river.
A. on B. at
C. over D. above
16. This program was sent to the USA ____ China ____ satellite.
A. in; of B. of; in
C. from; by D. by; from
17. Both Mr. Green and Mrs. Green were born ____ June, 1956.
A. in B. at
C. on D. for
18. Mother bought a new dress ____ me last Friday.
A. in B. at
C. on D. for
19. The visitors ____ Japan arrived ____ Taipei station last Tuesday
evening.
A. from; at B. of; to
C. from; to D. of; on
 介词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢
171
20. Here are some presents ____ you ____ our best wishes.
A. to; with B. for; with
C. of; about D. for; for
21. Ally bought a new pen at a shop ____ her way home.
A. on B. at
C. in D. to
22. Jack usually goes to work ____ foot in the morning.
A. by B. in
C. on D. with
23. He's lived here ____ 1980.
A. after B. in
C. from D. since

躺着就能学语法
MP3加强版
Chapter􀀙
Coujunctions
连词
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀙
174
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􀀁 􀀁 􀂀􀁂􀁏􀁅􀀍􀀁 􀁃􀁖􀁕􀀍􀀁 􀁏􀁐􀁕􀀁 􀁐􀁏􀁍􀁚􀀏􀀏􀀏􀁃􀁖􀁕􀀁 􀁂􀁍􀁔􀁐􀀏􀀏􀀏􀂁
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􀀒􀀏􀀁􀀁
and, but, or, so, for,
since, after
both…and
not only…but also
either…or
neither…nor
as soon as
􀀓􀀏􀀁
and, but, or, nor, so, yet
both…and..., not only…but also...
either…or..., neither…
after, when before, as,
since, while, as soon as
nor
连词
连词的分类
用来表明名词、代词与句中其他词的关系。
  连词是连接字、短语、从句或句子的词。连词是一种虚词,不
能在句子中单独作句子成分,但加入后可让句子前后更加连贯通顺。
依本身形式分: 简单连词;关联连词
;复合连词       。
根据语法作用分:并列连词               ;
从属连词        。
根据其本身的形式,连词可分为简单连词、关联连词和复合连词等。
类别形式例词
简单连词形式上是单独的词。
关联连词形式为两个或两个以上,意义互为对等
的词之组合,通常成对使用。
复合连词以复合词或短语形式出现
根据语法作用,连词可分为并列连词和从属连词。
类别作用常用连词
并列连词连接平行的词、短语或分句。
从属连词引导从句。
 连词
躺着就能学语法
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􀔷 He says that he can come between 8:00 and 9:00 on
Wednesday.
8 9
Both Mary and John enjoy dancing.
Neither Sam nor Ann is on the team.
􀀓􀀏􀀁􀁐􀁓 􀁐􀁓
􀁐􀁓􀀍􀀁􀁆􀁊􀁕􀁉􀁆􀁓􀀏􀀏􀀏􀁐􀁓􀀏􀀏􀀏
􀔷 Which is more dif cult, science or English?
Either you or I am wrong.
并列连词
型—添加、补充
型—有选择意义
型—表示转折
型—表示原因和结果
根据词汇意义,关联连词可分为以下四种:
型:以为代表的,表示添加、补充或引申意义的连词。
常见的有: 两者都, 不但……而
且……, 两者都不。
他说他星期三点至 点之间会来。
玛丽和约翰都喜欢跳舞。
山姆和安都不在队里。
型:以为代表的表示选择意义的连词。
常用的有: 等。
哪个科目比较难,自然科学还是英语?
不是你就是我错了。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀙
176
either...or... or
􀀔􀀏􀀁􀀁􀁃􀁖􀁕 􀁃􀁖􀁕 􀁃􀁖􀁕􀀍􀀁 􀁚􀁆􀁕􀀍􀀁 􀁘􀁉􀁊􀁍􀁆
􀔷 I like listening to the radio, but I can’t spend much time doing it.
You can draw a good horse in  ve minutes, yet you kept me
waiting for a month.
He asked his father why he was not able to have chicks while
hens could.
􀀕􀀏􀀁􀀁􀁔􀁐 􀁔􀁐 􀁔􀁐􀀍􀀁 􀁇􀁐􀁓
􀔷 I’m your new teacher this term, so I don’t know all your names.
I didn’t catch the bus, so I was late for the class.
He soon went to sleep, for he was so tired.
for
连接主语时,其动词形式须与后者即 在人称方面一致。
型:以为代表表示转折意义的连词。常用的有
等。
我喜欢听收音机,但我不能在这方面花费很多时间。
你可以在五分钟内画一匹马,你却让我等了一个月。
他问父亲为什么他不能孵小鸡,而母鸡却能够。
型:以为代表的表示原因和结果的关联连词,常用的有
等。
本学期我是你们的新老师,所以我不知道你们所有人的名字。
我没有搭上公车所以上学迟到了。
他很快睡着了,因为他太累了。
关联连词表示原因,它所引导的分句只能置于句末,而且要用逗号
与前面的分句分开。
 连词
注意
注意
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢
177
􀀔 􀀑􀀙􀀎􀀑􀀔 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁 􀂀􀁕􀁉􀁂􀁕􀀍􀀁􀁘􀁉􀁆􀁕􀁉􀁆􀁓􀀍􀀁􀁊􀁇􀂁
􀀁 􀀁 􀂀 􀀎􀁔􀁊􀁏􀁄􀁆􀀍􀀁 􀁘􀁉􀁆􀁏 􀀎􀁃􀁆􀁄􀁂􀁖􀁔􀁆 􀀎􀁊􀁇
􀀎􀁕􀁉􀁐􀁖􀁈􀁉􀀍􀀁􀁂􀁍􀁕􀁉􀁐􀁖􀁈􀁉 􀀎􀁔􀁐􀀁􀁕􀁉􀁂􀁕 􀁂􀁔􀀏􀀏􀀏􀁂􀁔􀀏􀀏􀀏􀂁
􀀒
􀁕􀁉􀁂􀁕􀀍􀀁
􀁘􀁉􀁆􀁕􀁉􀁆􀁓􀀍􀀁􀁊􀁇
􀔷 Whether he will come or not is still unknown.
􀂀whether 􀂁
He said that he had a very good journey home.
􀂀that 􀂁
Her hope is that she will become a doctor.
􀂀that 􀂁
􀀓
从属连词
引导主语、宾语、表语从句等的从属连词
引导状语从句的从属连词
引导主语从句、宾语从句、表语从句
引导状语从句 时间;理由;条件;让
步;结果;比较
从属连词常引导一个从句,依附于主句,从属连词可分为两
类:引导主语从句、宾语从句或表语从句等的连词,和引导状语从
句各种状态的连词。
引导主语从句、宾语从句或表语从句等的连词,主要有
等。
引导主语从句
他是否会来还不得而知。
引导宾语从句
他说他回家的旅行很顺利。
引导表语从句
她的希望就是将来成为一位医生。
根据其意义和作用,引导状语从句的连词大致可分为:
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀙
178
􀀒􀀏􀀁􀀁 􀁂􀁇􀁕􀁆􀁓􀀍􀀁 􀁃􀁆􀁇􀁐􀁓􀁆􀀍􀀁 􀁂􀁔􀀍􀀁 􀁔􀁊􀁏􀁄􀁆􀀍􀀁 􀁖􀁏􀁕􀁊􀁍􀀍􀀁 􀁘􀁉􀁊􀁍􀁆􀀍􀀁
􀁘􀁉􀁆􀁏􀀍􀀁􀁂􀁔􀀁􀁔􀁐􀁐􀁏􀀁􀁂􀁔
􀔷 I went to bed after I  nished my homework.
Don't say that before you look at the picture.
When she reached home, she had a short rest.
Go on until you see a bookshop on the right.
􀀓􀀏􀀁 􀁃􀁆􀁄􀁂􀁖􀁔􀁆
􀔷 Young people like this time of year, because it is good for
sports.
The children went to the farm, because the farmers needed
help.
􀀔􀀏􀀁 􀁊􀁇
􀔷 If you eat unclean food, you may be ill.
If you cut in line, other people will not be pleased.
􀀕􀀏􀀁􀀁 􀁕􀁉􀁐􀁖􀁈􀁉􀀍􀀁
􀁂􀁍􀁕􀁉􀁐􀁖􀁈􀁉
􀔷 Though I like writing to my pen pal, it takes a lot of time.
Although Australia is very large, the population is very small.
􀂀 􀂁
􀀖􀀏􀀁􀀁 􀁔􀁐􀁮􀁕􀁉􀁂􀁕􀀍􀀁 􀁔􀁐􀀁
􀁕􀁉􀁂􀁕
说明时间的连词。常用的有
等。
我做完作业就睡觉了。
在你看到图像前先别那样说。
当她到家时,她稍微休息了一下。
一直向前走,直到你看见在右边的一家书店。
说明原因或理由的连词,常用的有等。
年轻人喜欢一年中这个时节,因为对运动有好处。
孩子们去了农场,因为农夫们需要帮助。
表示条件,引导条件状态从句的从属连词。常用的有等。
如果你吃了不干净的食物,你会生病的。
如果你插队,别人会不高兴的。
表示让步的意义,引导让步状态从句的从属连词。常用的有
等。
虽然我喜欢写信给我的笔友,但这要花很多时间。
虽然澳大利亚 面积 很大,人口却很少。
表示结果,引导结果状态从句的从属连词。常用的有
等。
 连词
躺着就能学语法
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􀀒􀀔
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􀀒􀀕
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
179
􀔷 He became so angry that he couldn’t speak.
He ran so quickly that he won the race.
􀀗􀀏􀀁􀀁 􀁂􀁔􀀏􀀏􀀏􀁂􀁔􀀍􀀁 􀁔􀁐􀀏􀀏􀀏􀁂􀁔􀀍􀀁 􀁕􀁉􀁂􀁏
􀔷 Ann jumped farther than Lily.
English is not so dif cult as math.
􀀔
􀀒􀀏􀀁􀁃􀁆􀁄􀁂􀁖􀁔􀁆􀁤􀁕􀁉􀁐􀁖􀁈􀁉􀁤􀁃􀁖􀁕
􀁃􀁆􀁄􀁂􀁖􀁔􀁆 􀁔􀁐􀀍􀀁 􀁕􀁉􀁐􀁖􀁈􀁉 􀁃􀁖􀁕
􀁃􀁆􀁄􀁂􀁖􀁔􀁆 􀁕􀁉􀁐􀁖􀁈􀁉
􀁔􀁐 􀁃􀁖􀁕
􀔷 Because he was ill, he didn’t go to school.
Though we only stayed there for a few days, we had a great
time.
􀂀 􀂁
He doesn't like writing letters, but he likes receiving them.
􀂀 􀂁
􀀓􀀏􀀁􀁘􀁉􀁆􀁏􀁤􀁘􀁉􀁊􀁍􀁆
􀂀
􀂁
几个连词的用法区别
他气得说不出话来。
他跑得那么快,以至于他比赛获胜。
表示比较,引导状态从句的从属连词。常用的有
等。
安跳得比莉莉远。
英语没有数学那么难学。
在中文里, 我们常用“ 因为… …所以……”“虽然……但
是……”,但是在英语句子里, 和和都只能用其中
一个,这一点,我们一定要牢记。这是因为和是从属连
词, 和是并列连词,它们不能并用。
因为他病了,所以他没有去上学。
虽然我们待在那里只有几天, 但是 我们过得很愉快。
 虽然 他不喜欢写信,但是他喜欢收到信。
它们既是并列连词(连接并列分句),也是从属连词 引导从
句 。区别是:它们作并列连词时,引导的句子不能放在句首,只能
放在句末,在它们的前面一般要用逗号隔开,它们作从属连词时,引
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀙
180
􀁘􀁉􀁆􀁏􀀍􀀁 􀁘􀁉􀁊􀁍􀁆
􀂀 􀂁
􀔷 We were about to o when it began to rain.
􀂀when 􀂁
When she knocked at the door, I was watching TV.
􀂀when 􀂁
She always sings in a low voice while she is working.
􀂀while 􀂁
Tom can't have chicks, while hens can.
􀂀while 􀂁
􀁬
1.
There is no air and water on the moon.
There is no air or water on the moon.
and or
2.
Mother bought me a present, and I didn't like it.
g
容易犯错的句子
导的句子可放在句首,也可放在句末。作并列连词时,意
思分别为“在这 那 时”,而作从属连词时分别是“何时、当……
时”和……同时”之意。
我们正要走时,天空就下起雨了。
是并列连词,作“就在这时”讲
当她敲门时,我正在看电视。
是从属连词,作“当……时”讲
她总是一边工作,一边低声唱歌。
是从属连词,作“当……时”讲
汤姆不能孵出小鸡,而母鸡却能。
是并列连词,作“而、然而”讲
在月球上没有空气和水。
连词用在肯定句中,连接对等的词或短语;在否定句中应用连词
连接对等的词或短语。
妈妈买给我一件礼物,但我不喜欢。
 连词
躺着就能学语法
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􀀢
181
Mother bought me a present, but I didn’t like it.
but
3.
Let's move that stone, and there may be an accident.
Let's move that stone, or there may be an accident.
􀃐and/then􀃐 and then
or and
Play as well as you can, and we're sure to beat them.
Let's hurry, or we'll be late.
4.
Both you and I are not right.
Neither you nor I am right.
both. . .and. . .
neither􀁮nor􀁮
5.
He went to bed until he  nished his homework.
He didn't go to bed until he  nished his homework.
not...until
根据句意,应用表示转折语气的连词 。
让我们移开那块石头,否则可能会有意外发生。
在句型“祈使句简单句”中, 或表示肯定的条件,如
果表示否定的条件,则用不用。又如:
你们尽力地踢球,我们一定能打败他们。
快点,否则我们要迟到了。
你和我都不对。
用在肯定句中,意思是“两者都……”,表示“两者都
不……”,应用       。
他直到做完作业才睡觉。
表示“直到……才……”应用“     ”。该句中主句的动词为非延续性
动词,表示这一动作到何时才发生。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀙
182
1. I like  sh ____ my brother doesn’t like it.
A. so B. or
C. for D. but
2. Betty didn't go to see the  lm yesterday ____ she was ill.
A. because B. but
C. until D. if
3. The dictionary costs me too much, ____ it's really useful.
A. and B. so
C. but D. or
4. 􀃑Would you like to come to the party tonight?
􀃑I'd love to ____ I'm too busy.
A. so B. but
C. as D. and
5. The baby is only  ve months. He can ____ read ____ write.
A. both; and B. either; or
C. neither; nor D. not only; but also
6. Nicole is badly ill, ____ she is still working very hard.
A. but B. and
C. so D. or
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 连词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
183
7. I didn't buy the dictionary yesterday ____ my aunt would give me one.
A. unit B. because
C. if D. before
8. Is your bag new ____ old?
A. or B. and
C. but D. so
9. Jim is an American, ____ he can speak Chinese very well.
A. if B. so
C. but D. because
10. The ground must be just right, ____ too wet ____ too dry.
A. either; or B. both; and
C. between; and D. neither; nor
11. Go along the road, ____ you'll  nd the market at the end of it.
A. when B. and
C. or D. though
12. Which do you like better, carrots ____ potatoes?
A. but B. so
C. and D. or
13. You'll be late ____ you don't get up early tomorrow morning.
A. if B. when
C. before D. until
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀙
184
14. They didn't start the work ____ their teacher came back.
A. until B. while
C. as soon as D. if
 连词
躺着就能学语法
MP3加强版Chapter􀀚
Verbs Forms
动词的形式
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀚
186
􀀒 􀀑􀀚􀀎􀀑􀀒 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀂀 􀀎􀁔􀀍􀀁􀀎􀁆􀁔􀀍􀀁􀀎􀁊􀁆􀁔 􀂁
􀀁 􀀁 􀂀􀀒􀀏􀀁 􀀎􀁆􀁅􀀍􀀁 􀁊􀁆􀁅
􀂁
􀀁 􀂀 􀀎􀁊􀁏􀁈 􀂁
speak speaks spoke spoken speaking
cut cuts cut cut cutting
live lives lived lived living
study studies studied studied studying
􀀒
动词的形式
动词的基本形式
第三人称单数现在式的构成
动词的五种基本变化:
原形;第三人称单数现在式 加等 ;
过去式;过去分词规则变化:加等;2. 不规则变
化:原形与过去式、过去分词同形或完全不同形 ;
现在分词 加等
英语动词有五种基本形式,即原形动词、第三人称单数现在式、过
去式、过去分词和现在分词。
原形第三人称单数现在式过去式过去分词现在分词
  原形动词就是字典中或我们的教科书单词表中所给予的形式。动词
的过去式和过去分词的构成有规则的和不规则的两种。
动词的形式
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
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􀀒􀀑
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􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
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􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
187
-s listen, sleep listens, sleeps
s, x, ch, sh􀁤
o -es
pass, do, push passes, does, pushes
􀃐y
y i -es
study, try studies, tries
􀀓
ed work worked worked
e d like liked liked
􀃐y
y i ed
study, try studied
tried
studied
tried
ed
stop, plan stopped
planned
stopped
planned
􀀒􀀏􀀁 􀀁􀀎􀁆􀁅
-ed [d] [t] [Id] needed [1nidId]
wanted [1wAntId]
[d] [d] lived [lIvd]
played [pled]
[t] [t] helped [hElpt]
worked [w^kt]
􀀓􀀏􀀁 􀀁􀀎􀁆􀁅
􀔷 shop 􀃷 shopped stop 􀃷 stopped
drop 􀃷 dropped prefer 􀃷 preferred
travel 􀃷 travelled
规则动词过去式、过去分词的构成
变化规则原形变化形式
一般加
词尾以字母
或以 结尾的加
以辅音字母  结尾的,
变为再加
规则原形过去式过去分词
过去分词一般情况加
词尾是不发音的 ,加
词尾是“辅音字母”,
则先改为然后加
以清辅音结尾,且词尾只
有一个辅音字母,则先重复
这个字母后加
词尾有三种读法:
读音范例
在后读
在元音或外的浊辅音后读
在除了以外的清辅音后读
动词的过去式重复词尾加的单词
购买,买
掉下来
旅行
停(下)
宁可(而不)
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀚
188
􀀔􀀏􀀁 􀁚 􀁚 􀁚 􀁊 􀀁􀀎􀁆􀁅
􀔷 carry 􀃷 carried study 􀃷 studied
worry 􀃷 worried hurry 􀃷 hurried
copy 􀃷 copied try 􀃷 tried
spy 􀃷 spied fry 􀃷 fried
tidy 􀃷 tidied cry 􀃷 cried
􀀔
􀀒􀀏􀀁 􀂀􀀢􀀢􀀢 􀂁
􀔷 put􀂀 􀂁􀃷 put 􀃷 put cut􀂀 􀂁􀃷 cut 􀃷 cut
let􀂀 􀂁􀃷 let 􀃷 let hurt􀂀 􀂁􀃷 hurt 􀃷 hurt
􀀓􀀏􀀁 􀂀􀀢􀀣􀀣 􀂁
􀔷 have􀂀 􀂁􀃷 had 􀃷 had make􀂀 􀂁􀃷 made 􀃷 made
􀀔􀀏􀀁 􀂀􀀢􀀣􀀢􀂁
􀔷 come􀂀 􀂁􀃷 came 􀃷 come
run􀂀 􀂁􀃷 ran 􀃷 run
become􀂀 􀂁􀃷 became 􀃷 become
􀀕􀀏􀀁 􀂀􀀢􀀣􀀤 􀂁
􀔷 do􀂀 􀂁􀃷 did 􀃷 done
go􀂀 􀂁􀃷 went 􀃷 gone
begin􀂀 􀂁􀃷 began 􀃷 begun
不规则动词
以结尾, 前是辅音字母,去掉加的词
占动词的少数,但有许多是常见词,不规则动词的形式有四种情
况。
原形、过去式、过去分词同形   组 。
放割
让伤害
过去式和过去分词同形组 。
有做
原形与过去分词同形    。


变得
三种形式完全不同组 。


开始
动词的形式

躺着就能学语法
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􀀑􀀒
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􀀒􀀒
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􀀒􀀓
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􀀒􀀔
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
189
􀀕
-ing go, work going, working
e e -ing write, take writing, taking
-ing
get, run getting, running
ie ie y
-ing
die, lie dying, lying
ce, ee, ye -ing see, agree seeing, agreeing
shop / shopping stop / stopping
sit / sitting run / running
get / getting put / putting
begin / beginning cut / cutting
dig / digging forget / forgetting
hit / hitting let / letting
swim / swimming win / winning
drop / dropping prefer / preferring 􀂀 􀂁
􀀓 􀀑􀀚􀀎􀀑􀀓 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁 􀂀􀁈􀁊􀁗􀁆􀀍􀀁
􀁕􀁆􀁂􀁄􀁉􀀍􀀁􀁍􀁆􀁂􀁓􀁏 􀂁 􀂀􀁄􀁐􀁎􀁆􀀍􀀁􀁂􀁓􀁓􀁊􀁗􀁆 􀂁
􀀁 􀀁 􀁃􀁆 􀁇􀁆􀁆􀁍􀀍 􀀁
􀁔􀁆􀁆􀁎􀀍􀀁􀁃􀁆􀁄􀁐􀁎􀁆
实义动词、系动词
现在分词的构成规则
构成规则动词原形现在分词
一般情况下直接加
以不发音的结尾的动词,去掉再加
以清辅音结尾,末尾只有一个辅音字母的
动词,要重复辅音字母,再加
少数几个以结尾的,先变为,再

以结尾的动词,直接加
现在分词构成时,须重复最后一个字母的单词:
购买、买

得到
开始


游泳
掉下
停止

放下
切、割
忘记

获胜
宁愿 而不 
实义动词:表示动作或状态,有完整意义,分为及物动词
等 和不及物动词等 两种。
系动词:本身有词义,需与形容词合用,如: ,
等。
常用必背
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀚
190
􀂀􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀑􀂁
􀀒
􀀒􀀏􀀁􀀁
􀔷 I have learned over three hundred English words.
300 􀂀 􀂁
Please give them all my best wishes.
􀂀give􀃐 􀃐 􀂁
Mr. Liu teaches us English.
􀂀teach􀃐 􀃐 􀂁
We keep the classroom clean.
􀂀 􀂁
􀀓􀀏􀀁
􀔷 I will come tomorrow.
The train has just arrived.
􀀔􀀏􀀁
􀔷 The policeman stopped that car.􀂀 􀂁
实义动词
英语动词根据其意义和句法作用,可分为实义动词、系动词、情
态动词和助动词四类,其中情态动词和助动词于下一章
将作详尽说明。
表示动作或状态,有完整意义,可以单独使用,也可以与助动词相
结合使用者称为实义动词。实义动词可分为及物动词和不及物动词两
种。
及物动词是需要带宾语的动词。可进一步分为:单宾语及物动词,只
接一个直接宾语。双宾语及物动词,需要接两个宾语,包括直接宾语
和间接宾语。复合及物动词,须接复合宾语。
我已经学了多个英语单词。 直接宾语
请给予他们我最好的祝福。间接宾语直接宾语
刘先生教我们英语。间接宾语直接宾语
我们保持教室干净。 复合宾语
不及物动词是后面不需要接宾语的动词。
我将明天来。
火车刚刚到达。
有许多动词既可作及物动词,也可作不及物动词,但意义上有区别。
及物
警察叫那辆汽车停下来。
动词的形式
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀑􀀚
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􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀒􀀓
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􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
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􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
191
The car stopped.􀂀 􀂁
We began the meeting  ve minutes ago.􀂀 􀂁
May I begin now?􀂀 􀂁
􀀓
􀁃􀁆􀂀 􀂁
􀔷 They are all very useful.
􀀒􀀏􀀁􀀁 feel􀂀 􀂁 seem􀂀 􀂁 smell
􀂀 􀂁 look􀂀 􀂁
􀔷 Mike looked like a football player.
They look young.
􀀓􀀏􀀁􀀁 grow􀂀 􀂁 become􀂀 􀂁 get􀂀
􀂁 turn􀂀 􀂁
􀔷 When spring comes, the weather gets warmer and the day
gets longer.
The trees turn green in spring.
􀀔􀀏􀀁 􀂀 􀀒􀀑 􀂁
系动词
不及物
我们在五分钟前开始开会。
那辆汽车停下了。
及物
不及物
我可以现在开始吗?
本身有词义,须与形容词结合使用的词称为系动词。系动词用
得最多的是  是、在 。
它们都很有用。
表示状态的系动词有觉得 , 好像是 ,
 有……气味 , 看来像是 等。
麦克看起来像个足球运动员。
他们看起来很年轻。
表示变化的系动词有变得 , 成为变
得 , 变为 等。
当春天到来时,天气变暖,白天变长。
在春天,树木变绿。
情态动词和助动词 详见第 章 。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀚
192
􀀔 􀀑􀀚􀀎􀀑􀀔 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁 􀂀􀁘􀁓􀁊􀁕􀁆􀀍􀀁 􀁍􀁆􀁂􀁗􀁆􀀍􀀁 􀁋􀁖􀁎􀁑􀀍􀀁 􀁉􀁊􀁕􀀍􀀁 􀁇􀁂􀁍􀁍
􀂁
􀀁 􀀁 􀂀􀁉􀁂􀁗􀁆􀀍􀀁􀁔􀁆􀁆􀀍􀀁􀁂􀁈􀁓􀁆􀁆􀀍􀀁􀁇􀁆􀁆􀁍􀀍􀀁􀁘􀁂􀁏􀁕 􀂁
􀀒
􀀒􀀏􀀁 read, write, study, play, work
􀀓􀀏􀀁 jump, hit, open, close
􀀔􀀏􀀁 grow, turn, change
􀀕􀀏􀀁􀀁 arrive, leave, die, fall
􀔷 He jumped into the water.
􀂀 􀂁
He was jumping to keep warm.
􀂀 􀂁
􀀓
动作动词和状态动词
动作动词
状态动词
动作动词:表示运动状态的动词
等 。
状态动词:并无实际动作等 。
动词根据本身的词汇意义,分为动作动词和状态动词。
动作动词是表示运动状态的动词。动作动词可分为四种:
表示持续的动作,如: 等。
表示瞬间的动作,如:           等。
表示动作的过程,即状态的改变,如:         等。
表示动作的过渡,即位置的转移,如:          等。
动作动词既可用于进行时,也可用于非进行时。表示瞬间动作的动词
用于非进行时态,表示一次性动作;用于进行时态,则表示重复动作。
他跳入水中。  一次性动作 
他跳跃着取暖。  重复动作 
状态动词是表示相对静止状态的动词。状态动词可分为三种。
动词的形式
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􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
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􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
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􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
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􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
193
􀀒􀀏􀀁 be, cost, have
􀀓􀀏􀀁 feel, hear, see, smell, sound
􀀔􀀏􀀁􀀁 agree, remember, want
I have a lot of science books.
􀂀 􀂁
I’m having breakfast now.
􀂀 􀂁
􀀕 􀀑􀀚􀀎􀀑􀀕 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀒􀀏􀀁 􀃐 􀂀􀁑􀁊􀁄􀁌􀀁􀁖􀁑􀀍􀀁􀁘􀁂􀁌􀁆􀀁􀁖􀁑􀀍􀀁􀁕􀁂􀁌􀁆􀀁􀁐􀁇􀁇􀂁
􀀁 􀀓􀀏􀀁 􀃐 􀂀􀁍􀁊􀁔􀁕􀁆􀁏􀀁􀁕􀁐􀀍􀀁􀁂􀁈􀁓􀁆􀁆􀀁􀁘􀁊􀁕􀁉􀂁
􀀁 􀀔􀀏􀀁 􀃐 􀃐 􀂀􀁄􀁂􀁕􀁄􀁉􀀁􀁖􀁑􀀁􀁘􀁊􀁕􀁉􀀍􀀁􀁈􀁐􀀁􀁐􀁏􀀁􀁘􀁊􀁕􀁉􀂁
􀀁 􀀕􀀏􀀁 􀃐 􀃐 􀂀􀁕􀁂􀁌􀁆􀀁􀁄􀁂􀁓􀁆􀀁􀁐􀁇􀂁
􀀁 􀀖􀀏􀀁􀁃􀁆􀃐 􀃐 􀂀􀁃􀁆􀀁􀁊􀁏􀁕􀁆􀁓􀁆􀁔􀁕􀁆􀁅􀀁􀁊􀁏􀀍􀀁􀁃􀁆􀀁􀁂􀁏􀁈􀁓􀁚􀀁􀁘􀁊􀁕􀁉􀂁
come, go, eat, run
􀀒
单个动词和动词短语
动词短语的四种常见组合
表示存在或所有关系,如: 等。
表示感觉的,如: 等。
表示感情和心理状态的,如: 等,状态动词
一般不用于进行时。
有些动词既可用作动作动词,也可作状态动词。
我有许多科学书籍。 状态动词 
我现在正在吃早餐。 动作动词 
动词 副词
动词 介词
动词 副词 介词
动词 名词 介词
形容词 介词
根据构词方式,动词可分为单个动词和动词短语。
单个动词:由一个单词构成。如: 等。
动词短语: 由两个或两个以上单词构成。由于动词短语用法的复杂
性,这一节着重讲动词短语。
比较
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀚
194
􀀒􀀏􀀁 􀃐
􀔷 put on (the coat) 􀂀 􀂁
pick up (the pen) 􀂀 􀂁
put away (the things) 􀂀 􀂁
pass on (the stick) 􀂀 􀂁
􀔷 She picked it up and gave it to me.
Karen put it on and then took it off.
The doctor looked him o,ver.
You'd better look up the word / look the word up.
wake up get back
hurry off get down
􀔷 I always get up at six.
6
I can't get down.
The children wake up very early.
􀔷 His motorcycle hit the sidewalk and he fell off.􀂀fall off
􀂁
He fell off his bike and hurt himself.􀂀fall off 􀂁
动词 副词:这种结构有时相当于及物动词。
穿上 大衣
捡起 钢笔
把 东西 放好
传递 接力棒 
如果动副结构的宾语是代词,应把宾语放在动词和副词之间。如
果宾语是名词,既可放在动词和副词之间,也可放在动词短语之后。
她把它捡起来并还给我。
凯伦把它穿上又脱下。
医生给他作了检查。
你最好在字典里查这个单词。
“动词+副词”结构有时相当于一个不及物动词。
醒来
匆匆来去
回来
下来
我总是 点钟起床。
我不下来了。
孩子们醒得很早。
有不少动词短语既可以作及物动词,又可以作不及物动词用。
作不及
物动词
他的摩托车撞到人行道上,他就摔倒了。
作及物动词
他从自行车上摔了下来,受伤了。
动词的形式
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
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􀀑􀀔
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􀀑􀀗
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􀀒􀀑
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􀀒􀀒
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􀀒􀀓
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􀀒􀀕
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􀀒􀀖
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􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
195
􀀓􀀏􀀁􀀁 􀃐
listen to send for 􀁮􀁮
arrive at(in) play with 􀁮􀁮
knock on agree with
􀔷 Look at these beautiful birds!
The children are listening to their teacher.
􀀔􀀏􀀁 􀃐 􀃐
catch up with go on with
look out of go in for
􀔷 Let's go on with the work.
Most girls do not go in for football games.
􀀕􀀏􀀁􀀁 􀃐 􀃐
make friends with take care of
􀔷 We take good care of books.
I always make friends with other people.
􀀖􀀏􀀁 􀁃􀁆􀃐 􀃐
be interested in be angry with
be worried about be strict with
动词 介词:动词和介词构成的动词短语相当于一个及物动词,
后面跟宾语。

到达

派人去……
和……玩
同意某人的意见
看这些漂亮的小鸟!
孩子们正在听老师说话。
动词 副词 介词:这种结构相当于一个及物动词。
赶上
向……外看
继续
爱好
让我们继续做这项工作吧。
多数女孩不爱好足球比赛。
动词 名词 介词:这类动词短语是及物的,名词前可以用形容词
作修饰。
与……交朋友照料、爱护
我们好好地爱惜书籍。
我总是和身边的人交朋友。
此外,“  形容词 介词”也可看作是一种动词短语。
对……感兴趣对……生气
因……担心对……要求严格
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀚
196
􀔷 The boss is strict with us.
The teacher is angry with Mary.
Edison was interested in science.
􀀓
􀀒􀀏􀀁 􀃐
come along come on
come down come around
dress up fall behind
fall over get down
get up go home
go on hold on
hurry off look around
put away send away
sit down try on
wear out 􀂀 􀂁
􀀓􀀏􀀁 􀃐
be made of be used for
agree with 􀂀 􀂁 catch up with
fall off 􀂀 􀂁  nd out
get along with get on 􀂀 􀂁
get ready for get to
常用动词短语归纳
老板对我们严格要求。
老师对玛丽生气了。
爱迪生对科学感兴趣。
动词+副词
陪伴
降下
装扮
倒下
起床
继续
匆忙离开
将……收起来
坐下
穿破 坏
加油、赶快
走过来、过来
落在后面
下来
回家
稍等别挂断
环顾四周
解雇
试穿
动词 介词
由……制成
同意 某人 意见
从 ……掉下来
与……相处得
为……作准备
用来
赶上……
弄清楚
上 车
到达
动词的形式
常用必背
常用必背
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀑􀀚
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􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
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􀀒􀀓
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􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
197
hear from hear of
knock at bump into
laugh at listen to
look over 􀂀 􀂁 look up
move away pass on...to
play with pay for
point to 􀂀 􀂁 point at 􀂀 􀂁
prefer to pull out of
pull up from put on
ring up send for
stop...from... take off
think about try out
wait for wake up
write down worry about
􀀔􀀏􀀁 􀃐 􀃐
have a drink of
have a look at
take a message for
leave a message for
make friends with
take care of
收到……的来信

嘲笑
检查 身体
搬走
玩弄
指向 远处
宁愿……而不
从……拉上来
给某人打电话
阻止……做……
考虑、仔细想
等待
写下、记下
听说
意外碰到……

查询
将……传到
赔偿、赔款
指向 近处
从……拉出来
穿上
派人去请、延请
脱掉
试验出
唤醒
为……而担心
动词 名词 介词
喝点
看一下
为……捎信
给……留言
与……交朋友
照顾
常用必背
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀚
198
􀀕􀀏􀀁 􀃐
copy one's example 􀂀 􀂁
have a meeting
give a talk 􀂀 􀂁 catch a cold
change one’s mind have a swim
have a wash have a fever
have a cough take a rest
make a mistake make faces
take a look make a wish
take one’s time make tea
􀁬
1.
There is going to have a football match this afternoon.
There is going to be a football match this afternoon.
there be there is (are) going to be there is
(are) going to have
2.
May I lend your bike?
May I borrow your bike?
borrow lend
容易犯错的句子
动词 名词
仿照 某人的 样子
开一次会
做一次演讲 报告
改变主意
洗涤
咳嗽
犯错
看一下
不急,慢慢来
感冒
游泳
发烧
休息一下
扮鬼脸
许愿、希望
泡茶
今天下午将有一场足球赛。
表示“存在”,其将来时用,不用
我可以借你的脚踏车吗?
是指借别人的东西,有“借入”之意;而是把东西借给别人,有
“借出”之意。
动词的形式

常用必背
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
199
3.
How long may I borrow the book?
How long may I keep the book?
borrow how long
keep
4.
He hurried to go to the classroom.
He hurried to the classroom.
He went to the classroom in a hurry.
hurry to go
in a hurry􀂀 􀂁
5.
He was dead last year.
He died last year.
be dead die
6.
I want to bring these books to the classroom.
I want to take these books to the classroom.
bring take
这本书我可以借多久?
是非延续性动词,不能与表示一段时间的问句开头连用,而
要用表示持续的时间。
他急忙到教室里去。
本身就有“急忙去”“赶紧去”的意思,故不必在后面再加。也
可以在动词后面用介词短语匆忙地 。
他是去年去世的。
表示“死”的状态,此处应用 表示“死”的动作。
我想把这些书带到教室去。
表示“从别处把某人或某物,带到或拿到说话者身边”,而则表示
“从说话者身边,把某人或某物带到别处去”。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀚
200
7. 4
I get to home at about 4.
I get home at about 4.
get to
get home􀂀 􀂁 get here􀂀 􀂁 get there􀂀 􀂁
to They got to Japan yesterday.
8.
I forgot my pen at home.
I left my pen at home.
forget forget
leave sth.􀃐
9.
The man cried at the little boy.
The man shouted at the little boy.
cry
shout
shout at
10.
Have you listened to the news?
Have you heard the news?
我大约点钟到家。
作“到达”解时是不及物动词。若其后面跟副词,则不需要加。如:
到家 , 到达这儿 , 到达那儿 
想跟名词,则须在名词前加 。他们昨天到达
日本。
我把我的钢笔忘在家里了。
可作“忘记”解,但若表示“把某物忘在某处”不能用,应用
“     地点状语”。
那个人对着小孩大喊。
是由于“恐怖”“悲哀”“痛苦”“祈求”等原因而喊叫,而
是由于“欢乐”“赞赏”或为“引起注意”而喊叫。表示“对谁
喊”用 。
你听到那消息了吗?
动词的形式
,若后面
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀑􀀙
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􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
201
hear
listen (to)
He listened, but he could hear nothing.
11.
He came and asked me a book.
He came and asked me for a book.
ask sb. for sth. ask sb
May I ask you a question?
12.
Let's help each other and learn each other.
Let's help each other and learn from each other.
each other
learn from sb. learn
13.
I'm feeling not well.
I'm not feeling well.
是“听见”“听到”的意思,指听觉器官接触到声音,表示听见的结
果,但不一定会有注意或有意地听的意味, 意为“听”表示有意识
地听,但不一定听到。他侧耳倾听,
但什么声音也听不到。
他来向我要一本书。
表示“向某人要某物”应说而是“向某人提问”的意
思。? 我可以问你一个问题吗?
让我们互相学习、彼此帮助吧!
是复合代词,常用作及物动词或介词的宾语,不能用做副词
来修饰动词。表示“向某人学习”的意思时,应说,这时
为不及物动词。
我感到不舒服。
误句是“硬译”,不符合英语习惯。中译英的否定副词,译成英语时往
往是否定动词。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀚
202
14.
Have you heard from Jim's letter yet?
Have you received (gotten) a letter from Jim yet?
Have you heard from Jim yet?
hear from sb. receive/get a letter from sb
15.
What did he happen?
What happened to him?
sth. happen to sb. / sth.
sth
16.
Yesterday's homework spent me two hours.
I spent two hours (in) doing yesterday's homework.
spend
sb. spend time on sth / (in) doing sth. It takes sb. some time to do
sth.
17.
Play as well as you can, and we're sure to win them.
Play as well as you can, and we're sure to beat them.
你已经收到吉姆的来信了吗?
误句中犯了按中文硬译的错误。在英语中,表示“收到某人的来信”应用
“ ”或            。
他发生了什么事?
在英语中,表示“某人(物)发生某事”应用句型,
其主语通常是  . 。
昨天的作业花了我两个小时。
的主语一般是人,而不是物。表示“花费某人多少时间于做某事”
”句型。
你们尽力踢,我们一定会赢他们。
动词的形式
可用或“
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
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􀀢
203
win game, match, race
beat sb. in...
Who won the girl's 400 meters?
400
We beat them in the football match.
18.
The horse walked cross the bridge just now.
The horse went across the bridge just now.
walk go
across cross
cross􀂀 􀂁
across go􀁥walk
He crossed the river.
He swam across the river.
19.
What are you  nding?
What are you looking for?
look for  nd look for
 nd
作“赢”讲,其宾语通常是等。不能与表示人的名词
连用,表示在“比赛、战斗”等中击败某人要用“ ”。
谁在女子  米比赛中获胜?
在足球赛中我们赢了他们。
那匹马刚走过了桥。
通常用于指人的“行走”或者牛、骆驼等行动迟缓动物的行走, 则可
泛指用于人或其他一切动物,也可用于车辆。另外, 和虽只是一
个字母之差,但其词性不同, 穿过、横过 是及物动词,后面直接
跟宾语。是介词,常与动词等字连用,后跟名词。
他渡过了那条河。
他游过了那条河。
你在找什么?
和都有“找”的意思。是“寻找”,强调“找”的动作,
是“找到”“发现”,强调“找”的结果。
比较
比较
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀚
204
20.
He wore his coat and went out.
He put on his coat and went out.
put on wear
21.
Can you say English?
Can you speak English?
speak English speak
say
Can you speak English?
Can you say it in English?
1. 􀃑Where can I ____ the same dress as yours?
􀃑In the shop nearby. It ____ a lot of beautiful clothes.
A. buy; buys B. buy; sells
C. sell; buys D. sell; sells
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他穿上大衣,走了出去。
表示“穿”的动作,  表示“穿着”“戴着”的状态。
你会说英语吗?
“说英语”应用,这里是及物动词,后跟表示某种语
言的名词作宾语, 一般指用系统的语言表示自己的思想,着重说话的内
容。
你会讲英语吗?
你能用英语把它说出来吗?
动词的形式
比较
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
205
2. When I ____ through the station, I saw the accident ____.
A. past; happening B. passed; happened
C. past; to happen D. passed; happen
3. Last Sunday you____ the football match, didn't you?
A. saw B. looked
C. met D. watched
4. My father has ____ to Los Angeles three times.
A. been B. gone
C. got D. come
5. The little child was ____ with the big boy because he was ____ dirty
words to him.
A. fond; speaking B. angry; saying
C. afraid; talking D. friendly; telling
6. 􀃑Where is Jim?
􀃑He ____ to the library.
A. went B. has been
C. goes D. has gone
7. Oh, dear! My kite ____ in the tree.
A.  ew B. stopped
C. landed D. reached
8. The children ____ to the driver, but he did not ____ them.
A. listened; hear B. shouted; listened
C. heard; listened D. shouted; hear
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀑􀀚
206
9. How can you ____ if you are not ____?
A. listen; hearing B. listen to; hearing
C. hear; listening to D. hear; listening
10. What are the girls doing? They're ____ music.
A. listening to B. talking with
C. coming from D. looking for
11. Look! Some pieces of paper are on the  oor. Let's ____.
A. pick it up B. pick up it
C. pick up them D. pick them up
12. This kind of machine ____ cutting paper.
A. uses for B. is using for
C. is used to D. is used for
13. Lucy ____ with her friend when she met her friend on the way home.
A. stops to talk B. stopped to talk
C. stops talking D. stopped talking
动词的形式
躺着就能学语法
MP3加强版Chapter􀀒􀀑
Auxiliary & Modal Verbs
助动词和
情态动词
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀑
208
􀀒 􀀒􀀑􀀎􀀑􀀒 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀁃􀁆􀀍􀀁􀁅􀁐􀀍􀀁􀁉􀁂􀁗􀁆􀀍􀀁􀁔􀁉􀁂􀁍􀁍􀀍􀀁􀁘􀁊􀁍􀁍
􀀁 􀁄􀁂􀁏􀀍􀀁􀁎􀁂􀁚􀀍􀀁􀁎􀁖􀁔􀁕
􀀒􀀏􀀁􀀁
be, do, have,
shall, will
􀔷 Do you speak English?􀂀do 􀂁
We are having a lesson.􀂀 􀂁
They did not go to the party.􀂀 􀂁
􀀓􀀏􀀁􀀁
can, may, must
􀀎􀁔
􀔷 􀃒 She cans swim well. 􀃒She can swims well.
􀂴 She can swim well. 􀂴 She swims well.
助动词和情态动词
助动词和情态动词的基本特征
助动词-帮助构成动词:
情态动词-帮助构成句子的动词:
助动词本身没有词义,不能单独使用,主要帮助构成动词,表示时
态、语态,或者帮助构成疑问句、否定句。助动词有
及其过去式的变化形式。
帮助构成疑问句
你讲英语吗?
构成进行时
我们正在上课。
构成否定句
他们没有参加聚会。
情态动词本身有一定的词义,不能单独使用,主要帮助构成句子的动
词,表示说话人的某种语气或感情。情态动词有等。
应该注意的是,情态动词没有人称和数的变化,一定要用原形动词,
即使第三人称单数也不能加 。
助动词和情态动词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢
209
􀀓 􀀒􀀑􀀎􀀑􀀓 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀁃􀁆
􀀁 􀁉􀁂􀁗􀁆 􀁉􀁂􀁗􀁆􀀌􀁕􀁐􀀞􀁎􀁖􀁔􀁕
􀀁 􀁅􀁐
􀀁 􀁘􀁊􀁍􀁍􀀍􀀁􀁘􀁐􀁖􀁍􀁅
􀀁 􀁔􀁉􀁂􀁍􀁍􀀍􀀁􀁔􀁉􀁐􀁖􀁍􀁅
􀀒􀁃􀁆
􀁃􀁆
am, is, are was, were being
been
􀀒􀀏􀀁
􀔷 The sheep is eating the green leaves.
I have been here for about two years.
􀀓􀀏􀀁
􀔷 This kind of machine was invented by Chinese people.
Stamps are used for sending letters.
助动词的用法
的用法
—各种进行时态、被动语态
—have+过去分词=完成时; 必须
—构成疑问句和否定句;加强语气;代替主要动词以避免重复
—表示一般将来时
—表示一般将来时
用作助动词和它用作系动词一样,有各种变化形式。现在式是
;过去式是;现在分词和过去分词分别是
和   。
构成各种进行时态。
那头绵羊正在吃绿叶。
我来这儿大约有两年了。
构成被动语态。
这种机器是中国人发明的。
邮票是用来寄信的。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀑
210
􀀓􀁉􀁂􀁗􀁆
􀀒􀀏􀀁􀀁 􀁉􀁂􀁗􀁆􀂀 􀁉􀁂􀁔 􀁉􀁂􀁅􀂁
􀔷 John has learned English for two years.
The  lm had already begun when I got to the theater.
􀀓􀀏􀀁􀀁 􀁉􀁂􀁗􀁆􀀍􀀁 􀁉􀁂􀁔􀀍􀀁 􀁉􀁂􀁅􀀌􀁕􀁐􀀁 􀁅􀁐
􀁎􀁖􀁔􀁕
􀔷 I have to work this Saturday.
􀀔􀁅􀁐
􀀒􀀏􀀁
􀔷 Which art exhibition do you all want to see?􀂀 􀂁
Don't be late for school!􀂀 􀂁
do do, does, did
􀀓􀀏􀀁
􀁅􀁐 􀁅􀁐􀁆􀁔􀀏
的用法
的用法
助动词第三人称单数是,过去式是可以和动词的过去
分词一起构成各种完成时态。
约翰学习英语已经两年了。
我到电影院时,电影已经开演了。
“          不定式”构成动词表示“必须”,相当于
这个星期六我必须工作。
构成疑问句和否定句。
构成疑问
你们都想看哪个画展?
构成否定
上学别迟到!
表示强调的助动词通常用于肯定句中,且只有三种形
式,不能用完成时态形式。
用来加强语气。
总是用,即便是第三人称,也不能用
助动词和情态动词

注意
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
211
􀔷 Do be careful!
She did do that herself.
􀀔􀀏􀀁
􀔷 􀃑Maybe I could talk about English names.
􀃑Yes, please do.
He often goes  shing and I do, too.
􀃑Do you often go out for a walk?
􀃑Yes, I do.
􀀕􀁘􀁊􀁍􀁍􀀍􀀁􀁘􀁐􀁖􀁍􀁅
􀁘􀁊􀁍􀁍􀀍􀀁 􀁘􀁐􀁖􀁍􀁅
􀔷 He will be eighteen years old next Sunday.
18
They asked me if I would go to the library tomorrow.
􀀖􀁔􀁉􀁂􀁍􀁍􀀍􀀁􀁔􀁉􀁐􀁖􀁍􀁅
􀁔􀁉􀁂􀁍􀁍 􀁔􀁉􀁐􀁖􀁍􀁅 􀁔􀁉􀁂􀁍􀁍
的用法
的用法
千万要小心!
她的确是自己做的。
用来代替主要动词,以避免重复,在简答句中较常见。
或许我可以谈谈英国人的名字。
好的,就讲这个。
他常钓鱼,我也常去。
你经常出去散步吗?
是的,我常去。
本身没有词义,只单纯表示一般将来时,可用于各种人
称。
他下个星期天将满 岁。
他们问我明天是否到图书馆去。
本身没有词义,只单纯表示一般将来时, 是的过去
式。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀑
212
􀔷 I shall cook the supper myself.
I was sure that we should have a good time.
􀀔 􀀒􀀑􀀎􀀑􀀔 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁􀁄􀁂􀁏􀀍􀀁􀁄􀁐􀁖􀁍􀁅
􀁎􀁂􀁚􀀍􀀁􀁎􀁊􀁈􀁉􀁕
􀀁 􀁎􀁖􀁔􀁕 􀁉􀁂􀁣􀁗􀁆􀀁􀁕􀁐
􀀁 􀁔􀁉􀁂􀁍􀁍 􀁣􀁘􀁊􀁍􀁍
􀀁 􀁔􀁉􀁐􀁖􀁍􀁅 􀀁􀀁􀁘􀁐􀁖􀁍􀁅 􀁏􀁆􀁆􀁅
􀂀􀁐􀁖􀁈􀁉􀁕􀀁􀁕􀁐􀀍􀀁􀁉􀁂􀁗􀁆􀀁􀁕􀁐 􀂁
􀀒
􀁏􀁐􀁕
􀀪􀀁can not (can't)􀀁􀁖􀁏􀁅􀁆􀁓􀁔􀁕􀁂􀁏􀁅􀀁􀀧􀁓􀁆􀁏􀁄􀁉􀀏
can, may, must, need, shall, will
can can not can’t
could could not couldn’t
may may not mayn’t
情态动词的用法
情态动词的否定式
我将亲自做晚餐。
我确信我们一定会玩得很愉快。
—表示能力、允许、可能性、惊讶
—表示允许、推测
—必须、应该、较肯定的推测—必须,不得不,出于客观需要
—征求对方意见或请求对方—意愿、询问
—应该、推测—意愿、猜测—需要
情态动词有一定的词义,表示说话人的情态或语气,它后面跟原形
动词除外 构成情态动词。
情态动词的否定式是直接在其后面加上  。
我不懂法语。
等词的否定式及其缩写。
肯定式否定式否定式缩写
助动词和情态动词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
213
might might not mightn’t
must must not mustn’t
need need not needn’t
shall shall not shan’t
should should not shouldn’t
will will not won’t
would would not wouldn’t
􀀓􀁄􀁂􀁏 􀁄􀁐􀁖􀁍􀁅
􀀒􀀏􀀁
􀔷 I can see the butter y over there.
Could she swim when she was four years old?
4
􀁃􀁆􀀁􀁂􀁃􀁍􀁆􀀁􀁕􀁐 􀁄􀁂􀁏 􀁃􀁆􀀁􀁂􀁃􀁍􀁆􀀁􀁕􀁐
􀀵􀁉􀁆􀀁􀁃􀁂􀁃􀁚􀀁􀁉􀁂􀁔􀀁been able to􀀁􀁘􀁂􀁍􀁌􀀁􀁇􀁐􀁓􀀁􀁂􀀁􀁚􀁆􀁂􀁓􀀏
􀀓􀀏􀀁 􀂀 􀁎􀁂􀁚 􀂁
􀔷 You can go there with me.
Can I come in?
Uncle Wang said we could borrow his boat.
􀀔􀀏􀀁
和 的用法
表示能力。
我能看见那边那只蝴蝶。
她岁时会游泳吗?
和同义,但可以用于更多的时态。
这孩子已经会走路一年了。
表示允许在口语中可以和换用 。
你可以和我一起去那儿。
我能进来吗?
王伯伯说我们可以借他的船用。
表示可能性。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀑
214
􀔷 He can be there.
That can’t be true.
􀀕􀀏􀀁
􀔷 It can’t be so late!
How could they live there?
􀀖􀀏􀀁􀀁􀁄􀁐􀁖􀁍􀁅 􀁄􀁂􀁏 􀁄􀁂􀁏
􀁄􀁂􀁏
􀔷 Could (can) you lend me your bike?
I'm afraid I couldn’t (can’t) give you an answer today.
Could I see your ID card?
􀁄􀁐􀁖􀁍􀁅
􀀔􀁎􀁂􀁚 􀁎􀁊􀁈􀁉􀁕
􀀒􀀏􀀁􀀁 􀁎􀁂􀁚􀀁
􀁏􀁐􀁕
􀔷 You may watch TV on Sundays.
􀃑May I use your desk when you are not here?
􀃑No, you may not.
和 的用法
他可能在那儿。
那不可能是真的。
用在否定句或疑问句中,表示惊异、不相信等。
不可能这么晚!
他们怎么会住在那里?
除了是的过去式外,常代替使句子变得委婉,或表示客气
地提出请求或陈述看法,在时间概念上与没有区别。
你可以借给我你的脚踏车吗?
恐怕我今天不能给你答复。
我可以看看你的身份证吗?
在这里表示语气委婉、客气,并不表示过去时态。
表示允许,疑问句表示询问或请求许可,疑问句的否定回答用
你可以在星期天看电视。
你不在这里的时候,我可以用你的桌子吗?
不行。
助动词和情态动词

躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀑􀀚
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􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀒􀀔
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
215
􀀓􀀏􀀁
􀔷 The teacher may not be in the of ce.
We may have a meeting at 5 o’clock in the afternoon.
He may know.
􀀔􀀏􀀁􀀁􀁎􀁊􀁈􀁉􀁕 􀁎􀁂􀁚
􀔷 Might / May I have one of your pictures?
My daughter might / may have a fever.
􀀕􀁎􀁖􀁔􀁕
􀀒􀀏􀀁􀀁􀁎􀁖􀁔􀁕
􀁎􀁖􀁔􀁕􀁏’􀁕
􀁏􀁆􀁆􀁅􀁏’􀁕 􀁅􀁐􀁏’􀁕􀀁 􀁉􀁂􀁗􀁆􀀁 􀁕􀁐 􀁎􀁖􀁔􀁕
􀔷 We must study hard at school.
You must get to the station before 7:30.
7
You mustn’t play on the road.
􀃑Must I do morning exercises every day?
􀃑No, you don't have to.
的用法
表示推测、可能。
老师可能不在办公室。
我们可以下午5点开会。
他可能知道。
是的过去式。用于一般现在时时,同样可以表示允许或可
能,但语气要委婉一些。
我可以向你要一张照片吗?
我女儿可能发烧了。
可表示“必须”或“应该”的意思,它通常表达说话者的主观意
志。是其否定形式,表示“不应该”“不允许”,语气比较
强烈。疑问句时作否定回答时用,或是没
有过去式。
我们在学校必须努力学习。
你必须 点半以前到达火车站。
你不准在马路上玩耍。
我必须每天做早操吗?
不,不必。

􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀑
216
􀀓􀀏􀀁
􀔷 You must be a teacher.
It must be Lucy’s.
must
We must do our best to solve this problem.
have to
My child is ill. I have to stay at hospital to take care of him.
􀀖􀁉􀁂􀁗􀁆􀀁􀁕􀁐
􀁎􀁖􀁔􀁕
􀔷 I'm ill, so I have to see a doctor.
We'll have to go there on foot.
In those days he had to work ten hours a day.
10
􀀗􀁔􀁉􀁂􀁍􀁍
􀁔􀁉􀁂􀁍􀁍􀀁􀁘􀁆􀀐􀀪􀁮􀀠
􀁔􀁉􀁂􀁍􀁍􀀁 􀁘􀁆
的用法
的用法
表示比较肯定的推测。
你一定是个老师。
它一定是露西的。
强调主观意志责任。
强调环境所迫。
表示“必须”“不得不”,着重说明客观需要,并比用于更
多的时态。
我病了,我必须去看医生。
我们得步行去那儿。
在那些日子里,他一天必须工作个小时。
       用于疑问句中,译作“我们做……好吗?”表示征求对方
意见或请求对方。
助动词和情态动词
注意
句型:
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
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􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
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􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
217
􀔷 Shall we go by bus?
When shall we be there tomorrow?
􀀘􀁘􀁊􀁍􀁍
􀀒􀀏􀀁
􀔷 Kevin will never forget that day.
They will send postcards to their friends.
􀀓􀀏􀀁 􀀸􀁊􀁍􀁍􀀁􀁚􀁐􀁖􀁮􀀠
􀔷 Will you please go with me?
Will you please not do this?
􀀙􀁔􀁉􀁐􀁖􀁍􀁅
􀀒􀀏􀀁
􀔷 Teachers should learn how to love their students.
You should call him and tell him the whole story.
的用法
的用法
我们坐公车去好吗?
明天我们什么时候到那里?
用于各种人称,表示意愿和决心等。
凯文永远不会忘记那一天。
他们要给朋友们寄明信片。
句型:
用于疑问句中,表示请求或询问,限用于第二人称。译为“请
您……好吗?”
请你和我一块去,好吗?
请你不要这样做,好吗?
表示应该。
老师应该学会怎样爱学生。
你应打电话告诉他整个事件。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀑
218
􀀓􀀏􀀁
􀔷 They all should be there by now.
􀀚􀁘􀁐􀁖􀁍􀁅
􀀒􀀏􀀁
􀔷 They don't know whether I would give a speech or not.
􀀓􀀏􀀁􀀁 􀁘􀁊􀁍􀁍
􀔷 Would you have a cup of tea?
I would ask you to stay here for a few more days.
It would be the letter from your mother.
Would you please tell me the way to the hospital?
􀀒􀀑􀁏􀁆􀁆􀁅
􀁏􀁆􀁆􀁅
􀀒􀀏􀀁 􀁎􀁖􀁔􀁕
􀔷 I don't think you need worry.
的用法
的用法
表示推测、可能。
他们现在可能都到了。
表示意愿和决心,用于各人称。
他们不知道我是否愿意演讲。
表示现在的意愿、猜测;用于疑问句表示提出请求,语气比婉
转。
你要来杯茶吗?
我请求你在这儿再多待几天。
或许是你妈妈的来信。
请告诉我去医院走哪条路?
用作情态动词时,表示“需要”或“必须”,其用法如下:
通常用于疑问句和否定句中,疑问句的肯定回答用   。
我认为你不必担心。
助动词和情态动词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀒􀀖
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
219
􀃑Need I go there?
􀃑Yes, you must.
You needn’t come until six.
􀀓􀀏􀀁􀀁􀁏􀁆􀁆􀁅
􀁏􀁆􀁗􀁆􀁓􀀍􀀁􀁉􀁂􀁓􀁅􀁍􀁚
􀔷 I hardly need say how much we miss you.
You never need live just like them.
􀁬
1.
Must I  nish my homework before supper?
No, you mustn't.
Must I  nish my homework before supper?
No, you don't need to.
must
mustn't don't need to
容易犯错的句子
我需要去那里吗?
是的,你必须。
你六点前不必来。
通常不用于肯定句,但在肯定句中它可以和有否定意义的副词
等连用。
不必说我们有多么想念你。
你永远不需像他们那样生活。
我必须在晚饭前完成作业吗?不必。
由提出的问句,如果是否定的回答,意为“不必”时,一般不能用
,而要用      。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀑
220
2.
You mustn't  nish your homework now.
Your needn't  nish your homework now.
mustn't
needn't don't have to
3. 12
He had his lunch at twelve, hadn't he?
He had his lunch at twelve, didn't he?
had 􀂀have 􀂁
had didn't
4.
You have better catch a bus.
You had better catch a bus.
had better do sth.
had have
5.
Tom didn't his homework.
Tom didn't do his homework.
do (does, did)
do (does, did) do
Does he do his homework in the evening?
你不必现在做完作业。
是“不许可”“绝对不可”的意思,若表示“用不着”“不必”
的意思时,要用或是句型。
他是 点钟吃的中餐,是吗?
句中的是实义动词的过去式 ,意思是“吃”而不是“有”。前
面陈述句中用肯定式,后面疑问句部分要用   。
你最好赶上公车。
为固定短语,意思是“最好做某事”,多用于表示现在或
将来的情况。注意: 不可换为或其他形式。
汤姆没有做作业。
在句中做动词时,其否定式或疑问式是在其前面另外再加助动
词,切不可漏掉动词,如:
他在晚上做作业吗?
助动词和情态动词
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
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􀀑􀀔
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􀀒􀀔
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
221
6.
They had not a good time yesterday.
They didn't have a good time yesterday.
have do (does, did)
have
7.
You need a dictionary, needn't you?
You need a dictionary, don't you?
need do did
8.
􀃑May I go home?􀃑No, you mustn't.
􀃑May I go home?􀃑No, you may not.
may may not
mustn't
9.
I left my pen at home, I must go back for it.
I left my pen at home. I had to go back for it.
must have to
had to
昨天他们玩得不愉快。
作“有”讲时,疑问句或否定式通常由助动词加原形动词
构成。
你需要一本字典,是吗?
当作实义动词用时,反问句中的助动词要用或  。
-我可以回家吗?-不行。
在用来询问一件事“可不可以”时,其否定回答一般用,而不用
我把钢笔忘在家里了,我必须回去拿。
个人意志或主观上的必要常用;客观上的必要用,“把钢笔忘在
家里了”客观上“不得不”回去拿,所以应用   。

􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀑
222
10.
It must be Lucy's. It must not be Lily's
It must be Lucy's. It can't be Lily's.
must
can't
11.
Will we go by bus?
Shall we go by bus?
shall will
Will you please open the door?
1. 􀃑Can you speak Japanese?
􀃑No, I ____.
A. mustn't B. can't
C. needn't D. may not
2. Even the top students in our class can't work out this problem, so it
____ be very dif cult.
A. may B. must
C. can D. need
相关考题浏览
它一定是露西的,不可能是莉莉的。
可用来表示推测,意思是“必定”“应是”“很可能”时,多
用于肯定句,在否定句中应用  。
我们坐公共汽车去好吗?
用于疑问句,表示征求对方意见或请求时, 用于第一、三人称, 用于
第二人称。
请你开门好吗?
助动词和情态动词
.
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
223
3. 􀃑Must I write all the words down now?
􀃑No, you ____.
A. mustn't B. can't
C. won't D. don't need to
4. You ____ go and look for her. She'll be here in a few minutes.
A. can't B. mustn't
C. needn't
5. This key ____ be Peter's. His is still in the lock.
A. may not B. can't
C. mustn't D. needn't
6. It's cold outside. You'd better ____ your coat.
A. not to take off B. not take off
C. to not take off D. don't take off
7. 􀃑____ I come in, Mr. Green?
􀃑Yes, come in, please.
A. Must B. May
C. Will D. Need
8. 􀃑____ I take the newspaper away?
􀃑No, you may not. You ____ read it here.
A. Must; can B. May; can
C. Need; must D. Must; must
9. 􀃑Must we do some cleaning now?
􀃑No, you ____. You ____ go home.
D. May not
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀑
224
A. mustn't; may B. mustn't; must
C. needn't; may D. can't; can
10. You'd better ____ at home on Sundays.
A. stay B. to stay
C. stayed D. staying
11. You'd better ____ upstairs and tell the children ____ make so much
noise.
A. go; not to B. go; don't
C. to go; not to D. to go; don't
12. 􀃑I feel a bit worried.
􀃑No, you ____. Nothing serious.
A. haven't B. needn't
C. can't D. may not
13. 􀃑Take care of yourself.
􀃑Thank you. I ____.
A. will B. shall
C. am going D. think
14. 􀃑Is this your pencil-box?
􀃑____.
A. Yes, it is B. Not, it isn't
C. Yes, it does D. No, it doesn't
助动词和情态动词
躺着就能学语法
MP3加强版Chapter􀀒􀀒
Tense
动词的时态
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀒
226
􀀁 􀀁
􀀁 􀀁
􀁔􀁉􀁂􀁍􀁍􀀐􀁘􀁊􀁍􀁍􀀌
􀁔􀁉􀁐􀁖􀁍􀁅􀀐􀁘􀁐􀁖􀁍􀁅􀀌
􀁃􀁆 􀁂􀁎􀀐􀁊􀁔􀀐􀁂􀁓􀁆􀀌
􀁃􀁆 􀁘􀁂􀁔􀀐􀁘􀁆􀁓􀁆􀀌
􀁉􀁂􀁗􀁆􀀐􀁉􀁂􀁔􀀌
􀁉􀁂􀁅􀀌
􀀒 􀀒􀀒􀀎􀀑􀀒 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀒􀀗
时态的种类
一般现在时—常用原形动词。表示经常反复发生或习惯性的动作
或状态,客观事实和简单真理等。
一般过去时—用动词的过去式表示。表示过去发生的动作或存在
的状态等。
一般将来时—“助动词原形动词”。表示将要发生的
动作或存在状态等。
过去将来时—“ 原形动词”。从过去的时间点看未
来。
现在进行时—“  动词的现在式动词的现在分词”。
表示正在进行的动作。
过去进行时—“  动词的过去式动词的现在分词”。
表示过去某一时刻正在进行的动作。
现在完成时—“助动词动词的过去分词”。表示从过去
某一时刻开始,延续到现在的动作或状态。
过去完成时—“ 动词的过去分词”。表示一个动作或状态在
过去某一时间或动作之前,已经完成或结束。
  动词以一定的词类变化形式来表达事物的动作或状态的时间性称为
时态。英语的时态是动词的一种形式。在英语中,不同的时态用来表示
在不同的时间,以不同的方式发生动作的状态。英语中共有 种时态,
动词的时态
动词的时态
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀑􀀕
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􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
227
􀀙
􀁈􀁆􀁕
get / gets am / is / are getting have / has got
got was / were getting had got
shall / will get
should / would get
􀀁 􀀁 􀀎􀁔
􀀎􀁆􀁔
􀀁 􀀁 􀂀 􀁐 􀁇 􀁕 􀁆 􀁏 􀀍􀀁
􀁂􀁍􀁘􀁂􀁚􀁔 􀂁
􀂀 􀁈􀁐􀀍􀀁
􀁄􀁐􀁎􀁆􀀍􀀁 􀁍􀁆􀁂􀁗􀁆􀀍􀀁 􀁔􀁕􀁂􀁓􀁕􀀍􀀁 􀁔􀁕􀁂􀁚 􀂁
􀀓 􀀒􀀒􀀎􀀑􀀓 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀒
􀀒􀀏􀀁􀀁
􀀁􀀎􀁔􀀁 􀀁􀀎􀁆􀁔
􀔷 I/We/You/They go to school every day.
􀂀 􀂁
He/She often goes to school by bike.
􀂀 􀂁
一般现在时的构成
1
但最常用的有 种时态:一般现在时、一般过去时,一般将来时、过去
将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时。现在以动
词为例,列表如下:
时间/方式一般时进行时完成时
现在
过去
将来
过去将来
一般现在时
常以原形动词来表示。主语是第三人称单数时,动词词尾加
或  。
表示现在经常反复发生或习惯性的动作或状态 常与
等时间副词连用 ;客观事实、谚语和简单真理;瞬间
的动作;按规定、计划或安排将要发生的事情 只限于动词
等 ;在时间和条件状语从句中,常用一
般现在时代替一般将来时。
一般现在时常以原形动词来表示。当主语是第三人称单数时,动词词
尾需要加或  。
我 我们、你或你们、他们 每天去上学。
他 她 经常骑自行车去上学。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀒
228
􀀓􀀏􀀁􀀁 􀁉􀁂􀁗􀁆 􀁉􀁂􀁔 􀁅􀁐 􀁅􀁐􀁆􀁔 􀁏􀁐􀁕
􀁅􀁐􀀍􀀁􀁅􀁐􀁆􀁔
􀔷 I have two books. You do not have two books.
􀃑Do you have two books?
􀃑Yes, I do.
She does not have two English books.
􀃑Does he have two English books?
􀃑Yes, he does. / No, he doesn’t.
􀂀 􀂁
have, has I’ve, he’s
􀀔􀀏􀀁􀀁 􀁉􀁂􀁗􀁆 􀁉􀁂􀁔 􀁅􀁐
􀁅􀁐􀁆􀁔
􀔷 Do you have classes every day?
We do not have classes every day.
􀃑Does he have a class meeting every week?
􀃑No, he does not.
He doesn’t have a class meeting every week.
注意
当或表示“所有”时,变为否定句用助动词或加  ;
变为疑问句时以助动词开头。
我有两本书。你没有两本书。
你有两本书吗?
是的,我有。
她没有两本英语书。
他有两本英语书吗?
是的,他有。 不,他没有。
位于句尾的不能缩略为    。
当或不表示“所有”时,变为否定句和疑问句,要加或
来改成疑问句或否定句。
你们每天上课吗?
我们不是每天上课。
他每个星期开班会吗?
不,他不。
他并不是每星期都开班会。
动词的时态
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
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􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
229
􀁃􀁆
I am􀁮
You are􀁮
He
She is􀁮
It
We
You are􀁮
They
I am not􀁮
You are not􀁮
He
She is not􀁮
It
We
You are not􀁮
They
Are you􀁮?
Is he􀁮?
Are they􀁮?
Yes, I am.
No, I am not.
Yes, he is.
No, he isn’t.
Yes, they are.
No, they aren’t.
􀁉􀁂􀁗􀁆
I
have􀁮
You
He
She has􀁮
It
We
You have􀁮
They
I
do not have􀁮
You
He
She does not have􀁮
It
We
You do not have􀁮
They
Do you have􀁮?
Does he have􀁮?
Do they have􀁮?
Yes, I do.
No, I don’t.
Yes, he does.
No, he doesn’t.
Yes, they do.
No, they don’t.
动词
肯定句否定句一般疑问句简答
动词
肯定句否定句一般疑问句简答
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀒
230
􀂀􀋸􀁔􀁕􀁖􀁅􀁚 􀂁
I
study􀁮
You
He
She studies􀁮
It
We
You study􀁮
They
I
do not study􀁮
You
He
She does not study􀁮
It
We
You do not study􀁮
They
Do you study􀁮?
Does he study􀁮?
Do they study􀁮?
Yes, I do.
No, I don’t.
Yes, he does.
No, he doesn’t.
Yes, they do.
No, they don’t.
􀀓
􀀒􀀏􀀁􀀁 often, always,
every day, sometimes
􀔷 He often reads newspapers after class.
I get up at seven every day.
7
􀀓􀀏􀀁
􀔷 Three plus two is  ve.
3 2 5
No news is good news.
The earth travels around the sun.
􀀔􀀏􀀁
一般现在时的用法
行为动词 以为例
肯定句否定句一般疑问句简答
表示现在经常反复发生或习惯性的动作或状态,常与
等时间副词连用;有时也可不加这类副词。
放学后他经常看报纸。
我每天 点钟起床。
表示客观事实、谚语和简单真理。
加是 。
没有消息就是好消息。
地球围绕太阳转。
表示瞬间的动作。
动词的时态
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
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􀀑􀀕
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􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
231
􀔷 Here comes the car.
A farmer arrives at a woman’s house.
􀀕􀀏􀀁􀀁 go, come,
leave, start, stay, begin, arrive, return, be
􀔷 There is a meeting this afternoon.
The train leaves at seven o’clock.
7
When does the show begin?
􀀖􀀏􀀁
􀔷 I'll tell him about it as soon as he comes back.
If you go to the party, you will meet Betty.
often always
sometimes every day
once a week every time
usually never
in the morning on Sunday
on weekdays
这一用法常见于表示短暂动作的动词,如球赛解说、剧情介绍、实
验示范等。
汽车来了。
一位农民到了一位妇女家。
表示按规定、计划或安排将要发生的事情,只限于动词
等。
今天下午有个会议。
火车在 点钟开。
演出什么时候开始?
在时间和条件状语从句中,常用一般现在时代替一般将来时。
他一回来我就把这件事情告诉他。
如果你去参加聚会,就会见到贝蒂。
常与一般现在时连用的时间副词:
经常
有时
每周一次
经常
在早上
在工作日
经常、总是
每天、天天
每次
从不
在星期日
常用必背
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀒
232
􀀁 􀀁
􀀔 􀀒􀀒􀀎􀀑􀀔 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀒
􀁆􀁅
􀁃􀁆􀀍􀀁􀁉􀁂􀁗􀁆 􀁔􀁕􀁖􀁅􀁚
􀁃􀁆
I was􀁮
You were􀁮
He
She was􀁮
It
We
You were􀁮
They
I was not􀁮
You were not􀁮
He
She was not􀁮
It
We
You were not􀁮
They
Were you􀁮?
Was he􀁮?
Were they􀁮?
Yes, I was.
No, I wasn’t.
Yes, he was.
No, he wasn’t.
Yes, they were.
一般过去时
一般过去时的构成
用动词的过去式表示。表示过去发生的动作或存在的状态等;表
示过去习惯性的动作;在时间、条件状语从句中,常用一般过去
时代替过去将来时。
  一般过去时由动词的过去式表示。规则动词的过去式一般由原形动
词在词尾加  构成。不规则动词的过去式比较特殊,须逐一记住,现在
以动词   以及   为例,列表如下:
动词
肯定句否定句一般疑问句简答
动词的时态
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
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􀀒􀀓
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􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
233
􀁉􀁂􀁗􀁆
I
You
He
She
had
It
We
You
They
I
You
He
She
had not
It
We
You
They
Had you􀁮?
Had he􀁮?
Had they􀁮?
Yes, I had.
No, I hadn’t.
Yes, he had.
No, he hadn’t.
Yes, they had.
No, they hadn’t.
􀂀 􀁔􀁕􀁖􀁅􀁚 􀂁
I
You
He
She
studied
It
We
You
They
I
You
He
She
did not study
It
We
You
They
Did you study􀁮?
Did he study􀁮?
Did they study􀁮?
Yes, I did.
No, I didn’t.
Yes, he did.
No, he didn’t.
Yes, they did.
No, they didn’t.
􀀓
􀀒􀀏􀀁
􀔷 I talked to her last week.
My mother was ill yesterday.
一般过去时的用法
助动词
肯定句否定句一般疑问句简答
行为动词 以为例
肯定句否定句一般疑问句简答
表示过去时间发生的动作或存在的状态。
我上星期和她谈了。
昨天我妈妈病了。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀒
234
􀀓􀀏􀀁
􀔷 He came to the lab twice a week.
When Jack was a child, he always asked his parents to tell him
stories.
􀀔􀀏􀀁
􀔷 They said they would let us know if they heard any news about
him.
They told us that they would not leave until she came back.
yesterday two days ago
last year a few days ago
at that time that day
yesterday morning in 1999 1999
just now in the old days
􀀁 􀀁 􀁔􀁉􀁂􀁍􀁍􀀐􀁘􀁊􀁍􀁍􀃐
􀂀􀁕􀁐􀁎􀁐􀁓􀁓􀁐􀁘􀂁
􀀁 􀀁 􀁃􀁆􀀁􀁈􀁐􀁊􀁏􀁈􀀁􀁕􀁐􀃐 􀁃􀁆􀃐
􀀕 􀀒􀀒􀀎􀀑􀀕 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
一般将来时
表示过去习惯性的动作。
他每周到实验室来两次。
当杰克还是孩子的时候,总是要求父母讲故事给他听。
在时间、条件状语从句中,常用一般过去时代替过去将来时。
他们说如果听到任何关于他的消息,就通知我们。
他们告诉我们,直到她回来他们才会离开。
常与一般过去时连用的时间副词:
昨天两天前
去年
在那时
昨天上午
刚才
几天前
那天
在  年
在过去的日子里
“助动词原形动词”。表示将要发生的动作或存在状
态等,常与表示将来的时间副词连用 。
其他将来时结构: 原形动词;  现在分词。
动词的时态
常用必背
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
235
􀀒
􀁔􀁉􀁂􀁍􀁍􀀐􀁘􀁊􀁍􀁍􀃐 􀁔􀁉􀁂􀁍􀁍
􀁘􀁊􀁍􀁍 􀁘􀁊􀁍􀁍
􀁔􀁉􀁂􀁍􀁍 􀁘􀁊􀁍􀁍 􀀈􀁍􀁍 􀁔􀁉􀁂􀁍􀁍􀀁 􀁏􀁐􀁕 􀁘􀁊􀁍􀁍􀀁 􀁏􀁐􀁕
􀁔􀁉􀁂􀁏􀀈􀁕 􀁘􀁐􀁏􀀈􀁕 􀁈􀁐
I / We will go. I / We will not go. Shall I / we go? Yes, I shall.
No, I shan’t.
You will go. You will not go. Will you go? Yes, I / We will.
No, I / We won’t.
He / She / It / They
will go.
He / She / It / They
will not go.
Will he / she / it /
they go?
Yes, he will.
No, he won’t.
􀔷 We’ll be free this afternoon.
I will call you this evening.
They won’t go there this afternoon.
We won’t have time this evening.
一般将来时的构成
一般将来时由助动词“ 原形动词”构成。  常用于第
一人称, 常用于第二、第三人称。但各种人称都可以用。在口
语中, 和常简略为,并紧跟在主语之后, 和常
分别简略为和。现以动词为例,列表如下:
第一人称
肯定句否定句疑问句简答
第二人称
肯定句否定句疑问句简答
肯定句否定句疑问句简答
等。
等。
今天下午我们有空。
今天晚上我会打电话给你。
今天下午他们将不去那里。
今天晚上我们没有时间。
第三人称
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀒
236
􀃑Shall we have classes tomorrow morning?
􀃑Yes, we shall/will. (No, we won’t/shan’t.)
􀂀 􀂁
􀀓
􀔷 When shall we meet again?
Jane will be here tomorrow.
We will do Exercise Four this afternoon.
􀀔
􀀒􀀏􀀁􀁃􀁆􀀁􀁈􀁐􀁊􀁏􀁈􀀁􀁕􀁐􀃐
􀔷 She is going to leave tomorrow.
What are you going to do next Sunday?
一般将来时的用法
其他表示将来时的结构
明天上午我们上课吗?
是的,我们明天上课。 不,明天我们不上课。
一般将来时表示将要发生的动作或存在状态,常与表示将来的时间
副词连用。
我们什么时间再见面?
珍明天会到这儿来。
我们今天下午将做练习四。
原形动词
  这种结构用在以人作主语的句子中,表示计划、打算做某事,这种
计划和打算往往是事先就有的。
她打算明天出发。
下星期天你打算做什么?
此结构也可以表示说话人根据已有的事实或迹象,认为某事即将发
生。
动词的时态
躺着就能学语法
MP3加强版
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
237
􀔷 It's going to rain.
􀂀 􀂁
􀀓􀀏􀀁􀁃􀁆􀃐
come, arrive, go, leave, start
􀔷 We are going to Taichung on Friday.
The Browns are coming to dinner.
􀂀 􀂁
tomorrow tomorrow morning
the day after tomorrow this afternoon
this evening this year
next year next week
next month before Monday
in the future next Sunday
􀀁 􀀁 􀁔􀁉􀁐􀁖􀁍􀁅􀀐􀁘􀁐􀁖􀁍􀁅􀃐
􀀖 􀀒􀀒􀀎􀀑􀀖 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
过去将来时
要下雨了。(乌云密布,我断定天要下雨)
现在分词
表示按计划、安排即将发生的动作。这一结构常用表示位置转移的
词,如等。
我们星期五去台中。
布朗一家人来吃饭。
另外,还可以用一般现在时表示将来 参看一般现在时的用法 。
与一般将来时连用的时间副词:
明天
后天
今天晚上
明年
下个月
将来
明天上午
今天下午
今年
下周
星期一以前
下周日
“       原形动词”。从过去的时间点看未来。
  过去将来时指的是立足于过去的时间看将来,多用于宾语从句中,
上述一般将来时的表达法,除一般现在时外,其他几种形式相应的过去
式都可用来表示过去未来时间。下面的句子就分别用了一般将来时几种
常用必背
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀒
238
􀁈􀁐
I should go.
You would go.
He / She / It would go.
We should go.
You / They would go.
I should not go.
You would not go.
He / She / It would not go.
We should not go.
You / They would not go.
􀔷 David said he would come back the next day.
I thought it was going to snow.
He asked when the train was arriving.
the next day the next year
􀀁 􀀁 􀁃􀁆 􀁂􀁎􀀐􀁊􀁔􀀐􀁂􀁓􀁆􀃐
􀀁 􀀁
􀂀􀁕􀁉􀁆􀁔􀁆􀀁 􀁅􀁂􀁚􀁔􀀍􀀁 􀁕􀁉􀁊􀁔􀀁 􀁘􀁆􀁆􀁌
􀂁 􀁂􀁍􀁘􀁂􀁚􀁔
􀀗 􀀒􀀒􀀎􀀑􀀗 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
现在进行时
表达法的相应的过去式,其用法与一般将来时相同。
以动词 为例
肯定句否定句
大卫说他第二天会回家。
我原以为要下雪了。
他问火车几点钟到。
与过去将来时连用的副词:
第二天来年
“ 动词的现在式动词的现在分词”。
表示正在进行的动作;现阶段正在进行而说话时不一定在进行
的动作,常与表示一段时间的副词连用
等 ;和等频率副词连用,表示说话人的厌烦、气愤、赞
许等情绪;表示将来的动作。
动词的时态
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
239
􀀒
􀁃􀁆 􀁂􀁎􀀐􀁊􀁔􀀐􀁂􀁓􀁆
􀁅􀁐
I am doing􀁮
You are doing􀁮
He / She / It is
doing􀁮
We / You / They
are doing􀁮
I am not doing􀁮
You are not
doing􀁮
He/She/It is not
doing􀁮
We / You / They
are not doing􀁮
Are you doing􀁮?
Is he doing􀁮?
Are they doing􀁮?
Yes, I am.
No, I am not.
Yes, he is.
No, he isn’t.
Yes, they are.
No, they aren’t.
􀀓
􀀒􀀏􀀁
􀔷 They are having an English lesson.
Look, it’s raining!
􀀓􀀏􀀁􀀁
these days, this week
􀔷 We are getting ready for the exams these days.
We are working on a farm these days.
现在进行时的构成
现在进行时的用法
现在进行时由动词的现在式加动词的现在分词构成。
动词为例
肯定句否定句一般疑问句简答
表示说话时正在进行的动作。
他们正在上英语课。
看,下雨啦!
表示现阶段正在进行而说话时不一定在进行的动作。这一用法常与表
示一段时间的副词连用,如: 等。
这几天我们在准备考试。
这几天来我们在农场工作。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀒
240
􀀔􀀏􀀁􀀁 􀁂􀁍􀁘􀁂􀁚􀁔
􀔷 Mary is always coming late.
􀂀 􀂁
He is always thinking of others.
􀂀 􀂁
􀀕􀀏􀀁 􀂀 􀂁
now at present
this week these days
at the moment
􀀔
􀀒􀀏􀀁
like love know
want hope hate
think agree prefer
believe remember forget
􀃒 He is liking watching TV.
􀂴 He likes watching TV.
􀀓􀀏􀀁
see hear
notice feel
smell taste
不能用于进行时态的动词
和等表示频率的时间副词连用,表示感情色彩。如表示说话人
的厌烦、气愤、赞许等情绪。
玛丽老是迟到。 生气 
他总是想着别人。 赞许
表示将来的动作 参看一般将来时用法 
与现在进行时连用的时间副词:
现在
这星期
此时此刻
目前
这几天
英语中,下列几类动词不能用于进行时态。
表示态度、心理状态或感情的动词:
喜欢
想要
认为
相信
爱;热爱
希望
同意
记住
知道

更喜爱
忘记
他喜欢看电视。
表示感觉的感官动词:
看见
注意到
闻起来有某种气味
听见
摸起来有某种感觉
尝起来有某种味道
动词的时态
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
241
􀃒 I'm hearing the noise.
􀂴 I hear the noise.
􀀔􀀏􀀁 􀁉􀁂􀁗􀁆􀀍􀀁􀁉􀁂􀁔
􀃒 They are having a lot of books.
􀂴 They have a lot of books.
He is having his tea. (have=drink)
I'm seeing him tomorrow. (see=visit)
􀀁 􀀁 􀁘􀁂􀁔􀀍􀀁􀁘􀁆􀁓􀁆􀃐
􀀁 􀀁
􀀘 􀀒􀀒􀀎􀀑􀀘 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀒
􀁃􀁆 􀁘􀁂􀁔􀀐􀁘􀁆􀁓􀁆
􀁘􀁂􀁔􀃐
􀁘􀁆􀁓􀁆􀃐
过去进行时
过去进行时的构成
我听见吵闹声。
表示所属、拥有的动词    。
他们有许多书。
有时这类动词也用于进行时,但它们的意义发生了变化。
他正在喝茶。
我明天去看他。
“be动词的过去式动词的现在分词”。
表示过去某一时刻正在进行的动作;表示过去某阶段正在进行的
动作;作为铺叙事情的背景;某些表示位置转移的词;可以用过
去进行时表示过去将来时。
过去进行时由 动词的过去式加动词的现在分词构成。
第一人称单数,第三人称单数用“ 现在分词”。其他人称全部用
“   现在分词”。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀒
242
􀁅􀁐
I was doing􀁮
You were doing􀁮
He / She / It was
doing􀁮
We / You / They
were doing􀁮
I was not doing􀁮
You were not
doing􀁮
He/She/It was not
doing􀁮
We / You / They
were not doing􀁮
Were you doing􀁮?
Was he doing􀁮?
Were they doing􀁮?
Yes, I was.
No, I was not.
Yes, he was.
No, he wasn’t.
Yes, they were.
No, they weren’t.
􀔷 At that time she was studying in Canada.
They were not having classes at 10 that morning.
10
􀃑What were you doing at 7 yesterday evening?
7
􀃑I was watching TV at that time.
􀀓
􀀒􀀏􀀁
􀔷 What were you doing at ten yesterday morning?
10
They were doing morning exercises at seven this morning.
7
过去进行时的用法
动词 为例
肯定句否定句一般疑问句简答
那时她正在加拿大学习。
那天上午 点他们没上课。
昨天晚上 点你正在做什么?
我那时正在看电视。
表示过去某一时刻正在进行的动作。
昨天早上 点你在做什么?
今天早上 点钟的时候他们正在做早操。
动词的时态
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
243
􀀓􀀏􀀁
􀔷 It was raining all day yesterday.
At that time Kelly was working in Taipei.
􀀔􀀏􀀁
􀔷 While I was eating, the telephone rang.
The students were still talking when the teacher came in.
􀀕􀀏􀀁
􀔷 He was leaving the next day.
Jeff said the plane was arriving soon.
then
last night
at that time
yesterday evening
this time yesterday
at ten this morning 10
when we left school
at noon last Sunday
at four yesterday afternoon 4
from eight o’clock to ten o’clock yesterday morning
8 10
表示过去某阶段正在进行的动作。
昨天整天下雨。
那时凯莉正在台北工作。
作为铺叙事情的背景。
用过去进行时表示的持续动作当作背景,以此引出由一般过去时表
示的新动作。
我吃饭的时候,电话铃响了。
学生们还在议论着,这时老师进来了。
某些表示位置转移的词,可以用过去进行时表示过去将来时。
他第二天将要离开。
杰夫说飞机马上就要到了。
与过去进行时连用的时间副词:
那时
昨晚
那时
昨天傍晚
昨天这个时候
今天上午 点
当我们离开学校时
在上个星期天中午
在昨天下午 点
昨天上午的 点到  点
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀒
244
􀀁 􀀁 􀁉􀁂􀁗􀁆􀀍􀀁􀁉􀁂􀁔􀃐
􀀁 􀀁
􀀙 􀀒􀀒􀀎􀀑􀀙 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀒
􀂀 􀁔􀁆􀁆
􀂁
􀁔􀁆􀁆
I / You have seen
it.
He / She / It has
seen it.
We / You / They
have seen it.
I / You have not
seen it.
He / She / It has
not seen it.
We / You / They
have not seen it.
Have you seen it?
Has he seen it?
Have they seen it?
Yes, I have.
No, I haven’t.
Yes, he has.
No, he hasn’t.
Yes, they have.
No, they haven’t.
􀔷 I have seen the  lm many times.
Rachel has been back.
They haven't come back.
现在完成时
现在完成时的构成
“助动词动词的过去分词”。
表示从过去某一时刻开始,延续到现在的动作或状态;表示动作
或状态在过去发生,但其结果现在才产生影响。
现在完成时的肯定句、否定句、疑问句及简答如下 以动词为
例 :
动词为例
肯定句否定句一般疑问句简答
我已经看过这部电影很多次。
瑞秋已经回来了。
他们还没有回来。
动词的时态
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
245
􀃑Have you  nished your exercises?
􀃑Yes, I have. /No. I haven't.
􀂀 􀂁
􀀓
􀀒􀀏􀀁􀀁
􀔷 I've known John for three years.
3
His father has been dead for three years.
3
􀀩􀁊􀁔􀀁 􀁇􀁂􀁕􀁉􀁆􀁓􀀁 􀁉􀁂􀁔􀀁 􀁅􀁊􀁆􀁅􀀁 􀁇􀁐􀁓􀀁 􀁕􀁉􀁓􀁆􀁆􀀁 􀁚􀁆􀁂􀁓􀁔􀀏 􀁅􀁊􀁆
􀀓􀀏􀀁􀀁
􀔷 He has read the book many, times.
I’ve just locked the door.
􀀔
􀀒􀀏􀀁􀀁 yesterday,
last week, in 1999, just now
现在完成时的用法
现在完成时使用的注意事项
你做完练习了吗?
是的,我做完了。(不,我还没有做完。
表示从过去某一时刻开始,并且一直延续到现在的动作或状态。这种
用法常用于具有延续意义的动词。
我认识约翰已经 年了。
他父亲已经去世 年了。
但我们不能说: 因为这类动词
是不能持续的。
表示动作或状态在过去发生,但其结果现在才产生影响。这种用法既
适用于持续性的动词,也适用于短暂性的动词。
这本书他看过好多次了。
我刚刚锁上了门。
现在完成时不能和明确表示过去的时间副词连用,如:
等。但可以和下列不确定的时间副词连
用:
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀒
246
never ever just
always yet for 2 years􀂀 􀂁
already before
􀔷 She has already come.
I have met Judy before.
􀁔􀁊􀁏􀁄􀁆􀃐
􀀓􀀏􀀁􀀁 􀂀 􀂁
today, this year, these days, this
morning
􀔷 It has been hot this summer.
􀂀 􀂁
I have written two letters this morning.
􀂀 􀂁
􀀔􀀏􀀁􀀁 open, go, come, die, leave, begin,
return, stop
􀃒 He has left for three years.
􀂴 He left here three years ago.
􀂴 It is three years since he left here.
􀀕􀀏􀀁􀀁􀁉􀁂􀁗􀁆􀀐􀁉􀁂􀁔􀀁􀁃􀁆􀁆􀁏􀀁􀁕􀁐 􀁉􀁂􀁗􀁆􀀐􀁉􀁂􀁔􀀁􀁈􀁐􀁏􀁆􀀁􀁕􀁐
􀔷 They have been to Yang Ming Mountain.
􀂀 􀂁
They have gone to Yang Ming Mountain.
􀂀
􀂁
从来没有
总是、经常
已经
曾经
曾经
在……以前
刚才、刚刚
达 两年
她已经来了。
我以前曾见过茱蒂。
但简单情况下,现在完成时通常和表示过去的时间状语从句
连用。
现在完成时还可以和表示从过去某时刻延续到现在 包括现在在内
的一段时间的副词连用,如:
等。
今年夏天一直很热。 说话时仍是夏天
今天上午我写了两封信。 说话时仍是今天上午
表示暂时意义的动词,如:
等,不能与表示一段时间的副词连用。
要表达“他离开这已经三年了”这一意思时,不能说:
应该把动词换为延续性动词或其他表达法。
表示到过某个地方,而表示已经去某
处了。
他们去过阳明山。 现在他们已经不在阳明山
他们去阳明山了。 现在不在此地,可能在去阳明山的路上或
已到了阳明山
动词的时态
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
247
􀀕
􀀒􀀏􀀁􀀁
study,
wait, stand, sleep 􀂀 􀂁
close, die 􀁇􀁐􀁓
􀂴 He has studied in the school for two years.
􀃒 The old man has died for three years.
􀂴 The old man died three years ago.
die
learn work stand
lie know walk
have wait watch
sing sleep live
arrive begin borrow
buy come go
die join leave
延续性动词、终止性动词与“点”、“段”的
时间副词连用的用法
英语中表示动作的动词,按其动作过程的长短,可分为延续性和终
止性动词。延续性动词表示的动作是一种延续的动作,如:
等。终止性动词 或称为非延续性动词 表示的
动作不能延续,即动作发生后立即结束,产生其结果,有了某种结果
之后动作就不能再继续下去,如: 等。延续性动词可以
加时间副词短语连用,终止性动词就不能和表示一段时间的副词连
用。
他在这个学校学习两年了。
这老人去世三年了。
是终止性动词,一旦发生,就不能继续。
常用的延续性动词:
学习


唱歌
工作
了解、认识
等待
睡觉
站立
行走

居住
常用的终止性动词有:
到达


开始借
来去
参加离开
注意
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀒
248
lose marry open
return stop fall
give become
􀀓􀀏􀀁􀀁
􀔷 I haven’t received Tom’s letter for two weeks.
He has not come here for a long time.
􀀔􀀏􀀁􀀁
8
􀃒 It rained at eight yesterday morning.
􀂴 It began to rain at eight yesterday morning.
􀁓􀁂􀁊􀁏 􀁂􀁕􀀁 􀁆􀁊􀁈􀁉􀁕
􀀁 􀀁 􀁉􀁂􀁅􀊴
􀀁 􀀁
􀁃􀁚􀀍􀀁 􀁃􀁆􀁇􀁐􀁓􀁆
􀁘􀁉􀁆􀁏􀀍􀀁􀁔􀁊􀁏􀁄􀁆􀀍􀀁􀁃􀁆􀁇􀁐􀁓􀁆
􀀚 􀀒􀀒􀀎􀀑􀀚 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀒
过去完成时
过去完成时的构成
失去
回来
给予
结婚
停止
成为

倒下
但是终止性动词的否定句可以表达持续性状态,因此可以和表示一段
时间的副词连用。
我已经有两个星期没有收到汤姆的信了。
他已经好久没来这了。
终止性动词不能和表示“一段时间”的副词连用,同样,持续性动词
亦不能和表示短暂时间点的时间副词连用。
昨天早晨 点下雨。
这是因为是持续性动词,而不是一个表示时间段的时间
副词,属于短暂的时间概念,把它们用在一起,显然是矛盾的。
“   动词的过去分词”。
表示一个动作或状态在过去某一时间或动作之前,已经完成;表示一个
动作或状态在过去某时之前已经开始,一直持续这一过去时间,而且到
那时还未结束;与过去完成时连用的时间性副词可以是由等构
成的短语,或由引导的从句表示。
动词的时态
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
249
􀁉􀁂􀁗􀁆􀀐􀁉􀁂􀁔 􀁉􀁂􀁅􀂀 􀂁􀃐
􀁔􀁆􀁆
􀁔􀁆􀁆
I
You
He
She
had seen it.
It
We
You
They
I
You
He
She
had not seen it.
It
We
You
They
Had you seen it?
Had he seen it?
Had they seen it?
Yes, I had.
No, I hadn’t
Yes, he had.
No, he hadn’t.
Yes, they had.
No, they hadn’t.
􀀓
􀀒􀀏􀀁􀀁
􀔷 They had left before I returned.
I had already gone to bed when the telephone rang.
􀀓􀀏􀀁􀀁
􀔷 When he came, I had worked for 3 hours.
3
They were very tired. They had walked in the rain for a long
time.
过去完成时的用法
过去完成时由助动词的过去式用于各种人称  动词
的过去分词构成。现以动词列表如下:
动词为例
肯定句否定句一般疑问句简答
过去完成时表示“过去的过去”,这就是说,表示一个动作或状态在
过去某一时间或动作之前已经完成或结束。这种用法既适用于动作动
词,又适用于状态动词。
我回来之前,他们已离去。
电话铃响的时候我已经上床睡觉了。
表示一个动作或状态在过去某时之前已经开始,一直持续这一过去时
间,而且到那时还未结束。这一用法仅适用于持续性的动词。
他来的时候我已经工作 个小时了。
在大雨中走了很长时间,他们很累了。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀒
250
􀀔􀀏􀀁􀀁 by, before
when, since, before
by that time before 12 o’clock 12
by the end of 2000 2000 since I left
before he arrived already
when they got to the station
by (before) ten last night 􀂀 􀂁10
by the end of last week/year 􀂀 􀂁
􀀒􀀑 􀀒􀀒􀀎􀀒􀀑 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁
􀀁 􀀁
􀀁 􀀁 􀀉
􀀊
􀀉 􀀊
􀀁 􀀁
􀀒
􀀒􀀏􀀁􀀁
􀂀 􀂁
几种常用时态用法比较
一般现在时与现在进行时的用法比较
与过去完成时连用的时间性副词可以是由等构成的短语,或由
引导的从句表示。
到那个时候
到  年末
在他到达之前
当他们到达火车站时
在 点以前
自从我离开之后
已经
到昨天晚上 在昨晚之前  点为止
到上个星期 去年 底为止
一般现在时—强调动作的永久性、经常性或反复性;现在进行
时—强调动作正在进行。
一般过去时—过去的动作或状态;现在完成时—某一已完成的动
作对现在产生的影响或者结果。
一般过去时—在过去某个时间发生的动作或存在的状态 短暂
的 ,往往表示动作已完成;过去进行时—过去某个时间正在进
行的动作 持续的 ,表示动作的未完成性。
一般过去时—过去时间的动作或状态;过去完成时—过去某—时
间或动作之前已完成的动作或状态。
一般现在时用以说明客观事实或情况,或用于强调动作的永久性、经
常性或反复性。而现在进行时强调动作正在进行,因此它不仅表示动
作是暂时的 即动作的持续时间是有限的 ,而且这种动作常含有未
完成性。试比较:
动词的时态
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀒􀀘
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
251
􀔷 The old woman writes children’s stories.
􀂀 􀂁
Frank is writing a story now.
􀂀 􀂁
􀀓􀀏􀀁􀀁 like, love, have􀂀 􀂁,
want, guess, know, mean,
remember, hear, see, sound, seem
􀔷
􀃒 I'm knowing her.
􀂴 I know her.
􀃒 Mary is liking this green coat.
􀂴 Mary likes this green coat.
􀔷 What are you thinking about?
I think you're right.
He is smelling the  owers.
The  owers smell sweet.
􀂀 􀁉􀁖􀁓􀁕􀀍􀀁 􀁇􀁆􀁆􀁍 􀂁
􀔷 How do you feel today? (How are you feeling today?)
那位老妇人是写童话故事的。 说明客观事实
法兰克现在正在编写一个故事。 描述正在进行的动作
有些动词,如: 有 等不能用于进行时,即使表示
说话时正在进行的动作也通常用一般现在时。
我认识她。
玛丽喜欢这件绿大衣。
某些动词既可用于一般现在时,又可以用于现在进行时,但意义有
所不同。试比较:
你在想什么?
我认为你是正确的。
他正在闻花。
这些花有香味。
某些表示身体感觉的词 如: 等 ,用一般现在时和现在
进行时没有多大差别。
你今天感觉怎样?
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀒
252
􀀓
􀀒􀀏􀀁􀀁
􀔷 We have visited the Great Wall.
􀂀 􀂁
We visited the Great Wall last month.
􀂀 􀂁
I have lost my pen.
􀂀 􀂁
􀀓􀀏􀀁􀀁 this morning, tonight, this month
􀔷 I have read this book this April.
4 􀂀 4 􀂁
I read this book this April.
4 􀂀 4 􀂁
I have written two letters this morning.
􀂀 􀂁
I wrote two letters this morning.
􀂀 􀂁
􀀔
􀀒􀀏􀀁􀀁
一般过去时与现在完成时的用法比较
一般过去时与过去进行时的用法比较
一般过去时只单纯表示过去的动作或状态,和现在不发生联系,它可
以和表示确定的过去时间副词连用。而现在完成时表示某一已完成的
动作对现在产生的影响或者结果。强调的是现在的情况,所以它不能
和表示确定的过去时间副词连用。试比较:
我们参观了万里长城。 说明现在对万里长城有所了解
上个月我们参观了万里长城。
说明上个月参观万里长城这一事实
我把钢笔弄丢了。 笔是丢了,现在找到与否,没有说明。
有些时间副词,如: 等既可用于
一般过去时,也可用于现在完成时,但所表达的意义有所不同。用于
现在完成时表示包括现在在内,而用于一般过去时则与“现在”无
关。
我今年 月份看过这本书。 现在仍是 月
我今年月份看过这本书。 讲话时月份已过
今天上午我写了两封信。 讲话时仍是上午
今天上午我写了两封信。 讲话时已是下午或晚上
一般过去时表示在过去某个时间发生的动作或存在的状态,往往表示
动作已完成,而过去进行时则表示过去某个时间正在进行的动作,表
动词的时态
躺着就能学语法
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
253
􀔷 I read a book that evening.
􀂀 􀂁
I was reading a book that evening.
􀂀 􀂁
Mary wrote a letter to her friend last night.
􀂀 􀂁
Mary was writing a letter to her friend last night.
􀂀 􀂁
􀀓􀀏􀀁􀀁
􀔷 I often went to swim while I was living in Kenting.
I lived in Kenting for ten years.
10
I was running downstairs when I saw her.
􀀕
􀀒􀀏􀀁􀀁
􀔷 The class had already begun when I came to school.
He had gone home before I got to his of ce.
􀀓􀀏􀀁􀀁
一般过去时与过去完成时的用法比较
示动作的未完成性。比较:
那天晚上我读了一本书。 指读完了整本书
那天晚上我在读一本书。 指读了书的一部分
玛丽昨晚给她的朋友写信。 信写完了
玛丽昨晚在给她的朋友写信。 信不一定写完
过去进行时和一般过去时都可用于表示过去某段时间内发生的动作或
情况,但过去进行时通常用来说明短暂的动作和状态,侧重于动作持
续时间的长度。而一般过去时则只说明过去发生了某事的事实。
我在垦丁住的时候经常去游泳。
我曾在垦丁住了 年。
我正往楼下跑的时候看到了她。
一般过去时表示过去时间的动作或状态,而过去完成时表示过去某一
时间或动作之前已完成的动作或状态,即“过去的过去”。当强调过
去某一动作发生在另一动作之前,常用过去完成时。比较:
当我来到学校时,已经开始上课了。
我到达他的办公室以前,他已经回家。
一般过去时与过去完成时都可以和表示确定的过去时间副词连用,着
重点有所不同。比较:
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀒
254
􀔷 They had done the work at six o’clock.
6
They did the work at six o’clock.
􀀗
􀀗
􀀔􀀏􀀁􀀁 􀁂􀁇􀁕􀁆􀁓 􀁃􀁆􀁇􀁐􀁓􀁆
􀔷 He visited me soon after he had returned.
He visited me soon after he returned.
The plane had left before I got to the airport.
The plane left before I got to the airport.
􀀕􀀏􀀁􀀁
􀔷 She looked around but saw nothing.
Denise came in and said hello to everyone.
在 点钟的时候他们已经完成了那项工作。
他们是在6点钟做那项工作的。
上述第一句只说明工作在 点钟已经完成,并未说明工作是什么时
候开始做的,第二句就明确告诉我们,工作是点钟开始的。
在带有或引导的时间状语从句的复合句中,由于从句的动
作和主句的动作发生的先后顺序已经明确,所以可以用一般过去时代
替过去完成时。
他回来不久便来拜访我。
我到飞机场时,飞机已经离开了。
也可以说:
对于一连串的过去式动作,其发生的先后顺序,有时可以用动词的词
汇意义来表示,无需再用过去完成时。
她环顾四周,但是什么也没看到。
丹尼丝进来向每个人问好。
动词的时态
也可以说:
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀑􀀚
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􀀒􀀔
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
255
􀀁 􀀁
􀀁 􀀁
􀀁 􀀁
􀀒􀀒 􀀒􀀒􀀎􀀒􀀒 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀒
􀂀
􀂁
􀔷 I know that Jack works in that factory.
She doesn’t know when her mother left home.
I'm sure that Jim will come tonight.
I'll tell him that you came tonight.
时态的呼应
主句是一般现在时或一般将来时
当主句是一般现在时或一般将来时时,从句可以用各种时态。
当主句是过去时态时,从句要根据动作发生的先后顺序,采取某
一过去时态。
当主句中所表示的是科学真理、客观事实或格言时,从句必须用
一般现在时。
从句里的动词时态与主句里的动词时态要一致的规律,需为时态呼
应。
  当主句的动词是一般现在时或一般将来时的时候,从句 主要是受
词从句 中的动作可以用各种时态。
我知道杰克在那家工厂工作。
她不知道她母亲是何时离开家的。
我确信吉姆今晚会来。
我将告诉他你今天晚上来过。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀒
256
􀀓
􀀒􀀏􀀁􀀁
􀔷 He asked me if I had been to London.
He said his son was born in 1977.
1977
􀀓􀀏􀀁􀀁
􀔷 I asked him whether he knew Japanese.
The boy told me that he was looking for his football.
􀀔􀀏􀀁􀀁
􀔷 I asked the teacher when we would have the exam.
I knew that Jane would come a few days later.
􀀔
主句是过去时
主句表达的是不受时间影响的真理
  当主句的动词是过去时态,从句的动词要根据动作发生的先后顺
序,采取某一过去时态。
如果从句的动词所表示的动作发生在主句的动词所表示的动作之前,
从句要用过去完成时或一般过去时,用一般过去时的时候,从句中常
有表示确定的过去时间副词。
他问我是否去过伦敦。
他说他的儿子在  年出生。
如果从句中的动词所表示的动作与主句的动词所表示的动作同时发
生,从句要用一般过去时或过去进行时。
我问他是否懂日语。
那个男孩告诉我,他正在找他的足球。
如果从句的动词所表示的动作在主句的动词所表示的动作之后发生,
从句的动词要用过去将来时。
我问老师我们将在什么时候考试。
我知道过几天珍要来。
  当主句中所表示的是科学真理、客观事实或格言时,即使主句的动
词是过去式,从句的动词也必须用一般现在时。
动词的时态
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀒􀀕
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􀀒􀀖
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
257
􀔷 He said that the moon is much nearer to the earth than the
sun.
When she was a child, she knew that Yu Shan is the highest
mountain in Taiwan.
He told his son two plus two is four.
􀁬
1.
I read a book when he came in.
I was reading a book when he came in.
2.
The train has arrived just now.
The train has just arrived.
just􀂀 􀂁 have/has
just now􀂀 􀂁
I arrived here just now.
容易犯错的句子
他说月亮比太阳离地球近得多。
她从小就知道玉山是台湾最高的山。
他告诉儿子,二加二等于四。
他进来时,我正在读书。
句中有一个时间状语从句,表示主句的动作在过去的某一时间内正在进行,
所以用过去进行时。
火车刚到达。
刚刚 常与现在完成时连用,放在助动词和过去分词之间,
刚刚、刚才 则通常与一般过去时连用。例如:
我刚刚到这儿。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀒
258
3.
He has joined the club for two years.
He has been a club member for two years.
He joined the club two years ago.
It is two years since he joined the club.
join
4.
Sorry, I haven't seen you.
Sorry, I didn't see you.
5.
He has gone to New York.
He has been to New York.
have/has gone to have/has been to
6.
I have caught a cold for two days.
I have had a cold for two days.
I caught a cold two days ago.
It is two days since I caught a cold.
他加入俱乐部已有两年了。
是非延续性动词,不能与表示一段时间的副词连用。
对不起,我没有看见你。
根据句意,是刚才没有看见对方,现在已经看见了,故用一般过去时。
他去过纽约。
表示“到某地去了”,目前还没有回来,
则表示“到过某地”,现在已经回来了。
我感冒两天了。
动词的时态
躺着就能学语法
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􀀒􀀔
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􀀒􀀗
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􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
259
catch a cold catch
7.
I don't know you are here.
I didn't know you were here.
didn't know
8.
He said that he knew about it two months ago.
He said that he had known about it two months before.
ago before
9.
He had  nished reading the book last week.
He  nished reading the book last week.
last week
10.
The moon is turning around the earth.
The moon turns around the earth.
中的是非延续性动词,不能与表示延续性的时间副词连
我原不知道你在这里。
根据句意,说话时已经知道了,所以应用过去时态,根据时态呼
应的原则,宾语从句中的动词也用过去时态。
他说他两个月前就知道这件事了。
宾语从句中的动词所表示的动作发生在主句的动词所表示的动作之前,应用
过去完成时, 应改为   。
他上个星期就读完了这本书。
是表示过去某一特定的时间副词短语,应用一般过去时。
月球绕地球转。
用。
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260
11.
I have come to this school for two years.
I have been at this school for two years.
come be
12.
Tom has left school for two weeks.
Tom has been away from school for two weeks.
leave
has been away from
13.
Where are you born?
Where were you born?
were
14.
We will go to the park if it won't rain tomorrow.
We will go to the park if it doesn't rain tomorrow.
表示客观存在或客观规律,常用一般现在时态,不用现在进行时。
我来这所学校已有两年了。
为非延续性动词,不能同表示一段时间的副词连用,应用 动词表示
状态。
汤姆离校已有两周了。
为非延续性动词,不能与表示一段时间的副词连用,应用表示状态的
来表示。
你在哪里出生?
“出生”指过去的情况,应用过去时态   。
如果明天不下雨的话,我们将去公园。
动词的时态
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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261
if
when, as soon as
I'll tell him the news as soon as he comes back.
15. 18
I'm going to be eighteen next year.
I will be eighteen next year.
be going to􀃐
will􀃐 will􀃐
16.
She is having on a red coat.
She is wearing a red coat.
She has on a red coat.
have on wear
17.
They haven't lunch at home.
They don't have lunch at home.
have lunch􀂀 􀂁 have don't
haven't
在以 引导的条件状语从句中,如果说主句的动词是一般将来时,则该从句
用一般现在时代替将来时,这种用法同样适用于以等引导
的时间状语从句。
他一回来,我就告诉他这个消息。
明年我将 岁。
原形动词”“ 常用来表示计划,打算要做的事情,有时可与
“ 原形动词”互换使用,但若表示单纯的将来时,应用“ 原形动
词”这一形式。
她正穿着一件红大衣。
不能用于进行时,可用一般现在时来代替, 用于现在进行时或
一般现在时均可以。
他们不在家里吃午饭。
吃午饭 中的是实义动词,其否定式应在其前面加
不能用。

􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀒
262
18.
Listen! The birds sing.
Listen! The birds are singing!
Listen!􀂀 􀂁Look􀂀 􀂁
19.
Look at those clouds, it will rain.
Look at those clouds, it's going to rain!
be going to􀃐
will􀃐
20.
He is going to there with me.
He will go there with me.
be going to will􀃐
21.
When have they arrived?
When did they arrive?
when
听!鸟在唱歌。
听看!这样的字在句中表示动作已在进行,动词应用现
在进行时。
看那些云,天要下雨了。
根据主观判断表示将要发生的动作或状态,要用“ 原形动词”
结构,不用“ 原形动词”结构。
他愿意和我一起去那儿。
含有意愿色彩的将来时不能用“ ”结构。要用“ 原形动词”结
构。
他们什么时候到达的?
疑问词不能与现在完成时连用,可用一般过去时或一般将来时。该句
是表示过去的动作,应用一般过去时。
动词的时态
躺着就能学语法
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22.
What did you do this time yesterday?
What were you doing this time yesterday?
23. 500
By the end of last term, we learned 500 English words.
By the end of last term, we had learned 500 English words.
24.
While I slept, he came into my room.
While I was sleeping, he came into my room.
While I was asleep, he came into my room.
while
be sleeping be asleep
昨天这个时候你在做什么?
表示过去某一时刻或某段时间内正在进行或发生的动作,要用过去进行时,
过去进行时常与表示过去某一时间的副词连用。
到上学期末,我们已经学了个英文单词。
表示在过去某一时间或动作之前就已经发生或完成的动作,要用过去完成
时。
我睡觉的时候,他走进我的房间。
常表示较长一段时间或一个过程,多用进行时态表示这一动作或状态。
该句中表示“睡着”可用或    。
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264
1. Grace ____ already ____ in this school for two years.
A. was; studying B. will; study
C. has; studied D. are; studying
2. They usually ____ TV in the evening.
A. watch B. will watch
C. are watching D. watches
3. 􀃑He came early this morning, didn't he?
􀃑Yes, he did, he often ____ to school early.
A. come B. comes
C. came D. has come
4. I have  nished my homework. When ____ you ____ it?
A. have;  nished B. do;  nish
C. did;  nish D. will;  nish
5. Judy ____ Yang Ming Mountain twice, and now she still ____ to go
there again.
A. went to; wanted B. goes to; wants.
C. has gone to; wants D. has been to; wants
6. Lucy and Lily can speak Chinese well, because they ____ Taiwan for
six years.
A. have lived in B. have lived to
C. have come to D. have gone to
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动词的时态
躺着就能学语法
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7. 􀃑What are you going to give our art teacher for Teacher's Day?
􀃑I'm not sure. Maybe I ___ him some  owers.
A. have given B. will give
C. gave D. give
8. 􀃑Tom ____ out. 􀃑Oh, has he? What time ____ he ____ out?
A. is; did; go B. went; is; going
C. has gone; did; go D. is going; does; go
9. 􀃑It must be on channel 2. Try that.
􀃑I ____ that. But I still can't get anything.
A. have tried B. tried
C. try D. will do
10. The child ____ crying when he saw his mother.
A. stop B. stops
C. stopped D. stopping
11. I hear that his grandpa is ____. He ____ last Friday.
A. died; dies B. dead; has died
C. been dead; died D. dead; died
12. 􀃑Where is Jim Green?
􀃑He ____ to England for a holiday.
A. is gone B. has gone
C. has been D. went
13. Listen! Some birds ____ in the tree.
A. is singing B. sings
C. singing D. are singing
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266
14. The two old men ____ each other since 1970.
A. didn't seen B. don't see
C. haven't seen D. won't see
15. 􀃑What are the boys doing?
􀃑They ____ for a bus. They ____ the farmers pick apples.
A. are waiting; are helping B. are waiting; will help
C. wait; will help D. will wait; help
16. 􀃑____ you ____ your homework yet?
􀃑Yes, I ____ it a moment ago.
A. Did; do;  nished B. Have; done; have  nished
C. Have;  nished;  nished D. Will; do;  nish
17. I ____ you for a long time. Where ____ you ____?
A. didn't see; did; go B. didn't see; have; gone
C. haven't seen; have; been D. haven't seen; have; gone
18. 􀃑Excuse me. Look at the sign: NO SMOKING!
􀃑Sorry, I ____ it.
A. don't see B. didn't see
C. haven't see D. won't see
19. I ____ to bed until my grandma came back home.
A. didn't go B. went
C. had gone D. have gone
20. They ____ home two hours ago.
A. go B. went
C. going D. goes
动词的时态
躺着就能学语法
MP3加强版Chapter􀀒􀀓
Active & Passive Voices
动词的语态
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀓
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Many people speak􀀁􀀦􀁏􀁈􀁍􀁊􀁔􀁉􀀏􀂀 􀂁
English is spoken by􀀁􀁎􀁂􀁏􀁚􀀁􀁑􀁆􀁐􀁑􀁍􀁆􀀏􀂀 􀂁
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􀀁􀀌􀀁􀁃􀁆􀀁􀀌􀀁 􀀁􀀌􀀁 􀀁􀀌􀀁􀁃􀁚
动词的语态
被动语态的构成
基本句型
  用来表示句子的主语和动词之间的关系的动词形式称为语态。英语
动词的语态有两种:主动语态和被动语态。主动语态表明句子的主语是
动词动作的执行者;被动语态表明句子的主语是动词动作的承受者。
主动语态
被动语态
许多人说英文。
动词 适当形式  及物动词的过去分词
情态动词过去分词
  被动语态的时态由be动词的不同时态变化而来,同时还需和主语在
人称和数的方面保持一致。若被动语态含有情态动词,使用“情态动词
过去分词”结构。
肯定句:主语      过去分词   短语
否定句:主语过去分词   短语
一般疑问句: 主语 过去分词短语?
特殊疑问句:特殊疑问词主语过去分词短语?
动词的语态
躺着就能学语法
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􀀢
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􀔷 The desk was repaired by the worker. 􀂤 􀂥
English is not used in this country.􀂤 􀂥
Is Chinese used only in Taiwan?􀂤 􀂥
What was it made of?􀂤 􀂥
􀀓
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􀀁􀀌􀀁 􀀁􀀌􀀁􀁏􀁐􀁕􀀁􀀌􀀁􀁃􀁆􀀁􀀌􀀁 􀀁􀀌􀀁􀁃􀁚
􀀁􀀌􀀁 􀀁􀀌􀀁􀁃􀁆􀀁􀀌􀀁 􀀁􀀌􀀁􀁃􀁚
􀔷 The heavy box can be carried by us.
The tree should be watered often.
These books must not be taken out of the room.
Can water be changed into ice?
含有情态动词的被动语态句型
被动语态
书桌是由那个工人修好的。
否定
这个国家不使用英语。
一般疑问句
它是什么制造的?
中文只是在台湾使用吗?
特殊疑问句
肯定句:主语
否定句:主语
疑问句:情态动词
情态动词
情态动词
主语
用原形过去分词短语
过去分词短语
过去分词短语
那个沉重的盒子被我们搬运了。
应该常给树浇水。
这些书不准拿出室外。
水能变成冰吗?
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀓
270
􀀓 􀀒􀀓􀀎􀀑􀀓 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
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􀀒􀀏􀀁
􀀓􀀏􀀁
􀀒
􀁃􀁚
􀁃􀁚
􀔷 workers made this computer in 1979.
This computer was made by workers in 1979.
1979
She wrote the letter.
The letter was written by her.
􀀓
主动转被动语态的类型
单宾语的主动句
双宾语的主动句
单宾语的主动句→宾语变主语,主语用引出。
双宾语的主动句→ 把间接宾语改为主语,直接宾语不动;
把直接宾语改为主语,间接宾语不动。
复合宾语的主动句→宾语变主语,补语不动。
  一般而言,英语中及物动词构成的主动语态句子都可以变为被动语
态,还有不少相当于及物动词的动词短语,也可以用在被动语态中。
语态转换的基本类型有下面几种:
  把单宾语及物动词结构的主动句改为被动句时,主动句的宾语改为
被动句的主语,而主动句中原来的主语一般改为由 引出,放在被动谓
语的后面或者句子的最后,作的宾语。
这台电脑是由工人们在   年制造的。
这封信是她写的。
把双宾语及物动词结构的主动句改为被动句时,如果把间接宾语改
动词的语态
The
the
躺着就能学语法
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􀀒􀀑
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􀀒􀀓
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􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
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􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
271
􀔷 Mary teaches us English.
We are taught English by Mary.􀂀 􀂁
English is taught to us by Mary.􀂀 􀂁
􀁕􀁐
􀁇􀁐􀁓 􀁕􀁐
give lend pass
bring tell sing
write read
􀁇􀁐􀁓
buy leave
win get
􀔷 I read him my letter.
My letter is read to him by me.
The postman left you something.
Something was left for you by the postman.
􀀔 复合宾语的主动句
为被动句的主语,则直接宾语不动;如果把直接宾语改为被动句的主
语,则间接宾语不动。
以间接宾语为主语
以直接宾语为主语
玛丽教我们英语。
用直接宾语作被动句的主语时,在间接宾语前有时要加上介词
或。具有“知道”、“授予”意味的动词后面要加 。
把……给
把……带给
写……给
把……借给
告诉某人……
读……给
把……递给
唱……给
给……买
使……得
把……留下
替……得到
我念信给他听。
邮差留了邮件给你。
  把含有复合宾语的主动句改为被动句时,其宾语改为被动句的主
语,补语不动,但此时的补语已转化成主语补语了。
具有“得到”意味的动词后要加  。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀓
272
􀔷 We found her in bad health.
She was found in bad health.
􀁕􀁐
􀁕􀁐
􀔷 I heard someone go upstairs last night.
Someone was heard to go upstairs last night.
􀀕
􀔷 The girl looks after her mother.
Her mother is looked after by the girl.
take care of 􀃷be taken care of
look after 􀃷be looked after
laugh at 􀃷be laughed at
cut down 􀃷be cut down
hand in 􀃷be handed in
put off 􀃷be put off
动词短语
我们发现她健康不佳。
她被发现健康不佳。
如果主动句中是不带的不定式作宾语补语,则被动句中作主语补
语的不定式要带 。
我昨晚听见有人上楼。
昨夜听见有人上楼。
  有些动词短语的作用跟单独的及物动词一样,可以有相应的被动
句。但应注意不能遗漏动词短语所包括的介词或副词。
这女孩照顾她妈妈。
她妈妈由这女孩照顾。
动词短语的被动语态:
照顾
照顾
嘲笑
砍倒
缴交
延迟
动词的语态
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀑􀀖
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
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􀀒􀀒
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􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
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􀀒􀀖
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􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
273
􀀔 􀀒􀀓􀀎􀀑􀀔 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀂀􀁘􀁂􀁏􀁕 􀁄􀁐􀁔􀁕 􀁍􀁊􀁌􀁆 􀂁
􀀁 􀂀􀁍􀁆􀁂􀁗􀁆􀂁
􀃐􀁊􀁏􀁈
􀀒
􀀒􀀏􀀁􀀁 􀁉􀁂􀁗􀁆􀂀 􀂁 􀁘􀁂􀁏􀁕􀂀 􀂁 􀁄􀁐􀁔􀁕􀂀
􀂁 􀁍􀁊􀁌􀁆􀂀 􀂁 􀁍􀁐􀁗􀁆􀂀 􀂁
􀔷
􀃒 A nice book is had by Brain.
􀂴 Brain has a nice book.
􀃒 English is liked very much by me.
􀂴 I like English very much.
􀀓􀀏􀀁
􀔷 They left the village early in the morning.
􀀔􀀏􀀁􀀁
􀔷 They know each other very well.
We teach ourselves.
不能变为被动句的主动句
表示状态的及物动词
表示状态的及物动词想要, 花费, 喜欢 。
某些带有表示“地点”的及物动词的宾语    。
当主动句的宾语由不定式或“动词
当及物动词的宾语是反身代词、相互代词时。
”形式充当时。
表示状态的及物动词,如: 有 , 想要 , 花
费 , 喜欢 , 喜爱 等,不能由主动句变为被动语
态。
布莱恩有一本好书。
我很喜欢英语。
某些带有表示“地点”的及物动词的宾语,不能用被动语态。
他们大清早就离开了村子。
当及物动词的宾语是反身代词、相互代词时,主动句不能变成被
动句。
他们彼此很了解。
我们自学。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀓
274
􀀕􀀏􀀁􀀁 􀃐􀁊􀁏􀁈
􀔷 I want to put these things in the car.
Billy likes playing football very much.
􀂀 􀂁
􀔷
􀃒 This pen is written well.
􀂴 This pen writes well.
Cotton feels soft.
􀀕 􀀒􀀓􀀎􀀑􀀕 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁
􀀁 􀁃􀁚􀀌 􀁘􀁊􀁕􀁉􀀌
􀀒􀀏􀀁􀀁
语态转换的注意事项
当主动句的宾语由不定式或“动词” 形式充当时,一般不能变
为被动句。
我想把这些东西放进车里。
比利非常喜欢踢足球。
  有些动词既可以是及物的,又可以是不及物的,如果和表示行为方
式的副词连用,其主语用的又是指“物”的词,它的主动形式就已经包
含了被动意义,习惯用法上不用被动形式 参见本章第三节 。
这支笔好用。
棉花摸起来是软的。
注意时态的一致性,以及主语的人称和数要与动词一致。
固定短语(如:动词+介词;动词+副词)应视为整体,转被
动时不能漏掉。
动作的执行者; 工具或手段
我们在把主动句转换成被动句的过程中,要注意保持时态的一致性,
同时还须注意被动句中主语的人称和数要与动词保持一致。
动词的语态
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
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􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
275
􀔷 Many people speak English.
English is spoken by many people.􀂀 􀂁
They built the house last year.
The house was built last year.􀂀 􀂁
􀀓􀀏􀀁􀀁
􀔷 I have never heard of that before.
That has never been heard of by me before.
The nurse takes care of my daughter.
My daughter is taken care of by the nurse.
􀀔􀀏􀀁􀁃􀁚 􀁘􀁊􀁕􀁉
􀔷 The glass was broken by Sandy.
The desk was broken with a hammer.
Some of the villages are covered with water.
with􀃐
by
许多人讲英语。
一般现在时
许多人讲英语。
他们去年建了这间房子。
一般过去时
这间房子是去年建的。
固定短语,如:“动词+介词”“动词+副词”等,在主动句转换成
被动语态时,必须把动词和动词后面的介词或副词看作一个整体,不
能拆开或漏掉。
我以前从未听说过那种事。
这护士照顾我女儿。
和  在被动句中的区别。
珊蒂打破了玻璃杯。
这桌子被锤子敲破了。
有些村庄被水淹没了。
由例句可以看出,“ 表事物的名词”结构表示的是工具或手段,
另外暗示着一个施力者,而 短语引出的则是动作的直接发出者。
注意
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀓
276
􀀖 􀀒􀀓􀀎􀀑􀀖 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁􀁃􀁚
􀀁 􀀁􀁃􀁚
􀀁 􀀁􀁃􀁚 􀁃􀁚
􀀒􀁃􀁚
􀁃􀁚
place, put
􀁃􀁚
􀔷 The book was written by Mr. Smith in 1982.
1982
The computer was put in the bedroom by my father.
􀀓􀁃􀁚
􀀒􀀏􀀁􀀁
􀔷 His watch was lost.
The house was built in 1990.
1990
by短语的使用
短语的位置
短语需省略的情况
短语通常紧跟在被动式动词之后。
短语需省略的情况:不知、不确定执行者是谁;执行者为泛指
时;不愿说出执行者是谁时;上下文已暗示出执行者时。
短语不宜省略的情况:执行者是中心话题;省掉短语会句意
不明时。
短语通常紧跟在被动式动词之后,但少数单宾语及物动词,如:
等需跟一个地点副词,才能使句子意义完整,这时地点副词
紧跟在被动式动词之后, 短语位于地点副词的后面。
这本书是史密斯先生在  年写的。
这台电脑被我爸爸放在卧室里。
当我们不知道谁是动作的执行者,或者不容易确定谁是行为的执行者
时。
他的手表不见了。
这间房子是  年建的。
动词的语态
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
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􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
277
􀀓􀀏􀀁
􀔷 Annie has been seen to go out of the room.
Animals must be looked after.
􀀔􀀏􀀁
􀔷 I was told that you hadn’t done your homework.
􀀕􀀏􀀁
􀔷 Your homework must be  nished before supper.
􀀔􀁃􀁚
􀀒􀀏􀀁
􀔷 The little girl was taught English by Mr. Green.
This plane was made by the factory.
􀀓􀀏􀀁 􀁃􀁚
􀔷 Many people speak English.
English is spoken by many people.
􀂀 􀂁
􀁃􀁚
短语不宜省略的情况
当动作的执行者是泛指时。
安妮被看见走出那个房间。
动物必须得到保护。
不愿意说出动作的执行者是谁。
我被告知你没有做家庭作业。
句子上下文已暗示出动作执行者时。
你的作业必须在晚饭前完成。
当动作的执行者是中心的话题时。
那小女孩的英语是格林先生教的。
这架飞机是这家工厂制造的。
省掉 短语句意不明时。
短语若省掉,则引起误解
许多人讲英语。
短语的取舍,主要根据整个句子所要表达的内容决定。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀓
278
􀀗 􀀒􀀓􀀎􀀑􀀗 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁
􀂀􀁄􀁍􀁆􀁂􀁏􀀍􀀁􀁐􀁑􀁆􀁏􀀍􀀁􀁘􀁂􀁔􀁉 􀂁
􀀁
􀀁 􀂀􀀁􀁔􀁎􀁆􀁍􀁍􀀍􀀁􀁍􀁐􀁐􀁌􀀍􀀁􀁇􀁆􀁆􀁍 􀂁
􀀒􀀏􀀁
clean, draw, keep, let, open, read, sell,
smoke, write, cook, wash, wear
􀔷 The door is hard to open.
The cloth washed easily.
􀀓􀀏􀀁
􀔷 The TV play will begin at 8.
8
The story happened long long ago.
􀀔􀀏􀀁 smell, look, feel
􀔷 This  ower smells sweet.
Your hands feel cold.
主动结构表示被动意义
有些动词和表示行为方式的副词连用,其主动结构表被动意义
等 。
不及物动词都用主动语态表被动意义。
系动词等 的主动语态也可表示被动意义。
有些动词和表示行为方式的副词连用,其主动结构表被动意义。
这类动词常见的有:
等。
这扇门不好开。
这种布料容易洗。
不及物动词都用主动语态表被动意义。
那部电视剧 点开始播。
故事发生在很久很久之前。
系动词: 等的主动语态也可表示被动意义。
这花闻起来很香。
你的手摸起来很凉。
动词的语态
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀑􀀔
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􀀑􀀕
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
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􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
279
􀁬
1.
This house built last year.
This house was built last year.
this house
2. 1921
Our compamy was found in 1921.
Our compamy was founded in 1921.
be 􀃐 found
founded find􀂀 􀂁 found
3.
What was happened to him?
What happened to him?
happen
4. 20
There are twenty more trees to plant.
There are twenty more trees to be planted.
容易犯错的句子
这间房子是去年建成的。
根据句意, 是动作的承受者,是“被建的”,所以应用被动语态。
我们的公司是  年成立的。
被动语态的结构是“ 动词及物动词的过去分词”,这里是原形动
词,其过去分词是,不要和发现 的过去式或过去分词
相混淆。
他发生了什么事?
是不及物动词,没有被动语态。
还有 多棵树要种。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀓
280
to be planted trees
I have a lot of work to do.
􀂀 to be done􀂁
5. 10
The workers were made work ten hours a day.
The workers were made to work ten hours a day.
make sb. do sth. do sth.
to sb. be made to do sth. to􀂀
to do sth. 􀂁
6.
Our classroom must keep clean and tidy.
Our classroom must be kept clean and tidy.
keep
􀃐be􀃐
7.
Children should be taken well of.
Children should be taken good care.
Children should be taken good care of.
take care of
of care good
well care
此句是不定式的被动式,因为它与所修饰的词之间有被
动关系,且句中的主语不是人,应用不定式被动态,但如果句中的主语是人
时,不定式用主动语态代替。我有许多工作要做。
注意此句不能用
工人们被迫一天工作 小时。
“使某人做某事”是,在主动语句中, 接宾语补语时
不带 ,但在被动语态中,应用,即不定式应带这
时不定式在句子中作主语补语。
我们的教室必须保持干净整洁。
“我们的教室”是动词的承受者,应用被动语态,含情态动词被动语态
的构成是“情态动词及物动词的过去分词”。
孩子们应该受到很好的照顾。
动词短语是个不可分割的整体,在变为被动语态时,不可丢掉构
成动词短语中的。如果表示“很好的照顾”, 之前应加形容词   ,
不可加副词,因为在这里是名词。
动词的语态
躺着就能学语法
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􀀢
281
8.
I have bought the pen for two weeks.
The pen has been had for two weeks.
I have had the pen for two weeks.
buy
have have􀂀 􀂁
9.
His father died in a car accident.
His father was killed in a car accident.
die
be killed die
10.
This kind of book are sold well.
This kind of book sells well.
sell, need, wash, open, cut, drive not, hardly
well, easily, badly
11.
Some books were given him.
Some books were given to him.
He was given some books.
这支钢笔我已经买来两周了。
为非延续性动词,不能与表示一段时间的副词连用,应改为延续性动词
,但有 通常不用于被动语态,所以该句应用主动语态。
他的父亲死于车祸。
一般指由于生病、负伤等原因而死,突然的死亡需要强调外界因素时,应
用,而不用  。
这类书很畅销。
英语中有些动词如: 等和等否定
词或副词等连用时,需要用主动形式表示被动意义。
有人给了他一些书。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀓
282
to for
12.
The box can be opened by nobody.
The box can not be opened by anybody.
nobody, no one
anybody, anyone by
13.
I was given by Tom two books.
I was given two books by Tom.
by by
14.
Is your home town grown cotton, too?
Is cotton grown in your home town, too?
含双宾语的主动语态变为被动语态时,根据需要可有两种方法:一是将间接
宾语变为被动语态的主语,直接宾语仍放动词后面。二是将直接宾语变为被
动语态的主语,但须注意间接宾语前应加相应的介词  或 。
没有人能打开这个箱子。
若主动句主语是等否定不定代词时,变为被动句要注意将
其变为作介词 的宾语,并将被动句的动词变为否定形
式。
汤姆给我两本书。
短语一般是放在被动句动词后,但含双宾语的主动句变为被动句时, 短
语应位于直接宾语之后。
你的家乡也种棉花吗?
被动句的主语是动作的承受者,从该句看“种植”的对象只能是“棉花”,
而不是“家乡”。
动词的语态
躺着就能学语法
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􀀢
283
15. be used for, be used by, be used as
be used for
English is very widely used for business between different countries.
Knives are used for cutting things.
be used by
English is used by travelers and business people all over the world.
be used as
English is also used very widely as a foreign language in many other
countries in the world.
1. Our class room must ____ every day.
A. clean B. cleaned
C. be cleaned
2. That new TV set ____ in Taiwan.
A. made B. are made
C. makes D. is made
3. Football ____ all over the world.
A. is playing B. play
C. plays D. is played
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在用法上有什么不同?
后接名词,表示用于什么目的。
英语在不同国家之间的商业往来中,被应用地非常广泛。
刀子是用来切东西用的。
是“被……所用”的意思。
英语被全世界的旅行者和商人所使用。
是“作为……来用”之意。
在世界许多其他国家,英语也作为外语被广泛使用。
D. to be cleaned
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀓
284
4. We know that this kind of bike ____ in Taiwan.
A. is made B. mades
C. is madding
5. That house ____ in 1990. We have lived there for nearly ten years.
A. built B. builds
C. is built D. was built
6. With the villagers' ____ the young trees have been ____.
A. land; watered B. money; taken good care
C. help; well looked after D.  elds; planted
7. The river smells terrible. People must ____ dirty things into it.
A. be stopped to throw B. be stopped from throwing
C. stop to throw D. stop from throwing
8. This kind of  ower ____ every day.
A. must water B. must be watered
C. water D. will water
9. Rice must ____ at the right time.
A. be harvested B. harvest
C. be harvesting D. be harvest
10. 􀃑Do you like the  ower? 􀃑Yes, it ____ sweet.
A. is smelling B. smelt
C. is smelt D. smells
动词的语态
D. making
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
285
11. The medicine ____ cool, clean and dry.
A. must keep B. must be kept
C. must be carried D. must be in
12. That white building ____ two years ago, but it looks quite old now.
A. built B. was built
C. is built D. builds
13. The lost boy ____ this morning.
A. found B. was founded
C. was found D. had found
14. Many new houses ____ for teachers since last year.
A. are building B. built
C. have built D. have been built

躺着就能学语法
MP3加强版
Chapter􀀒􀀔
In nitives
动词不定式
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀔
288
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􀀓􀀏􀀁
􀁚􀁆􀁍􀁍􀁊􀁏􀁈􀀁loudly 􀁕􀁐􀀁􀁈􀁐􀀁there
To drive􀀁􀁕􀁉􀁆􀀁􀁄􀁂􀁓􀀁􀁄􀁂􀁓􀁆􀁇􀁖􀁍􀁍􀁚􀀁􀁘􀁉􀁆􀁏􀀁􀁚􀁐􀁖􀀁􀁔􀁆􀁆􀀁􀁂􀀁􀁄􀁉􀁊􀁍􀁅􀀁􀁊􀁏􀀁􀁕􀁉􀁆􀀁􀁔􀁕􀁓􀁆􀁆􀁕􀀏􀀏􀀏
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动词不定式
不定式的形式和特征
不定式的形式:“  原形动词”
不定式的特征:若动词不定式是及物的,后面需跟宾语;可用副
词来修饰;没有人称和数的变化;否定式直接在前面加  。
  原形动词在句子中无人称和数的限制,并有名词、形容词或副词的
作用的称不定式。
动词不定式不是一种动词,由不定式符号 加上原形动词构成,
本身没有意义,有时可以省略 。
  不定式不能独立充当动词,但它具有动词的一些特征,这些特征在
不定式本身的结构上,这些特征是:
如果动词不定式是及物的,后面须跟宾语。
讲英语打篮球
动词不定式可以被动语态修饰,有时副词甚至不止一个。
大声地唱去那儿
当你看见街上有孩子…,开车要小心。
动词不定式没有人称和数的变化,也就是说不受主语的人称 第一人
称、第二人称、第三人称 和数 单数或复数 的限定或影响,用
“ 原形动词”的形式。
不定式的否定式是在前面加上  。
不要告诉他们不要迟到
动词不定式
躺着就能学语法
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􀀢
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􀃐􀁃􀁆􀃐􀁕􀁐􀃐 􀂀 􀂁
􀀒
不定式的作用
作主语
  不定式加宾语或副词后称为不定式短语,它具有名词、形容词和副
词特征 主要针对不定式在句子中的用法而言 。所以动词不定式在句
子可作主语、宾语、宾语补语、形容词、关系代词、副词等。
不定式的逻辑主语往往和句子的主语一致,但不定式如果有自己
的主语,则构成不定式的复合结构,即“ 不定式主语 宾格
作主语—动词用单数。
作宾语—有些及物动词等 ,常
用不定式来作宾语。
作宾语补语—主语 动词 宾语   动词 宾语补语 。
作形容词—主语     动词 作形容词 。
作关系代词—需放在被修饰的名词或代词后。
作副词─常紧跟在作修饰的动词之后,表示目的、结果、原因。
  由于不定式具有名词、形容词、副词的性质,因而可以在句子中作
主语、宾语、形容词、关系代词、副词、补语等成分。
动词不定式作主语时,动词用单数。
”。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀔
290
􀔷 To learn a foreign language is very important.
Not to learn from each other is bad.
􀀪􀁕􀀁􀁊􀁔􀀏􀀏􀀏􀁕􀁐􀀁􀁅􀁐􀀁􀁔􀁕􀁉􀀏
􀂀
􀂁
To meet so many friends here is a great pleasure.
It’s a great pleasure to meet so many friends here.
To drive very fast is dangerous.
It’s dangerous to drive very fast.
􀀓
want,
ask, like, begin, start, agree, decide, learn, hope, wish, forget,
remember
􀔷 She wanted to borrow my radio.
They began to read and write.
作宾语
学习一门外语是非常重要的。
不互相学习是不好的。
句型:
  动词不定式做主语时,常常用it来作虚主语,而把动词不定式 真
正主语 移到句子的后面去,使句子更加对称。
在这里遇见这么多朋友是一件非常愉快的事。
开快车是很危险的。
英语中有些及物动词常用不定式来作它的宾语,常用的有:
等。
她想借我的收音机。
他们开始读写。
动词不定式
比较
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
291
want to do 􀂀 􀂁 like to do 􀂀 􀂁
love to do 􀂀 􀂁 begin to do 􀂀 􀂁
start to do 􀂀 􀂁 hope to do 􀂀 􀂁
decide to do 􀂀 􀂁 wish to do 􀂀 􀂁
forget to do 􀂀 􀂁 remember to do 􀂀 􀂁
􀀔
􀀴􀀌􀀷􀁕􀀏􀀌􀀰􀀌􀀉􀁕􀁐􀀊􀀷􀀏􀂀 􀂁
􀔷 The teacher told us to do Exercise Two.
Peter asked Mary to help him with his lessons.
We often heard them sing.
􀂀 to 􀂁
A. to􀁪
tell sb. to do ask sb. to do
want sb. to do like sb. to do
love sb. to do
B. to􀁪
hear sb. do see sb. do
watch sb. do let sb. do
make sb. do  nd sb. do
have sb. do 􀂀 􀂁 feel sb. do
作宾语补语
不定式作宾语
想做 某事
喜爱做 某事
开始做 某事
决定做 某事
忘记做 某事
喜欢做 某事
开始做 某事
希望做 某事
想要做、希望做 某事
记得做 某事
句型: 宾语补语
老师让我们做练习二。
彼得要求玛丽帮助他学习功课。
我们经常听到他们唱歌。 不带 的动词不定式
不定式作宾语补语。

让某人做
想让某人做
喜爱某人做
不带
听见某人做
观看某人做
使某人做
使 叫 某人做
看见某人做
让某人做
发现某人做
感到某人做
请某人做
愿意某人做
归纳
归纳
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀔
292
􀀕
􀀴􀀌􀀣􀁆􀀌􀁕􀁐􀀁􀀷􀀏􀂀 􀂁
􀔷 My job is to teach you English.
Our hope is to study well.
􀁃􀁆
􀀪􀀁am to write􀀁􀁂􀀁􀁍􀁆􀁕􀁕􀁆􀁓􀀁􀁕􀁐􀁏􀁊􀁈􀁉􀁕􀀏
􀀖
􀔷 􀃑Do you want anything to eat?
􀃑No, I had something to eat this morning.
I have a lot of questions to ask.
Amanda is always the  rst one to get to school.
作形容词
作关系代词
句型: 作形容词
动词不定式在系动词之后作形容词,说明句中主语的内容。
我的工作是教你们英语。
我们的希望是好好学习。
但是应注意,如果句子的主语是人,则 动词和不定式表示“打
算”“将要”的意思。
我打算今晚写一封信。
  不定式作关系代词时,必须放在被修饰的名词或代词后面,不
能前置。
你想吃些东西吗?
不,今天早上我吃过了。
我有许多问题要问。
阿曼达总是第一个到校。
动词不定式
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
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􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
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􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
293
􀀗
􀀴􀀌􀀷􀀏􀀌􀁕􀁐􀀁􀀷􀀏􀂀 􀂁
􀔷 Mike came here to study history.
I looked around to  nd nothing.
Let's stop to have a rest.
􀀔 􀀒􀀔􀀎􀀑􀀔 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁 􀂀􀁉􀁐􀁘􀀍􀀁􀁘􀁉􀁂􀁕􀀍􀀁􀁘􀁉􀁆􀁓􀁆􀀍􀀁􀁘􀁉􀁆􀁏􀀍􀀁􀁘􀁉􀁊􀁄􀁉􀀍􀀁􀁘􀁉􀁆􀁓􀁆􀂁􀃐 􀃘
how, what, where, when, which,
where􀂀􀁘􀁉􀁚 􀂁
􀀒
不定式和疑问代词连用
作副词
作主语
句型: 作副词
  动词不定式作副词时,其位置常常紧跟在作修饰的动词之后,表示
目的、结果、原因等。
麦克到这里学习历史。
我朝四周看,结果什么也没有发现。
让我们停下来休息一会儿吧。
疑问词动词不定式
不定式短语
相当名词作用,可作主语、宾语、形容词。
动词不定式有时加上疑问词
除外 构成不定式短语,相当于一个名词在句子中的作
用,可以在句子中作主语、宾语、形容词等。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀔
294
􀔷 When to start hasn't been decided yet.
How to do the work is an important question.
􀀓
􀔷 I can’t decide which one to buy.
We did not know who(m) to ask.
Do you know how to write a letter in English?
Steven will tell you whether to do it.
I don't know where to go.
􀃐
tell, show, know, ask, decide, teach, learn, remember, find out,
forget, think, understand, see
􀀔
􀔷 Her answer is how to study English grammar.
The question is which bus to take.
作宾语
作形容词
什么时候出发还未决定。
如何做这项工作是一个重要的问题。
我不能决定要买哪一个。
我们不知道问谁。
你知道怎样用英语写信吗?
史蒂芬会告诉你是否这样做。
我不知道要去哪儿。
“疑问句 不定式”结构作宾语常在下列动词之后:
她的回答是如何学习英语语法。
问题在于搭哪部公车才好。
动词不定式
注意
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
295
􀀕 􀀒􀀔􀀎􀀑􀀕 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁 􀃐
􀀁 􀁕􀁐􀁐􀃐 􀃐 􀂀􀁕􀁐􀁐􀀏􀀏􀀏􀁕􀁐􀀏􀀏􀀏􀀁 􀂁
􀀁 􀃐􀁆􀁏􀁐􀁖􀁈􀁉􀃐 􀂀􀁆􀁏􀁐􀁖􀁈􀁉􀀁􀁕􀁐􀀁 􀂁
􀀁 􀀪􀁕􀀁􀁊􀁔􀀐􀁘􀁂􀁔􀀌 􀃐􀁇􀁐􀁓􀀁􀁔􀁃􀀏􀀁􀁕􀁐􀀁􀁅􀁐􀀁􀁔􀁕􀁉􀀏
􀀒􀀏􀀁 􀃐
􀃒􀀁􀀵􀁉􀁆􀀁􀁒􀁖􀁆􀁔􀁕􀁊􀁐􀁏􀀁􀁊􀁔􀀁􀁅􀁊􀁇􀁇􀁊􀁄􀁖􀁍􀁕􀀁􀁕􀁐􀀁􀁂􀁏􀁔􀁘􀁆􀁓􀀁􀁊􀁕􀀏
􀂴 The question is dif cult to answer.
􀂀􀁂􀁏􀁔􀁘􀁆􀁓 􀁒􀁖􀁆􀁔􀁕􀁊􀁐􀁏 􀂁
􀔷 He is glad to hear the news.􀂀He hear hear
􀂁
I’m sorry to hear that.􀂀to hear I 􀂁
􀀓􀀏􀀁 􀁕􀁐􀁐􀃐 􀃐
􀀃􀁕􀁐􀁐􀀏􀀏􀀏􀁕􀁐􀀏􀀏􀀏􀀃
􀁔􀁐􀀏􀀏􀀏􀁕􀁉􀁂􀁕􀀏􀀏􀀏
不定式在形容词句型中的应用
形容词 不定式短语
形容词 不定式太……而不能……
形容词不定式足够……去……
形容词
句型:形容词 不定式短语
  在此句型中,若句子主语与及物动词的不定式在意义上有主从关
系,即句子的主语是不定式逻辑上的宾语,那么动词不定式不能再跟宾
语。如果它们之间没有逻辑上的主从关系,如果需要,不定式之后可以
跟宾语。
这个问题很难回答。
和有主从关系
和没有主从关系, 后
还可跟宾语
听到这个消息,他感到高兴。
和没有主从关系,可跟宾语
听到那件事我很难过。
句型: 形容词 不定式
是一个否定句型,意思是“太……而不能……”,这种句
型可转换为结构。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀔
296
􀔷 The boy is too young to go to school.
􀃷 The boy is so young that he can’t go to school.
His father was too angry to speak.
􀃷His father was so angry that he couldn’t speak.
too...not to...
Alan is too strong not to carry the heavy box.
􀀔􀀏􀀁 􀃐􀁆􀁏􀁐􀁖􀁈􀁉􀃐
􀁆􀁏􀁐􀁖􀁈􀁉􀀁􀁕􀁐
􀔷 The boy was old enough to go to school.
The clothes are dry enough to wear.
􀀕􀀏􀀁 􀀪􀁕􀀁􀁊􀁔􀀐􀁘􀁂􀁔􀃐 􀃐􀁇􀁐􀁓􀀁􀁔􀁃􀀏􀀁􀁕􀁐􀀁􀁅􀁐􀀁􀁔􀁕􀁉􀀏
􀔷 It's possible for them to win the football match.
􀁐􀁇 􀁇􀁐􀁓 􀁇􀁐􀁓
􀔷 It's very kind of you to say so.
You are very kind to say so.
It's important for them to learn English well.
这男孩太小,还不能上学。
他的父亲气得说不出话来。
若不定式是否定句,即则表示肯定意义。
艾伦非常强壮,一定能搬动这个笨重的盒子。
句型:形容词不定式
意思是“足够”
这男孩够上学的年龄了。
衣服干了可以穿了。
句型: 形容词
他们要赢得足球比赛是可能的。
如果本句型中的形容词既能说明不定式动作的性质,又说明人的特
点,那么就用 来取代,如果不能说明人的特点,则用  。
你这样说太好了。
对他们来说学好英语是重要的。
动词不定式
注意
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
297<,BR>It is + adj. + of sb.
good, kind, nice, wise, clever, foolish, right, wrong, careful
It is + adj. + for sb.
easy, dif cult, hard, important, necessary, possible, interesting
􀀖 􀀒􀀔􀀎􀀑􀀖 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁 􀁕􀁐
􀀁 􀀁 􀂀􀁔􀁆􀁆􀀍􀀁􀁘􀁂􀁕􀁄􀁉􀀍􀀁􀁉􀁆􀁂􀁓􀀍􀀁􀁇􀁆􀁆􀁍􀀍􀀁􀁍􀁊􀁔􀁕􀁆􀁏􀂁 􀂀􀁎􀁂􀁌􀁆􀀍􀀁􀁉􀁂􀁗􀁆􀀍􀀁
􀁍􀁆􀁕􀀍􀀁 􀁉􀁆􀁍􀁑􀂁 􀁉􀁂􀁅􀀁 􀁃􀁆􀁕􀁕􀁆􀁓􀂀 􀂁
􀁕􀁐 􀁘􀁉􀁚
􀁕􀁐
􀀒􀀏􀀁
see, watch, hear, feel, listen make,
have, let,􀀁help
􀃐 􀃐 􀃐 􀁕􀁐
􀔷 They made me work ten hours a day.
10
I'm listening to Chris tell an interesting story.
不定式省略to的习惯用法
常使用句型的形容词
一般用于表示主观感情或态度的形容词:
常使用句型的形容词
通常使用表示客观情况的形容词:
不定式省略 的用法:
感官动词和使役动词
后的不定式; 最好…… 结构;当动词跟
两个或多个不定式使用时,第二个以后的不定式需省略;
引导的疑问句。
被看作是不定式的标记,但在有些习惯用法中总是被省略掉。
在下列及物动词后的复合宾语中,动词不定式省略掉:
感官动词: ;使役动词:
句型“主语 动词 宾语 省略 的不定式”
他们要我一天工作 个小时。
我在听克里斯讲一个有趣的故事。

归纳
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀔
298
He saw her dance.
I heard her sing in the next classroom.
􀀓􀀏􀀁 􀁉􀁂􀁅􀀁􀁃􀁆􀁕􀁕􀁆􀁓􀂀 􀂁 􀁕􀁐
􀔷 You'd better catch a bus.
to
to
􀃑Do you like to sing?
􀃑I like to (sing).
They want to see the  lm but I don’t want to.
􀀔􀀏􀀁􀀁
􀔷 Mother told the boy to lie down and sleep.
Stacy told me to sit down and have a cup of tea.
􀀕􀀏􀀁 􀁘􀁉􀁚 􀁘􀁉􀁚 􀁕􀁐
􀔷 Why not go out for a walk?
Why wait here and do nothing?
他看过她跳舞。
我曾听过她在隔壁教室里唱歌。
在最好…… 结构中,不定式要省掉 。
你最好赶上公车。
当 单独使用时,表示句子中省略了一个不定式。这种省略适用于上下
文中提到过的动词或使用过的动词。在同一个句子中,若前面已用过一
个不定式,后面也只须用 。
你喜欢唱歌吗?
我喜欢唱歌。
他们想去看那部电影,但我不想去。
当动词跟两个或多个作用相同的并列不定式时,从第二个开始,不定
词须省略to。
妈妈叫男孩躺下睡觉。
史黛西叫我坐下来喝杯茶。
在引导的省略疑问句中, 后面跟不带 的不定式。
为什么不出去散步呢?
为什么等在这无所事事呢?
动词不定式
注意
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀔
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􀀒􀀕
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299
􀀗 􀀒􀀔􀀎􀀑􀀗 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁
􀀁 􀀁
􀀒􀀏􀀁􀀁
􀔷 We are looking for a big room to live in.
This is the right place for you to put the things at.
􀀓􀀏􀀁
􀔷 That's the man for you to take care of.
He has a math problem to work on.
􀀔􀀏􀀁􀀁
􀔷 He needs someone to go to Taichung with.
I can't  nd a box to put the books in.
不定式与介词的搭配
不定式作表示地点、场所的关系代词时, 要加上相符的介
词。
不定式含有介词的固定短语时,介词不能更换。
有时不定式作为修饰语与被修饰时,在意思和结构上不完整,要
加上介词才完整。
不定式作表示地点、场所的关系代词时,要注意加上与地点、场所
相符的介词。
我们正在寻找一间大房子居住。
这是放这些东西的合适地方。
不定式是含有介词的固定短语,介词不能更换。
那是你要照顾的人。
他有一道数学题要演算。
有时不定式作为修饰语与被修饰时,在意思和结构上不完整,要加上
介词才完整。
他需要和某人一起去台中。
我找不到放这些书的盒子。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀔
300
􀀘 􀁇􀁐􀁓􀃐 􀃐 􀀒􀀔􀀎􀀑􀀘 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
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􀀒
􀔷 It’s dangerous for them to play in the street.
􀂀 it 􀂁
It is hard for her to say good-bye.
􀀓
􀔷 They gave this work for Kevin to do.
􀀔
􀔷 This is the only way for them to choose.
“ 宾格 不定式”的用法
作主语
作宾语
作关系代词
“ ”在句中可做:主语、宾语、关系代词、形
容词、副词。
这种复合结构中的宾语是不定式动作的发出者,这
种结构可以在句中担任:
作主语的不定式常用 来替代,动词不定式后置。
对于他们来说,在街道上玩是危险的。
对她来说,道声再见是很难的。
他们把这项工作交给凯文做。
这是他们能选择的唯一方法。
动词不定式
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
301
􀀕
􀔷 This kind of music is for children to listen to.
􀀖
􀔷 She opened the windows for the sunshine to come in.
􀁬
1.
You'd better not to go there.
You had not better go there.
You'd better not go there.
had better had better do sth.
had better not do sth. not better
had not better do sth. had better not to do sth.
2.
Let's stop having a rest.
Let's stop to have a rest.
容易犯错的句子
作形容词
作副词
她打开窗户让阳光照进来。
这种音乐是给孩子们听的。
你最好不要去那里。
是一个固定短语,后接原形动词, 的意思是“最
好做某事”,其否定句式是应放在后,不
可以说: 或
让我们停下来休息一下吧。

􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀔
302
stop having a rest stop to do sth.
stop to have a
rest
Stop talking, please.
He stopped to talk to her.
3.
Mary is busy to do her homework.
Mary is busy (in) doing her homework.
Mary is busy with her homework.
be busy (in) doing sth busy
be busy with sth
4.
The teacher told him don't be late for school again.
The teacher told him not to be late for school again.
tell sb to do sth tell sb not to do sth.
5.
Mr. Green enjoys to live in Taiwan.
Mr. Green enjoys living in Taiwan.
enjoy
是“停止休息”的意思,而“停下正在做的
事而去做另一件事”,所以表示“停下来休息一会”应说:
。试比较:
请不要说话了。
他停下来跟她谈话。
玛丽正忙于做作业。
在英语中表示“忙于做某事”应说: 后不接动词
不定式,跟名词或代词时,应说: 。
老师叫他上学不要再迟到。
“叫某人做某事”应说: 其否定形式是
不定式短语在句子中作宾语补语。
格林先生喜欢住在台湾。
后可跟名词、代词或动名词作宾语,不能跟不定式。
动词不定式

, 。
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
303
6.
Tom is watching them to play basketball.
Tom is watching them play basketball.
watch, see, hear, let, make
to
7.
I hope you to come.
I hope that you will come.
hope
8.
He kept me to wait for a week.
He kept me waiting for a week.
keep􀃐
Don't keep your mother waiting.
9.
It took me one hour doing my homework.
It took me one hour to do my homework.
It takes􀂀 took will
take􀂁sb. sometime to do sth.
汤姆在看他们打篮球。
在动词等后面跟不定式作宾语补语时,不定式不
带 。
我希望你能来。
可以跟不定式或从句,但不能跟带不定式的复合结构。
他让我等了一周。
“ 宾语”后跟动词时,一般应接现在分词作宾语补语,不跟动词不定
式。又如:
不要让你妈妈等了。
我花了一个小时作功课。
“花费某人多长时间做某事”,应用句型过去时,将来时
,其中的不定式不可换为动名词。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀔
304
10.
I don't know if to go there or not.
I don't know whether to go there or not.
know whether whether
if
11.
What do you want buy?
What do you want buying?
What do you want to buy?
want to do sth., want
12.
The boy looks to do it quite well.
The boy seems to do it quite well.
look seem look
to be
She looks to be very young.
13.
I don't know how to do.
I don't know what to do.
我不知道是否要去那儿。
带的动词不定式,可用在后与一起作谓语动词的宾
语,但不可直接跟在 后面。
你想买什么?
表示“想要做什么?”应说: 后跟不定式(短语)。
这男孩看起来做得很好。
和都可跟动词不定式,表示“看起来”的意思,但是后只能和
连用。例如:
她看起来很年轻。
我不知道应该怎么办。
动词不定式
躺着就能学语法
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􀀢
305
what to do
how
I don’t know what to do.
􀂀what to do 􀂁
I don’t know how to do it􀁦
􀂀how to do 􀂁
14.
Please give me a piece of paper to write.
Please give me a piece of paper to write on.
He had only a small room to live in.
15.
Remember mailing the letter for me.
Remember to mail the letter for me.
remember
I remember seeing this  lm before.
16.
Don't forget turning off the light when you go out.
Don't forget to turn off the light when you go out.
中文中“怎么办”实际上是“做什么”,本句中作的宾语,不能用
。比较:
我不知道该怎么办。作宾语。
我不知道如何做这件事。作的副词
请给我一张纸写些东西。
动词不定式作关系代词时,与其前面所修饰的名词在逻辑上有主从关系,
所以不定式应是及物动词。如果说不定式是不及物动词,应在后面加上合适
的介词。又如:
他只有一个小房间居住。
记得帮我寄信。
后可接动名词,也可接不定式作宾语,但意思不同,接动名词时
指过去的动作,接不定式时指将来的动作。比较:
我记得以前看过这部电影。
你出去时不要忘了关灯。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀔
306
forget
I forgot to meet her there.
􀂀 􀂁
I forgot meeting her there.
􀂀 􀂁
17.
Have you  nished to write the letter?
Have you  nished writing the letter?
 nish
18.
Would you like having a cup of tea?
Would you like to have a cup of tea?
Would you like a cup of tea?
would like
19.
Will you please not to do this?
Will you please not do this?
will you please to not
  后可跟不定式,也可跟动名词,但意思差别很大,跟不定式是表示
“忘记去做某事(还没做),跟动名词是表示“过去做过的事情此刻忘记
了”。比较:
我忘记到那儿去跟她见面。 没见面
我忘记曾在那儿跟她见过面。 不确定是否见过面
你的信写完了吗?
动词后可跟名词、代词或动名词作宾语,不能跟不定式。
你想要喝一杯茶吗?
后可跟名词、代词或动词不定式,但不能跟动名词。
请你不要这样做好吗?
后应跟不带  的动词不定式,其否定是在不定式前加  。
动词不定式
躺着就能学语法
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􀀢
307
20.
Why not to go for a walk?
Why not going for a walk?
Why not go for a walk?
why not􀃐 to
21.
You need take the No. 5 bus.
You need to take the No. 5 bus.
need need
22. see sb. doing sth.􀕱see sb. do sth.
see sb. doing sth.
see sb. do sth.
I saw him playing basketball on the playground􀁦
I saw him play basketball on the playground.
23.
Come having a glass of milk, will you?
Come and have a glass of milk , will you?
为什么不出去散散步呢?
“ 原形动词”通常用来表示建议。注意后面不能跟动名词或带 的
动词不定式。
你需要搭5号公车。
作情态动词时一般用于疑问句和否定句,不用于肯定句,这里应
用作实义动词,后跟带 to 的不定式短语作宾语。
在意思上有什么区别?
的意思是“看见某人正在做某事”着重动作的部分过程,
表示动作当时正在进行; 的意思是“看见某人做过某事”,
着重于动作的全过程,表示动作已经完成或结束。比较:
我看见他在操场上打篮球。(着重打篮球动作正在进行)
我看见他在操场上打过篮球。(着重打篮球的全过程及完成。)
过来喝一杯牛奶好吗?
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀔
308
come, go, run, stay, hurry up and
Come and meet my family.
Go and see.
􀂀 􀂁
24.
Lily is ill; she doesn't feel like to eat.
Lily is ill; she doesn't feel like eating.
feel like
25.
I just want to close my eyes and to go to sleep as quickly as
possible.
I just want to close my eyes and go to sleep as quickly as
possible.
to to
26.
􀃑Will you go and play with me? 􀃑Yes, I'm glad.
􀃑Will you go and play with me? 􀃑Yes, I'm glad to.
to
to be glad to
go and play with you to
祈使句中等动词或动词短语后习惯上用来代
替表示目的的不定式。如:
见见我的家人。
你 去看看。
莉莉病了,不想吃饭。
后可跟名词或代词,跟动词时要用动名词,不能跟不定式。
我只想闭上眼睛尽快入睡。
当两个或更多的动词不定式连用时,如果它们在句中的语法功能相同或相
似,只需在第一个动词不定式带 ,后面不定式都不能带 。
你和我一起去玩好吗?好吧,我乐意去。
当 单独使用时,表示句中省略了一个不定式。这种省略适用于对话中或上
下文已提到过或使用过的动词,但 不能省略。该句答句中“ ”后
省略了“ ”,但 不能省略。
动词不定式
躺着就能学语法
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􀀢
309
27.
He said nothing but to cry.
He said nothing but cry.
nothing but do (does, did)
to
He did nothing but laugh.
28.
I'm sorry hearing that.
I'm sorry to hear that.
happy, glad, sorry, angry, kind, pleased
1. She told me ____ for her at home.
A. waits B. wait
C. to wait D. waiting
2. Jim wanted me ____ him up at ten o'clock.
A. call B. calls
C. to call D. called
相关考题浏览
他什么也不说,只是哭。
含有的句子含有实义动词时,其后面的不定式不带
,又如:
他什么也不做,只是在大笑。
听到这件事我很难过。
动词不定式常用在某些形容词后面作副词,说明产生这种情绪的原因等。这
种结构中常用的形容词有: 等。注
意:这类形容词后一般不跟动名词作副词。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀔
310
3. It's too late. Why ____ now?
A. not to go B. not going
C. not go D. don't go
4. The doctor asked me ____ in bed for two days.
A. stay B. to stay
C. stays D. staying
5. It's too hard. Why ____ the farmer for help?
A. not to ask B. don't ask
C. ask not D. not ask
6. It's time for supper now. Let's ____ it.
A. stop to have B. stop having
C. to stop to have D. stopping to have
7. Mike is learning ____ a computer.
A. how can he use B. how to use
C. how he use D. how to using
8. When he heard this, he was ____ angry ____ a word.
A. too; say B. too; said
C. too; saying D. too; to say
9. He asked his mother ____ too early.
A. don't wake him up B. not to wake him up
C. not wake him up D. to not wake him up
动词不定式
躺着就能学语法
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311
10. Mr. Brown teaches his Japanese friends ____ Chinese food.
A. cook B. cooks
C. cooked D. to cook
11. I saw him ____ basketball with Jack an hour ago.
A. plays B. to play
C. played D. play
12. I have a lot of things ____ this weekend.
A. do B. did
C. doing D. to do
13. We kept ____ that ball to each other, and they began to get angry.
A. to pass B. passing
C. pass D. past
14. The boy enjoys ____ the radio in the morning.
A. listening B. listening to
C. listen to D. to listen
15. The little boy is busy ____ his homework now.
A. do B. to do
C. doing D. does
16. Lily likes ____ clothes of light color.
A. to put on B. putting
C. to dress D. wearing
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312
17. How about ____ to the cinema on Sunday?
A. go B. to go
C. going D. will go
动词不定式
躺着就能学语法
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Sentence Structures
句子的成分
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􀔷 You should go there at once.
Are there many trees in your town?
Hands up!
You are a student, aren’t you?
Wonderful!
句子的成分
句子成分的基本概念
句子的成分。主要成分:主语、动词;次要成分:形容词、宾
语、宾语补语;修饰作用:关系代词、副词和同位格等。
句子是由单词按照一定的语法规律组成的,它能表达一个完整的意
思。
你应该立刻到那里去。
在你的城镇里有许多树吗?
举起手来!
你是一个学生,对吧?
好极了!
  一个句子的各个组成部分叫作句子成分。
  句子的成分有主语、动词、形容词、宾语、宾语补语、关系代
词、副词和同位格等。主语和动词是句子的主要成分,形容词、宾语、
宾语补语是句子的次要成分。关系代词和副词在句中起修饰作用。
  在各种词类中,只有实词(名词、代词、形容词、数量词、动词和
副词)能作句子成分。而虚词(冠词、介词、连词和感叹词)只起联系
句子的成分
躺着就能学语法
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􀀁 􀀁 􀀁 􀁊􀁕
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􀔷 Children often love to play this game.􀂀 􀂁
This is a bird. Its name is Polly.􀂀 􀂁
There are seven days in a week. The  rst is Sunday.
􀂀 􀂁
Six and three is nine.􀂀 􀂁
To learn English well is not easy.􀂀 􀂁
主语
主语的表达形式
作用,不能作句子成分。有些句子还带称呼语、感叹词或插入语,它
们在句法上与句子的其他成分不发生联系,称为独立成分。
可以作主语的有:名词、代词、数量词、动词不定式等。
虚主语,常放句首代替作主语,而真正的主语则位于主要动词
之后。
一个句子所说明的中心,表示所谈的是谁或是什么事物的句子成分
称为主语。
主语一般位于句首。可以充当主语的有名词、代词、数量词、动
词不定式及其他相当于名词的词或短语。
名词
孩子们常常喜爱玩这种游戏。
代词
这是一只鸟。它的名字叫波莉。
序数词
一周有7天。第一天是星期天。
数量词短语
6加3等于9。
动词不定式短语
学好英语并不容易。
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316
􀀓
􀁊􀁕
􀔷 It’s good to do eye exercises every day.
􀂀 􀂁
It's dangerous to drive at high speed on the road.
􀂀 􀂁
􀀔 􀀒􀀕􀀎􀀑􀀔 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀔷 They are studying.
Cindy may come, or she may not come.
This building was built last year.
动词
虚主语
虚主语指 ,常置于句首代替用作主语的动词不定式或从句等,而
真正的主语则位于主要动词之后。
不定式短语是真正的主语
每天做视力保健操是有益的。
不定式短语是真正的主语
在马路上开快车很危险。
说明主语的动作或状态的句子成分称为动词,一般放在主语的后
面。动词和主语在“人称”和“数”两方面必须一致。
说明主语的动作或状态的句子成分称为动词。
  动词的位置一般放在主语的后面。动词和主语在“人称”和“数”
两方面必须一致。动词可以由单个动词或动词短语充当,也可以由动词
或情感动词加原形动词构成。动词可以有各种时态、语态形式。
他们正在学习。
辛蒂可能来,也可能不来。
这栋大楼是去年建成的。
句子的成分
躺着就能学语法
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Charlie can ride a horse.
We should speak English in class.
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􀀁 􀀁
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be, get, become, look, seem, turn
􀔷 The tree is very tall.
The weather gets warmer and the day gets longer in spring.
􀀓􀀏􀀁􀀁
􀔷 Mrs. Brown is an of ce worker.􀂀 􀂁
These sweets are mine; those are yours.􀂀 􀂁
The cake looks  ne.􀂀 􀂁
形容词
查理会骑马。
在课堂上我们应该说英语。
形容词的作用为说明主语的身份、特征或状态。一般位于系动
词等 之后。
名词、代词、形容词、副词、动词不定式、介词或从句等皆
可做形容词使用。
用以说明主语的身份、特征或状态的句子成分称为形容词。形容词一
般位于系动词: 等之后。
这棵树很高。
春季气候变暖,白天变长。
充当形容词的可以是名词、代词、形容词、副词、动词不定式、介
词或从句等。
名词
布朗太太是公务员。
代词
这些糖果是我的,那些是你的。
形容词
这块蛋糕看上去不错。
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318
Is Bill in or out?􀂀 􀂁
Ten and ten is twenty.􀂀 􀂁
My wish is to become a writer.􀂀 􀂁
Our history teacher is from Taidong.􀂀 􀂁
That's just what you need.􀂀 􀂁
􀀖 􀀒􀀕􀀎􀀑􀀖 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
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􀃐 􀃐
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宾语
宾语表示法
副词
比尔在家还是出去了?
数量词
10加10等于20。
不定式短语
介词短语
从句
我的愿望是成为一名作家。
我们的历史老师是台东人。
这正是你所需要的东西。
宾语用来表示动作的对象或行为的承受者,常放及物动词后。由
名词、代词、数量词、动词、不定式或相当于名词的词、短语
来担任。
有些及物动词等 需要两个宾语:间接宾语
 人  直接宾语 物 。
有些及物动词等 会用到复合宾语:主语 及
物动词 宾语 宾语补语
表示动作的对象或行为的承受者的句子成分叫做宾语。
  宾语常用在及物动词或相当于及物动词的动词短语后面,由名词、
代词、数量词、动词不定式或相当于名词的词、短语来担任。
句子的成分
躺着就能学语法
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319
􀔷 We study English at school.􀂀 􀂁
Everybody has forgotten him.􀂀 􀂁
They began to work very hard.􀂀 􀂁
Betty asked for two, and I gave her three.􀂀 􀂁
He could not hear what the teacher was saying.􀂀 􀂁
􀀓
􀁃􀁓􀁊􀁏􀁈􀀍􀀁 􀁈􀁊􀁗􀁆􀀍􀀁 􀁑􀁂􀁔􀁔􀀍􀀁 􀁔􀁆􀁏􀁅􀀍􀀁 􀁔􀁉􀁐􀁘􀀍􀀁 􀁕􀁆􀁍􀁍
􀃐 􀃐 􀃐
􀔷 Pass me a bottle of orange juice, please.
The waiter brought the Frenchman two eggs and a cup of
tea.
􀁕􀁐
􀁇􀁐􀁓
直接宾语和间接宾语
名词
我们在学校学习英语。
代词
所有的人都已忘记了他。
动词不定式
他们开始努力地工作。
数量词
贝蒂要2个,我给了她3个。
从句
他听不见老师在说什么。
有些及物动词,如: 等,需要跟
两个宾语。一个表示动作的直接对象或结果,叫作直接宾语;另一个表
示动作的方向或目标,叫作间接宾语。直接宾语通常指物,间接宾语通
常指人,间接宾语一般放在直接宾语的前面。
句型:主语 及物动词 间接宾语 直接宾语
请递给我一瓶柳丁汁。
服务生给这位法国人拿来两个鸡蛋、一杯茶。
如果间接宾语放在直接宾语之后,须在间接宾语前加上介词或
表示。这时所成的介词短语在句子中作副词,修饰动词。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀕
320
􀔷 I will send it to you tomorrow.
􀂀 􀂁
Amy bought some books for her daughter.
The sun gives light to us.
buy refuse do bring
send get give pass
play hand read sing
lend throw leave return
make promise write
􀀔
call for  nd make let
keep name hear put
􀀒􀀏􀀁 􀃐
􀔷 We named the cat Mimi.
复合宾语
直接宾语是人称代词,必须提前
我明天把它寄给你。
爱咪为她女儿买了一些书。
太阳给我们光明。
带双宾语的动词:

寄、送
演奏
借给
制造、做
拒绝
得到
交给

答应
做带
给递给
唱歌
还给

留给
写信给
  有些动词除了跟有一个宾语外,还需要有一个词或短语说明宾语的
身份或状态,以补充其意义上的不足。表示宾语的动作或状态的词或短
语叫作宾语补语。宾语和宾语补语一起构成复合宾语。
以下单词常跟复合宾语:
叫喊、请求
保持
找到
命名听见
使让

复合宾语通常有下列几种类型。
名词或代词宾语  名词
我们叫这只猫“咪咪”。
句子的成分
躺着就能学语法
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
321
We all call him Uncle Li.
Edison's teacher found him a very good student.
􀀓􀀏􀀁
􀔷 We must keep our classroom clean.
The sun keeps us warm.
􀀔􀀏􀀁
􀔷 One day, his father saw him swimming by himself.
They suddenly heard somebody calling for help.
􀁔􀁆􀁆􀀁􀀐􀁉􀁆􀁂􀁓􀀁􀀐􀀁􀁘􀁂􀁕􀁄􀁉􀀁􀀐􀀁􀁇􀁊􀁏􀁅􀀁􀀐􀀁􀁔􀁆􀁆􀀁􀀐􀀁􀀌􀀁􀁔􀁃􀀏􀀁􀀌􀂀 􀃐􀁊􀁏􀁈􀂁􀀌􀁔􀁕􀁉􀀏
􀀕􀀏􀀁 􀁕􀁐
􀔷 Her mother's words made her cry hard.
How did Grace make the baby stop crying?
􀀖􀀏􀀁
􀔷 Don't let them out.
The teacher put the map up.
我们都叫他李叔叔。
爱迪生的老师发现他是一个很好的学生。
名词或代词宾语 形容词
我们必须保持教室的清洁。
太阳使我们温暖。
名词或代词宾语 现在分词
有一天,他的爸爸看见他独自在游泳。
他们突然听见有人喊救命。
以下感官动词常使用该结构:
动词
名词或代词宾语 不带的动词不定式
她母亲的话使她痛哭起来。
格蕾丝是怎样使婴儿停止哭的?
名词或代词宾语 副词
别让他们出去。
老师把地图挂起来。
+
+
+
+
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀕
322
􀀗􀀏􀀁
􀔷 Make yourself at home, please.
􀀕 􀀉􀁊􀁕􀀊
􀂀 􀂁
􀁊􀁕 􀁊􀁕
􀔷 I  nd it dif cult to learn a foreign language well.
Bob thinks it interesting to study math.
􀀗 􀀒􀀕􀀎􀀑􀀗 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁
􀂀 􀂁
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关系代词
形式宾语
名词或代词宾语 介词短语
请随意。
  当复合宾语中的宾语是动词不定式 短语 或从句等时,通常要把
这些宾语放在宾语补语之后,而把 放在原来宾语位置,这时 可称为
形式宾语。
我发现学好一门外语是蛮困难的。
鲍伯认为学习数学是有趣的。
关系代词:用来修饰名词或代词的词、短语或从句。常由形
容词、名词、分词、介词短语、不定式或从句担任。
用来修饰名词或代词的词、短语或从句称为关系代词。
  关系代词常由形容词、名词、分词、介词短语、不定式或从句
担任。单个形容词、名词、名词所有格、数量词、代词等作关系代
词时,位于被修饰词之前叫作前置关系代词。副、介词短语、动词
不定式 短语 或从句等作关系代词时需要后置,叫作后置关系代
词。当形容词修饰由        等组成的复合代词时,形容词
要后置。
句子的成分
+
躺着就能学语法
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􀀑􀀒
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
323
􀔷 The fruit shop has many red apples, yellow bananas and
purple grapes.􀂀 􀂁
We have four lessons every morning.􀂀 􀂁
What's your telephone number, please?􀂀 􀂁
Do you have anything to tell me?􀂀 􀂁
The boy on the black bike is Johnny.􀂀 􀂁
The classmates here are very kind to me.􀂀 􀂁
The boy who plays football well studies well.􀂀 􀂁
􀀘 􀀒􀀕􀀎􀀑􀀘 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁
􀀁 􀀁
􀀒
副词
副词的作用
形容词
水果店里有许多红色的苹果、黄色的香蕉和紫色的葡萄。
数量词
我们每天上午上4节课。
名词
你的电话号码是多少?
不定式短语
你有事情要告诉我吗?
介词短语
黑色自行车上的男孩是强尼。
副词
这里的同学们都对我很好。
从句
那个足球踢得很好的男孩学习也很好。
副词用来修饰动词、形容词、副词或全句。
一般副词可以放在动词的后面;表示时间、频率和表示程度的副
词,通常放在动词的前面。
修饰形容词或副词的副词,通常放在其前面。
用来修饰动词、形容词、副词或全句的句子成分叫作副词。
副词可以表示地点、时间、原因、目的、结果、让步、方式、程度
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀕
324
􀔷 She will arrive in Paris next Monday.􀂀 􀂁
Mike fell from the tree and almost broke his leg.􀂀 􀂁
Steve often goes to work by bike, sometimes on foot.􀂀 􀂁
􀀓
􀀒􀀏􀀁􀀁
􀃐 􀃐
􀔷 They worked well here yesterday.
The children played happily in the park from morning till
night.
􀀓􀀏􀀁􀀁
􀔷 Andy often worked here.
Irene is never late for school.
They have just gone.
􀀔􀀏􀀁􀀁 􀁆􀁏􀁐􀁖􀁈􀁉
副词的位置
伴随情况。
地点、时间
她将于下星期一到达巴黎。
麦克从树上跌下来,差点摔断了腿。
程度
方式
史提夫通常骑脚踏车上班,有时步行。
副词的位置不太固定。通常有下列三种情况:
一般副词可以放在动词的后面。如果一个句中有几个副词,其顺序通
常是:方式副词 地点副词 时间副词。
他们昨天在这里做得好。
孩子们从早到晚愉快地在公园里玩耍。
表示时间、频率和表示程度的副词,通常放在动词的前面,或系动
词、助动词的后面。
安迪过去常在这里工作。
爱琳上学从不迟到。
他们刚刚走了。
修饰形容词或副词的副词,通常放在其前面。但作副词时,则
放在它修饰的词的后面。
句子的成分
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
325
􀔷 He can do it very well.
The train isn't fast enough for our journey.
The third morning Mary didn't study hard enough.
􀀔
􀔷 Lucy runs as fast as Lily.􀂀 􀂁
The clock goes on day and night.􀂀 􀂁
Anna's mother usually goes shopping on Sundays.
􀂀 􀂁
Don't worry! We can send for a doctor to see you.
􀂀 􀂁
We can't begin the class meeting because the teacher hasn't
come.􀂀 􀂁
副词的成分
他能做好这件事。
我们旅行搭这班火车不够快。
第3天早上玛丽学习不够努力。
可以作副词的有副词、数量词、名词短语、介词短语、动词不定
式或从句等。
副词作程度副词
露西和莉莉跑得一样快。
名词短语作时间副词
这个钟日夜不停地走。
介词短语作时间副词
安娜的母亲经常在星期日购物。
不定式短语作目的副词
别担心!我们去请医生来给你看病。
从句作原因副词
因为老师还没来,我们的班会不能开始。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀕
326
􀀙 􀀒􀀕􀀎􀀑􀀙 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀒
􀔷 The door opened and in came my good friend, Bob.
He did the work himself.
We, police, should help others when they are in trouble.
􀀓
其他
同位格
独立成分
同位格:对句中某一成分作进一步说明,并与其在语法上处于同
等地位。可以作同位格的有名词、代词、数量词等。
独立成分:与句中其他成分无语法关系,位置又比较灵活的词。
如:感叹词、称呼词、插入语等。
  对句子中某一成分作进一步解释、说明,与其在语法上处于同等地
位的句子成分,叫作同位格,同位格通常放在它所说明的词之后。若同
位类别是能密切形成一个整体,在文字中不用逗号或破折号隔开;反之
则要用逗号或破折号隔开,可以作同位格的有名词、代词、数量词等。
门开了,进来的是我的好朋友──鲍伯。
这项工作是他自己完成的。
我们警察应该帮助那些在困境中的人们。
  在句子中与其他无语法关系,位置又比较灵活的词、短语、从句等
叫作独立成分。句子的独立成分有感叹词、称呼词、插入语等。
句子的成分
躺着就能学语法
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􀀢
327
􀔷 Oh, dear! What shall I do?􀂀 􀂁
Come here, Lucy.􀂀 􀂁
I can't remember it, I'm afraid.􀂀 􀂁
􀁬
1.
That is not easy to learn a foreign language.
To learn a foreign language is not easy.
It is not easy to learn a foreign language.
􀂀 􀂁
2.
Who are you waiting?
Who are you waiting for?
wait wait for sb.
􀘡􀸈
it that
容易犯错的句子
感叹词
哦,天哪!我该怎么办啊?
称呼语
到这来,露西。
插入语
我恐怕记不起来了。
学习一门外语是不容易的。
在英语中,动词不定式 或短语 在句中作主语时,常常用it作虚主语,而
把真正的主语放在后面。
你在等谁?
是不及物动词,表示“等待”某人应该用 。
虚主语只能由 充当,不能用 或其他词。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀕
328
3.
He feels enough well today.
He feels well enough today.
enough
4.
Don't let them have lunch at downstairs.
Don't let them have lunch downstairs.
downstairs􀂀 􀂁 at
5.
Could you tell me when the train will get go?
Could you tell me when the train will reach?
Could you tell me when the train will arrive?
get to, reach, arrive (in, at) arrive
get to, arrive in / at reach
6.
He writes very good.
He writes very well.
good well
他今天觉得身体状况很好。
作副词用于修饰形容词或副词时,放在形容词或副词后面。
不要让他们在楼下吃午饭。
 在楼下 是副词,其前面不可再加介词 。
你能告诉我火车什么时候到吗?
均有“到达”之意。是不及物动词,在句中
可单独使用;而都相当于及物动词 ,后面必须跟表
示地点的名词作宾语。
他写字写得很好。
是形容词,不能在句中作副词修饰动词,应改为副词  。
句子的成分
躺着就能学语法
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
329
7.
The meat smells badly.
The meat smells bad.
smell
grow, get, turn, look, become, feel
8.
I study English very poor.
I am poor in English.
My English is very poor.
poor study
9.
My mother bought a present to me yesterday.
My mother bought a present for me yesterday.
My mother bought me a present yesterday.
buy sb. sth. buy sth. for sb.
for to get, send, make
10.
I'll return the book for you tomorrow.
I'll return the book to you tomorrow.
I'll return you the book tomorrow.
肉闻起来坏了。
是系动词,后面应跟形容词,不能跟副词。类似的系动词还有:
等。
我英语学得很差。
在这里的意思是“不好的”,是形容词,不能作副词修饰动词   。
昨天妈妈给我买了一件礼物。
“给某人买某物”英语中应说或注意间接宾语放
后面时应用介词引导,不用。这类动词常用的还有:
等。
我明天将还你书。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀕
330
return sb. sth., return sth. to sb.
to for
give, show, send, bring, pass, tell, write, teach
1. We  nd ____ important to learn to operate computers.
A. one B. this
C. that D. it
2. It's very nice ____ you to ____ me about it.
A. for; tell B. of; say
C. to; speak D. of; tell
3. Please come ____ have dinner with us.
A. or B. but
C. and D. so
4. I'm sorry I'm late. There is ____ with my bike.
A. anything wrong B. something wrong
C. wrong anything D. wrong something
5. I didn't like the dialogue talk. ____ of the actors was funny.
A. Both B. All
C. Neither D. Either
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“把某物还某人”可说也可说注意:当间接
宾语放后面时,前面应用介词 引导,不用 。这类动词常用的还有:
等。
句子的成分
躺着就能学语法
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􀀢
331
6. Look! There is ____ ice on the lake.
A. too much B. much too
C. a lot
7. There ____ a party the day after tomorrow.
A. will be have B. is going to have
C. is going to be
8. 􀃑When did you do your homework?
􀃑I ____ it last night.
A. do B. does
C. did D. done
9. Please don't forget ____ to me, will you?
A. to write B. writing
C. write
10. It is time ____ you to do your lessons now.
A. to B. for
C. with D. of
11. Mrs. Green gave John ____ to eat.
A. delicious something B. Chinese something
C. something English D. something England
D. any
D. will have
D. wrote

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MP3加强版
Chapter􀀒􀀖
Agreement
主语和动词一致
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀖
334
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􀀁 􀀁
􀔷 I am a student.
Ben is twelve.
The children are singing and dancing.
We have a map of Taiwan.
She has two dictionaries.
主语和动词一致
主动一致的定义
动词与其主语在人称和数上要保持一致,称为主语和动词的一
致。
动词与其主语在人称和数上要保持一致,称为主语和动词的一致。
我是一个学生。
班12岁了。
孩子们正在唱歌跳舞。
我们有一张台湾地图。
她有两本字典。
主语和动词一致
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335
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主动一致的若干规则
对等结构作主语
主语和动词单复数变化:
单数:
主语前有 , 或 修饰时。不定代词
以及包含 的合成不定代词。 消息 ,
 数学 等抽象概念。表示时间、距离、金钱、重量等的名
词。
复数:
 人、人民 ,  警察 。
单数或复数:
由 或 连接两个或以上名词时→指两个人事物,复数;
指同一人事物,单数。
指人时用复数;指事物时用单数。
等集合名词 作为整体时,用单数;指单独成员
时,用复数。
“ 形容词” 若指一类人,复数;若指某一人,单数。
等句型 单复数与前方主语一致。
由等连接的对等主语 单复数依最接近的
主语而定。
两个或两个以上的单数名词或代词,由 或 连接时,如
果指的是两个人或事物,动词用复数形式。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀖
336
􀔷 He and I are good friends.
A teacher and a writer are going to speak at the meeting.
􀁂􀁏􀁅
􀔷 The teacher and writer is going to speak at the meeting.
Time and tide waits for no man.
􀂀 􀂁
􀀓􀀏􀀁􀀁 􀁂􀁏􀁅 􀁆􀁗􀁆􀁓􀁚􀀍􀀁 􀁆􀁂􀁄􀁉 􀁏􀁐
􀔷 Every boy and every girl is taught to read and write.
􀀔􀀏􀀁􀀁 􀁘􀁊􀁕􀁉􀀍􀀁 􀁕􀁐􀁈􀁆􀁕􀁉􀁆􀁓􀀁 􀁘􀁊􀁕􀁉􀂀 􀂁􀀍􀀁 􀁂􀁍􀁐􀁏􀁈􀀁 􀁘􀁊􀁕􀁉
􀂀 􀂁􀀍􀀁 􀁂􀁔􀀁􀁘􀁆􀁍􀁍􀀁 􀁂􀁔􀂀 􀂁
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􀔷 A teacher with  fteen students is playing in the playground.
Tom together with his friends goes swimming every day in
summer.
He as well as you is good at painting.
􀀕􀀏􀀁􀀁 􀁐􀁓􀀍􀀁􀁆􀁊􀁕􀁉􀁆􀁓􀁮􀁐􀁓􀀍􀀁􀁏􀁆􀁊􀁕􀁉􀁆􀁓􀁮􀁏􀁐􀁓
我和他是好朋友。
一个老师和一个作家将在会议上发言。
  如果由 连接的两个词指的是同一个人、同一个事物或同一种概
念时,动词要用单数形式。
这位老师兼作家将在会议上发言。
 谚语 岁月不待人。
由 连接的两个单数名词作主语,前面有 或 修饰时,意
义上仍为单数,动词用单数形式。
每一个男孩和女孩都在学习读和写。
当主语后面跟有 和……一起 
 和……一起  除……之外 等引导的短语时,其动词
的单复数形式要和等之前的主语在人称和数上保持
一致。
一个老师和15个学生在操场玩。
在夏天,汤姆天天和他的朋友们一起去游泳。
他和你一样,也擅长于绘画。
由 等连接的对等主语,动词的单复数依最接
近它的主语的单复数形式而定,这也称为比邻一致的原则。
主语和动词一致
躺着就能学语法
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􀀢
337
􀔷 You or I am to go to the bus stop.
Either you or he knows something about it.
􀀓
􀁆􀁂􀁄􀁉􀀍􀀁􀁆􀁊􀁕􀁉􀁆􀁓􀀍􀀁􀁏􀁆􀁊􀁕􀁉􀁆􀁓􀀍􀀁􀁂􀁏􀁐􀁕􀁉􀁆􀁓 􀁆􀁗􀁆􀁓􀁚􀀍􀀁􀁂􀁏􀁚􀀍􀀁􀁏􀁐
􀔷 Each of them is trying his best.
Nobody was seen in the playground.
Everybody is here.
Something is better than nothing.
􀂀 􀂁
􀀔
􀀒􀀏􀀁􀀁􀁑􀁆􀁐􀁑􀁍􀁆􀂀 􀂁 􀁑􀁐􀁍􀁊􀁄􀁆􀂀 􀂁
􀔷 There are three people in my family.
The police are standing there.
􀀓􀀏􀀁􀁂􀁍􀁍
不定代词作主语
集合名词作主语
你或者是我将去公车站。
不是你就是他知道有关此事的一些情况。
不定代词以及包含的合成
不定代词,在意义上都属于单数。它们作主语时,动词用单数。
他们每一个人都在尽最大努力。
操场上看不到人。
大家都在这里。
 谚语 有比没有好。
 人、人民 ,  警察 等词作主语时,动词用复数形
式。
我家有3口人。
警察们正站在那里。
指人时用复数动词,指事物时用单数。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀖
338
􀔷 All are here.
All goes well.
􀀔􀀏􀀁􀀁􀁇􀁂􀁎􀁊􀁍􀁚􀀍􀀁 􀁄􀁍􀁂􀁔􀁔􀀍􀀁 􀁕􀁆􀁂􀁎
􀔷 My family is a big one.
His family are all working in Taipei.
The class has  fty students.
The class are listening to their teacher.
􀀕
􀁏􀁆􀁘􀁔􀂀 􀂁 􀁎􀁂􀁕􀁉􀂀 􀂁
􀔷 The news is very good. Where did you hear it?
Math is my hardest subject.
􀀖
抽象名词作主语
数量概念作主语
大家都到了。
一切都很好。
等集合名词作为一个整体看待时,动词用单数形
式;指其中各个成员时,动词用复数形式。比较:
我家是个大家庭。
他全家人都在台北工作。
这个班有50个学生。
这个班的学生正在听老师讲话。
 消息 ,  数学 等词作主语时,动词用单数形式。
这消息很好。你从哪儿听来的?
数学是我觉得最难的科目。
  表示时间、距离、金钱、重量等名词的复数作主语时,把这些复数
词看作一个整体,动词用单数形式。
主语和动词一致
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􀀢
339
􀔷 Ten years is a long time.
Ten minutes is enough.
Twenty dollars has been paid.
􀀗
􀁕􀁉􀁆􀃐
􀔷 The rich are not always happy.
The old are taken good care of in the city.
The young like the game.
􀁬
1.
Everyone are here. No one are away.
Everyone is here. No one is absent.
everyone, everybody, anyone, anybody, no one, nobody
容易犯错的句子
名词化的形容词作主语
10年是很长的时间。
10分钟就够了。
已经付过20美元了。
  主语是由“   形容词”结构担任,如果指一类人,动词用复数
形式;如果指某一个人,动词用单数形式。
有钱人也有不开心的时候。
在这个城市里,老人得到了很好的照顾。
年轻人喜欢这种游戏。
大家都到齐了,没有人缺席。
不定代词等,在
意义上都被看作单数。它们作主语时,动词用单数形式。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀖
340
2.
Neither of us have been to Yang Ming Mountain.
Neither of us has been to Yang Ming Mountain.
neither, either, any of
Either of the answers is right.
3.
Each of them have an apple.
Each of them has an apple.
each of
4.
The United States are a developed country.
The United States is a developed country.
-s
5.
I think math are much more dif cult than English.
I think math is much more dif cult than English.
-s math􀂀 􀂁 physics􀂀 􀂁 politics
􀂀 􀂁
我们两个人都没去过阳明山。
当 等词单独作主语或与 短语一起作主语时,其后动词用
第三人称单数形式。又如:
两个答案中有一个是正确的。
他们每个人都有一个苹果。
不定代词 或与 短语连用作主语时,动词用第三人称单数形式。
美国是一个发达的国家。
以 结尾的国名、书刊名、组织名称等作主语时,动词常用单数形式。
我认为数学比英语难得多。
以 结尾的表示学科的名词如  数学 ,  物理 ,
 政治 等形式上是复数,实际上是单数概念。它们作主语时,其动词要用
单数形式。
主语和动词一致
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􀀢
341
6.
The Greens is having breakfast.
The Greens are having breakfast.
the􀃐
7.
Her clothes looks very nice.
Her clothes look very nice.
clothes􀂀 􀂁 clothes
8.
This pair of shoes are mine.
This pair of shoes is mine.
glasses􀂀 􀂁 shoes
􀂀 􀂁 socks􀂀 􀂁 stockings􀂀 􀂁 trousers􀂀 􀂁
My shoes are worn out.
pair of, this pair of, a kind of, this kind of
This pair of shoes looks nice.
9.
My family enjoy watching TV.
My family enjoys watching TV.
格林家一定在吃早饭。
“ 姓的复数”表示“某一家人”或“某某夫妇”,是复数概念,作主
语时,其动词须用复数形式。
她的衣服看起来很漂亮。
 衣服 是复数名词,不能作单数用。当 作主语时,其动词要
用复数形式。
这双鞋是我的。
一些由两个部分构成的衣物或工具名词,如 眼镜 ,
鞋 ,  短袜 ,  长统袜 ,  裤子 等作主语
时,动词用复数形式。我的鞋穿坏了。但当这些名词
前面有等短语修饰时,动词通常用
单数,如:
这双鞋看起来很漂亮。
我们全家都喜欢看电视。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀖
342
family, class, group
His family is a big one.
The class has  fty students.
The class are having an English lesson.
10.
Two months are a long time.
Two months is a long time.
Five minutes is enough.
11.
Mr. Green with some students were sent to help John.
Mr. Green with some students was sent to help John.
with, together with, along with, as well as, like, but, except
No one except my parents knows the secret.
有些集合名词如 等作主语时,若看作是各个成员时,动
词用复数。若看作整体,动词用单数。
他家是个大家庭。
这个班有50个学生。
这个班的学生正在上英语课。
两个月是很长的一段时间。
表示时间、距离、金钱、重量等名词的复数作主语时,这些复数名词被看作
一个整体,动词用单数形式。
五分钟就够了。
格林先生和几个学生被派去协助约翰。
当主语后面跟的
等短语,动词的单复数形式和这些短语之前的主语在人称和数上保持一致,
动词的形式不受这些短语的影响。
除了我的父母外,没有人知道这个秘密。
主语和动词一致
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢
343
12.
Neither you nor I are right.
Neither you nor I am right.
or, either􀁮or, neither􀁮nor􀁮, not only􀁮but also􀁮
Either you or he is right.
13.
No teacher and no student are school on Sundays.
No teacher and no student is at school on Sundays.
and each, every no
14.
No news are good news.
No news is good news.
news
15. all, some, most
all, most, some
All of us are busy working.
All of the bread was eaten.
你和我都不对。
由: 等连接的对等主语,
其动词的单复数要依最接近它的主语的单复数而定。
你和他其中一个是对的。
星期天没有老师和学生在校。
由 连接的两个单数名词作主语,前面有
没有消息就是好消息。
主语 是不可数名词,意义上是单数,因此动词要用单数形式。
不定代词  等作主语,其动词用单数形式还是复数形
式?
等不定代词作主语时,如指的是单数概念,动词用单数形
式;如指的是复数概念,动词用复数形式。
我们所有的人都忙着工作。
所有的面包都吃完了。
或 修饰时,动词通
常用单数。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀖
344
Most of the earth is covered with water.
Most of them are young people.
1. You ____ late yesterday.
A. are B. is
C. were D. was
2. My mother ____ a doctor.
A. is B. am
C. are
3. Now all the food ____ in the basket.
A. is B. are
C. put
4. Math ____ less interesting than English.
A. is B. are
C. was D. were
5. Neither he nor I ____ from Canada. We are from Australia.
A. is B. are
C. am D. be
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地球上大部分地区都覆盖着水。
他们当中大部分是年轻人。
主语和动词一致
D. are
D. were
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
345
6. Neither Lucy nor Ann ____ on the team.
A. is B. are
C. goes D. go
7. 􀃑Don't you think math dif cult?
􀃑Yes, I think ____ ____ hard to understand.􀂀 􀂁
8. Neither Mary nor her parents ____ to Australia, but they know the
country quite well.
A. have been B. have gone
C. has been D. has gone
9. Neither he nor I ____ going to the park.
A. be B. is
C. are D. am
10. Those are orange cars.􀂀 􀂁
____ an orange car.
11. The number of students in my school is ____ than before.
A. more B. much
C. larger D. less
12. The Greens ____ Taiwan for  ve years.
A. has been in B. has been to
C. have been in D. have been to
13. Neither you nor Jennifer ____ to Confucius Temple before.
A. have gone B. has gone
C. has been D. have been
改为单数形式
填空
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀖
346
14. Look at the boy. How fast he ____ (climb) the tree.􀂀
􀂁
用动词的适当形式
填空
主语和动词一致
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MP3加强版Chapter􀀒􀀗
Sentences
句子的种类
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀗
348
􀀒 􀀒􀀗􀀎􀀑􀀒 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀒􀀏􀀁
􀔷 ( )
Mr. Green teaches us English.
( )
Mary is singing and Betty is dancing.
( )
When he was young, he liked to try out new ideas.
􀀓􀀏􀀁
􀔷 ( )
That is a nice picture.
( )
Is that a cat?
( )
句子的种类
句子的分类
依结构分:简单句、对等句、复合句。
依使用目的分:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
英语句子可以按其结构分为三种类型:
简单句
格林先生教我们英语。
对等句
玛丽在唱歌,贝蒂在跳舞。
复合句
他年轻时喜欢尝试新的想法。
按照句子使用目的,句子可分为:
陈述句
那是一张漂亮的图画。
疑问句
那是一只猫吗?
祈使句
句子的种类
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MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
349
Open the door, please.
( )
What a beautiful girl she is!
􀀓 􀀒􀀗􀀎􀀑􀀓 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀃐 􀃐 􀃐 􀃐
􀀁 􀀁 􀁃􀁆􀀍􀀁 􀁉􀁂􀁗􀁆 􀃷
􀁏􀁐􀁕
􀃐 􀃐
􀔷 Bill’s parents are both math teachers.
We live in a place called Alabama.
􀀒
􀀒􀀏􀀁 􀃐 􀃐
陈述句
陈述句的肯定式
请开门。
她是一个多么漂亮的女孩呀!
感叹句
陈述句是用来叙述一件事或表明说话人的看法、态度等。
结构:主语 动词 其他;倒装结构:副词 动词 主语
否定:动词是    或带有助动词、情感动词时 在主语之后
加  。
  用来叙述一件事或表明说话人的看法、态度等的句子称为陈述句。
句末用句号,语序通常是“主语 动词 其他”。
比尔的父母都是数学老师。
我们住在一个叫阿拉巴马的地方。
正常语序:主语 动词 其他
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀗
350
􀔷 I came here last night.
He has gone to the library.
􀀓􀀏􀀁 􀃐 􀃐
􀔷 Out rushed the boys.
􀂀out 􀂁
There goes the bell.
􀀓
􀀒􀀏􀀁􀀁 􀁃􀁆􀀍􀀁 􀁉􀁂􀁗􀁆
􀁏􀁐􀁕
􀔷 He is not a foreigner.
I do not have any money on me.
We can not live without air.
􀀓􀀏􀀁􀀁 􀂀 􀁍􀁊􀁗􀁆􀀍􀀁 􀁔􀁕􀁖􀁅􀁚􀀍􀀁 􀁘􀁐􀁓􀁌 􀂁
􀁅􀁐􀀍􀀁􀁅􀁐􀁆􀁔 􀁅􀁊􀁅 􀁏􀁐􀁕
􀔷 The foreign boy doesn’t know Chinese.
He didn’t get up at six this morning.
It doesn't matter.
陈述句的否定式
我昨天晚上到这儿的。
他到图书馆去了。
倒装语序:副词 动词 主语
男孩们冲了出去。
是副词,放在句首,引起倒装,以表达生动的意义。
铃声响了。
如果句子的动词是 或带有助动词、情感动词时,在它们主语
之后加 构成否定式。
他不是外国人。
我身上没有带钱。
没有空气我们不能生存。
如果句子的动词是行为动词 即一类的词 而又没有
助动词或情感动词时,在动词前加助动词或  , 再加 构成
否定式。
这个外国小男孩不懂中文。
他今天早上不是6点起床。
没关系。
句子的种类
躺着就能学语法
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􀀑􀀒
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􀀢
351
􀀔􀀏􀀁 􀂀􀁏􀁐􀀍􀀁􀁏􀁆􀁗􀁆􀁓􀀍􀀁􀁏􀁐􀁃􀁐􀁅􀁚 􀂁
􀔷 Tom has never done such a thing.
He has no brother.
􀂀no=not a, not any, not one 􀂁
Nobody knows the story.
is not􀃷isn't are not􀃷aren't
was not􀃷wasn't do not􀃷don't
does not􀃷doesn't did not􀃷didn't
can not􀃷can't will not􀃷won't
must not􀃷mustn't have not􀃷haven't
has not􀃷hasn't I am not􀃷I'm not
had not􀃷hadn't were not􀃷weren't
􀀔 􀀒􀀗􀀎􀀑􀀔 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁
疑问句
其他否定词等也可构成陈述句的否定式。
汤姆从未做过这种事。
,没有、不、无
他没有兄弟。
没有人知道这件事的过程。
否定式的缩写式:
疑问句用来提出问题或请求,有四种:一般疑问句、特殊疑问
句、选择疑问句和附加疑问句。
  用来提出问题或请求的句子叫作疑问句,句末用问号。常见的疑问
句有四种:一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和附加疑问句。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀗
352
􀀒
􀁚􀁆􀁔 􀁏􀁐
􀔷 􀃑Are you enjoying living in Taiwan?
􀃑Yes, we're enjoying it very much.
􀃑Did they go to the zoo yesterday?
􀃑No, they didn't.
􀀺􀁆􀁔􀃐 􀀯􀁐􀃐
􀔷 􀃑Isn't he a teacher?
􀃑Yes, he is.
􀃑No, he isn't.
􀘡􀸈
he is he's
􀀓
􀁘􀁉􀁂􀁕􀀍􀀁 􀁘􀁉􀁐􀀍􀀁 􀁘􀁉􀁐􀁔􀁆􀀍􀀁 􀁘􀁉􀁊􀁄􀁉 􀁘􀁉􀁆􀁓􀁆􀀍􀀁 􀁘􀁉􀁆􀁏􀀍􀀁 􀁘􀁉􀁚􀀍􀀁
一般疑问句
特殊疑问句
  用 或 来开头回答的疑问句称为一般疑问句,说话或朗读时,
通常会上扬语调,书写时句末要用问号。
你们喜欢住在台湾吗?
是的,我们非常喜欢住在台湾。
他们昨天去动物园了吗?
没有,他们没去。
  若一般疑问句为否定形式时,回答与中文的习惯不同。肯定回答用
 肯定结构,否定回答用  否定结构。比较:
他不是一位老师吗?
不,他是一位老师。
是,他不是一位老师。
做简答时 不能简写为  。
句首以等疑问代词和
句子的种类
躺着就能学语法
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􀀑􀀒
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􀀢
353
􀁉􀁐􀁘
􀁚􀁆􀁔 􀁏􀁐
􀔷 􀃑Whose trousers are these?
􀃑They are mine.
􀃑Why did Jim go to the hospital yesterday?
􀃑Because he was ill.
􀃑How much is this pair of shoes?
􀃑Ten dollars.
What’s your name?
What’s one and one?
􀀔
􀃐􀁐􀁓
􀔷 􀃑Is it raining or has it stopped?
􀃑It is raining.
􀃑Shall we go to the cinema on Saturday or on Sunday?
选择疑问句
等疑问副词引导的疑问句叫作特殊疑问句。句末用问号,一般语调
会下降,并要根据实际情况作具体回答,不能用 或 开头。
这些是谁的裤子?
是我的。
吉姆昨天为什么去医院?
因为他病了。
这双鞋多少钱?
10美元。
你叫什么名字?
一加一是多少?
  提出两种或两种以上的情况让对方选择的疑问句叫作选择疑问句。
回答时通常用完整的句子,口语中也可以用省略句回答。“一般疑问句
”,但通常把后面一个疑问词里面和前一部分相同的成分省略掉。
朗读时在连词or前面部分要上扬,后一部分则用下降语调。
天空正在下雨还是已经停了?
正在下雨。
我们是星期,六还是星期天去看电影?
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀗
354
􀃑On Sunday.
􀃑Is watching TV too much good or bad for your health?
􀃑I think it's bad.
􀀕
􀀒􀀏􀀁 􀃐 􀂀 􀂁
􀁃􀁆 􀁉􀁂􀁗􀁆
􀁅􀁐􀀁 􀀉􀁅􀁐􀁆􀁔􀀍􀀁 􀁅􀁊􀁅􀀊
􀔷 He has a sister, hasn’t he?
She is a teacher, isn’t she?
You aren’t a driver, are you?
The children won’t get on the bus here, will they?
You study English, don’t you?
The old man is reading today’s newspaper, isn’t he?
附加疑问句
星期天。
看电视太多对你的身体有益还是有害?
我认为有害。
陈述句 简略的一般疑问句 中间用逗号隔开
  在陈述句之后附上一个简短问句,对陈述句所叙述的事实提出疑
问,这种疑问句叫作附加疑问句。
  如果说提问人对某事的看法是肯定的,陈述部分就要用肯定结构,
后面的疑问部分要用否定结构。反之,如果提问人的看法是否定的,陈
述部分就要用否定结构,后面的提问部分要用肯定结构。无论是肯定或
否定,提问部分都要重复陈述部分里的主语和助动词、动词或  。
如果陈述部分里没有这一类动词,则须另加       。 陈述部分里
的主语是名词时,提问部分要用代词来代替。
他有一个妹妹,是吧?
她是一个老师,对吗?
你不是一个司机,对吧?
孩子们不在这里上车,是不是?
你学英语,是吧?
那位老人在看今天的报纸,是吗?
句子的种类
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀑􀀘
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􀀑􀀙
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
355
􀔷 􀃑You're from Australia, aren’t you?
􀃑Yes, I am.
􀃑Mr. Smith taught in that school, didn’t he?
􀃑Yes, he did.
􀁚􀁆􀁔
􀃐 􀁏􀁐􀃐
􀁚􀁆􀁔 􀁏􀁐
􀘡􀸈
Helen doesn't know Chinese, does she?
􀃑No, she doesn’t.
􀃑Terry isn't going to the meeting, is he?
􀃑Yes, he is.
􀀓􀀏􀀁􀀁
􀔷 She hasn’t done her homework, has she?
  附加疑问句陈述部分要下降语调,疑问部分可上扬或下降语调。当
提问对所提情况把握较大时用上扬语调。
你是澳洲人,是吗?
是的,我是。
史密斯先生在那所学校教过书,是吗?
是的。
回答附加问句时无论提出的形式是肯定还是否定,其形式是“
+肯定结构”或“ 否定结构”。当陈述句部分是否定式、疑问部分
是肯定式时,在回答中使用还是应该根据回答的本身是肯定还是
否定来决定。
翻译英语时与中文的不同:
海伦不懂中文,是吗?
是的,她不懂。
泰瑞不去参加会议,是吗?
不,他要去。
在使用附加疑问句时,陈述部分与疑问部分的动词在时态、人称和数
上要保持一致。
她没有做家庭作业,对吗?
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀗
356
􀀔􀀏􀀁􀀁 􀁕􀁉􀁆􀁓􀁆􀀁 􀁃􀁆 􀁕􀁉􀁆􀁓􀁆
􀔷 There are many eggs in the basket, aren’t there?
􀀕􀀏􀀁􀀁 􀁕􀁉􀁊􀁔􀀍􀀁 􀁕􀁉􀁂􀁕 􀁕􀁉􀁆􀁔􀁆􀀍􀀁 􀁕􀁉􀁐􀁔􀁆
􀁊􀁕 􀁕􀁉􀁆􀁚
􀔷 This is important, isn’t it?
That is not correct, is it?
These are not your clothes, are they?
􀀖􀀏􀀁􀀁 􀁆􀁗􀁆􀁓􀁚􀁕􀁉􀁊􀁏􀁈 􀁊􀁕
􀁕􀁉􀁆􀁚
􀔷 Everything seems all right, doesn’t it?
􀀗􀀏􀀁􀀁 􀁆􀁗􀁆􀁓􀁚􀁃􀁐􀁅􀁚􀀍􀀁 􀁆􀁗􀁆􀁓􀁚􀁐􀁏􀁆􀀍􀀁 􀁔􀁐􀁎􀁆􀁐􀁏􀁆􀀍􀀁 􀁏􀁐􀀁 􀁐􀁏􀁆􀀍􀀁 􀁏􀁐􀁃􀁐􀁅􀁚􀀍􀀁
􀁔􀁐􀁎􀁆􀁃􀁐􀁅􀁚 􀁕􀁉􀁆􀁚
􀁉􀁆 􀁏􀁐􀁃􀁐􀁅􀁚􀀍􀀁􀁏􀁐􀀁􀁐􀁏􀁆
􀔷 Everyone knows this, doesn’t he/don’t they?
Someone borrowed my umbrella yesterday, didn’t they/didn’t
he?
Noobody likes to go there, does he?
􀀘􀀏􀀁 􀁊􀁕
􀔷 To learn English is very important, isn’t it?
当陈述部分是 存在句型时,疑问部分的主语也用 ,而不
用人称代词作主语。
篮子里有许多鸡蛋,是吗?
当陈述部分的主语是指示代词或时,疑问句部
分的主语分别用和  。
这是很重要的,不是吗?
那不正确,对吗?
这些不是你的衣服,对吧?
当陈述部分的主语是不定代词时,疑问部分的主语用 ,
不能用  。
看来一切都正常,对吗?
当陈述部分的主语是:
等合成代词时,疑问部分的主语往往用   。但亦可以用
,尤其是作主语、具有否定概念时。
人人都知道这一点,不是吗?
昨天有人借了我的雨伞,是不是?
谁都不愿意到那里,不是吗?
当动词不定式作主语时,疑问部分的主语用 。
学习英语很重要,对吧?
句子的种类
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
357
􀀙􀀏􀀁􀀁 􀃐 􀁘􀁊􀁍􀁍􀀁
􀁚􀁐􀁖􀀠􀀁 􀁔􀁉􀁂􀁍􀁍􀀁􀀪􀀁􀀉􀁘􀁆􀀊
􀔷 Go and get me some chalk, will you?
Let's meet at the station, shall we?
􀀚􀀏􀀁􀀁 􀁉􀁂􀁗􀁆 􀁉􀁂􀁗􀁆
􀁅􀁐
􀔷 You have a new bike, haven’t you / don’t you?
􀁉􀁂􀁗􀁆􀁏􀀈􀁕 􀁉􀁂􀁗􀁆 􀁅􀁐􀁏􀀈􀁕􀀁
􀁉􀁂􀁗􀁆 􀁅􀁐
􀔷 Annie hasn’t any sisters, has she?
You don't have any books on the radio, do you?
􀀒􀀑􀀏􀀁􀀁 􀁉􀁂􀁗􀁆
􀁅􀁐
􀔷 You have gym every day, don’t you?
􀁣􀀉􀀒􀀊􀀁􀀁 􀁎􀁖 􀁔 􀁕
􀁎􀁖􀁔􀁕􀁏􀀈􀁕􀀏
􀔷 We must obey the rules, mustn’t we?
􀁣􀀉􀀓􀀊􀀁 􀁎􀁖􀁔􀁕 􀁏􀁆􀁆􀁅􀁏􀀈􀁕􀀏
􀔷 You must go back right now, needn’t you?
􀀒􀀒􀀏􀀁􀀁 no, never, hardly, nothing, nobody
当附加疑问句是“祈使句 简短问句”结构时,疑问部分通常用
当主语是第一人称时,可用,使语气变得更委婉。
去给我拿些粉笔来,好吗?
让我们在车站见面,好吗?
当陈述部分的动词表示“所有”的意思时,疑问部分既可用
形式,也可用 形式。
你有辆新自行车,是吗?
如果陈述部分是,疑问部分就用。陈述部分是
,疑问部分就用 形式。
安妮没有姐妹,是吗?
你没有关于无线电方面的书,对吗?
当陈述部分的不表示“所有”而表示其他意思时,疑问部分须
用 形式。
你每天进行体育训练,对吗?
我们必须服从规定,对吗?
你有必要马上回去吗?
当陈述部分含有情态动词表示“必须”时,疑问部分用
当陈述部分的表示“有必要”时,疑问部分则用
当陈述部分含有: 等定词或半
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀗
358
􀔷 They have never been to Jade Mountain, have they?
Fred could hardly speak English, could he?
􀀕 􀀒􀀗􀀎􀀑􀀕 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁
􀀁 􀃐 􀀥􀁐􀁏􀀈􀁕􀃐 􀃐
􀀒􀀏􀀁􀀁
􀁅􀁐􀁏􀀈􀁕
􀀁􀀁 􀃐
􀀁􀀁􀀁 􀀥􀁐􀁏􀀈􀁕􀃐 􀃐
􀔷 Open the door, please.
Be careful! Don’t climb too high!
􀀓􀀏􀀁􀀁 􀀭􀁆􀁕 􀀭􀁆􀁕􀀁 􀁔􀁃􀀏􀀁 􀁅􀁐􀀁 􀁔􀁕􀁉􀀏 􀀥􀁐􀁏􀀈􀁕􀀁
􀁍􀁆􀁕􀀁􀁔􀁃􀀏􀀁􀁅􀁐􀀁􀁔􀁕􀁉􀀏
􀔷 Let’s have a rest.
Don’t let the water run into the room.
祈使句
否定词时,疑问部分的动词用肯定形式。
他们从未去过玉山,是吗?
弗莱德几乎不会讲英语,对吗?
祈使句用来表达说话人的意愿、请求、命令或建议。主语通常省
略,动词用原形。
肯定式:原形动词 其他;否定式: 原形动词 其他
表达说话人的意愿、请求、命令或建议的句子叫作祈使句。它的主语
通常省略,动词用原形。句子用下降语调,句末用感叹号或句号。否
定结构则需在原形动词之前加   。
肯定式:原形动词 其他
否定式:  原形动词 其他
请开门。
当心!别爬得太高!
如果动词是表示建议,其句型是,否定句型是
让我们休息一会儿。
别让水流进房间。
句子的种类

躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
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􀀑􀀖
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀒􀀒
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􀀒􀀔
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢
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􀀖 􀀒􀀗􀀎􀀑􀀖 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁
􀀁 􀀩􀁐􀁘􀃐 􀂀 􀂁􀃐 􀃐
􀀁 􀀸􀁉􀁂􀁕􀀁􀀉􀁂􀀐􀁂􀁏􀀊􀃐 􀃐 􀃐
􀀁 􀀩􀁐􀁘􀃐 􀃐
􀀒􀀏􀀁􀀩􀁐􀁘􀃐 􀂀 􀂁􀃐 􀃐
􀔷 How beautiful the ocean is!
How cold it is today!
How hard Jack works!
􀀓􀀏􀀁􀀸􀁉􀁂􀁕􀀁􀀉􀁂􀀊􀃐 􀃐 􀃐
􀔷 What an interesting book he has bought!
What polite students they are!
What a cold day!
感叹句
感叹句用来表示喜、怒、哀、乐、惊讶、赞美等强烈的感情。句
末要用感叹号。
形容词 或副词 主语动词!
名词 主语 动词!
主语 动词!
  用来表示喜、怒、哀、乐、惊讶、赞美等强烈的感情的句子称为感
叹句,句末要用感叹号,说话时用下降语调,常用感叹句有三种基本结
构。
形容词 或副词) 主语 动词!
海洋多美呀!
今天多么冷啊!
杰克工作多努力啊!
名词 主语 动词!
他买了多么有趣的一本书啊!
他们是多么有礼貌的学生啊!
多么冷的天啊!
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀗
360
􀀔􀀏􀀁􀀩􀁐􀁘􀃐 􀃐
􀔷 How he works!
How Cindy loves her country!
How nice the watch is!
How happy they are!
How (hard) they study!
􀀗 􀀵􀁉􀁆􀁓􀁆􀀁􀁃􀁆 􀀒􀀗􀀎􀀑􀀗 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁􀀵􀁉􀁆􀁓􀁆􀀁 􀁃􀁆 􀀵􀁉􀁆􀁓􀁆􀃐􀁃􀁆
􀃐 􀃐
􀀁 􀀁 􀁃􀁆
􀀒􀀏􀀁􀀁􀀵􀁉􀁆􀁓􀁆􀀁 􀁃􀁆 􀀵􀁉􀁆􀁓􀁆􀃐􀁃􀁆􀃐
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􀁃􀁆 􀁃􀁆
􀀵􀁉􀁆􀁓􀁆􀀁 􀁊􀁔􀀐􀁂􀁓􀁆􀃐 􀃐
结构
主语 动词!
他可真能干啊!
辛蒂多么热爱她的国家啊!
这支表多么好看呀!
他们多么幸福啊!
他们学习是多么地积极啊!
“ ”结构常用来表示“存在”这一概念,常用“
名词 地点/时间副词”这一结构。
如果有两个或两个以上的主语, 动词经常与最靠近的那个主语
在数上保持一致。
“ ”结构常用来表示“存在”这一概念,常用“
名词 地点/时间副词”这一结构。这种结构中的 是一个引导
词,本身没有词义, 是动词, 后面的名词是主语,二者在单、复
数上必须保持一致。
  句型:     主语 介语短语(作地点或时间副词)或其
他副词
句子的种类
躺着就能学语法
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
361
􀔷 There is a tall tree in front of the teaching building.
There are many desks and chairs in the room.
There is a lot of wind today.
There is a pen, two books and many pencils on the desk.
There are two books, a pen and many pencils on the desk.
􀀓􀀏􀀁􀀁 􀁃􀁆
􀁕􀁉􀁆􀁓􀁆􀀁 􀁃􀁆 􀁃􀁆 􀁏􀁐􀁕􀀏􀀁 􀀁
􀁕􀁉􀁆􀁓􀁆 􀁃􀁆
􀔷 There are not any boats on the lake.
􀃑Are there any boats on the lake?
􀃑Yes, there are. / No, there aren’t.
􀃑Is there a station near here?
􀃑Yes, there is.
there is, there are there's, there're
在教学大楼前有一棵大树。
房间里有许多桌椅。
今天风大。
书桌上有一支钢笔、两本书和许多铅笔。
书桌上有两本书、一支钢笔和许多铅笔。
如果有两个或两个以上的主语, 动词经常与最靠近的那个主语在数
上保持一致。 结构的否定式是在 后加 变成疑问句时,
要把和的次序颠倒。
湖上没有船。
湖上没有船吗?
是的,有。/不,没有。
这儿附近有车站吗?
是的,有一个车站。
位于句尾的 不能缩略为       。
比较
比较
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀗
362
􀁬
1.
This is a dictionary, isn't this?
This is a dictionary, isn't it?
this, that it
these, those they
These are apples, aren't they?
2.
You need help, needn't you?
You need help, don't you?
need
do did
3.
Which do you prefer better, orange juice or milk?
Which do you prefer, orange juice or milk?
Which do you like better, orange juice or milk?
prefer better like
better
容易犯错的句子
这是一本字典,不是吗?
附加疑问句的主语应与前面部分主语相应的人称代词一致。应用
代替; 应用代替。又如:
这些是苹果,不是吗?
你需要帮助,是不是?
在这里不是情态动词,而是作实义动词用,附加疑问句中的助动词应用
或  。
你比较喜欢哪一种,橙汁还是牛奶?
本身就含有“比较喜欢”之意,不能再与连用,也可用
替换。
句子的种类
躺着就能学语法
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
363
4.
Open the door, don't you?
Open the door, will you?
will you don't you
5.
Have you got an English book? Yes, I've got.
Have you got an English book? Yes, I have.
have got have have got
6.
There is a book on the desk, isn't it?
There is a book on the desk, isn't there?
there be there
7.
He has never been to Taichung, hasn't he?
He has never been to Taichung, has he?
no, never, hardly, nothing, nobody, few, little
请打开门,好吗?
这类祈使句的附加疑问句要有,不用    。
你有一本英语书吗?有。
在英语口语中常用代替,但在简答时,一般不可用     代
替。
桌子上有一本书,是吗?
当陈述句部分是句型时,疑问部分的主语也用,而不用人称代
词作主语。
他从未去过台中,是吗?
当陈述句部分含有否定词等时,
疑问部分的动词用肯定形式。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀗
364
8.
My parents both are  ne.
My parents are both  ne.
Both (of) my parents are  ne.
both be
both
They must both study hard.
They both work in Taipei.
both of the, my, his of
9.
Not play on the road.
Don't play on the road.
don’t
10.
What cold day it is today! What cold it is today!
What a cold day it is today! How cold it is today!
How􀃐 􀃐 􀃐 What􀃐 (a/an)􀃐 􀃐
􀃐 What a/an What
a/an
What a  ne day (it is)!
What  ne weather (it is)!
我的父母都很好。
当在句中作用同位格时,应放在动词(或第一个助动词或情态动词)
的后面。如句中只有一个实义动词, 则应放在实义动词前面。
他们两个人都必须努力学习。
他们两个人都在台北工作。
后的名词前通常要有等限定词, 也可以省略。
不要在马路上玩。
祈使句通常是表达说话人的意愿、请求、命令或建议等,动词用原形,其否
定结构是在原形动词前加   。
今天天气真冷啊!
感叹句的构成是“ 形容词 主语 动词” 名词 主
语 动词”当后接单数可数名词时,名词前应有,当   后接不
可数名词,不用 。比较:
多么晴朗的一天啊!
天气真好啊!
句子的种类
或“

躺着就能学语法
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
365
11.
He isn't a worker, is he? Yes, he isn't.
He isn't a worker, is he? No, he isn't.
yes no
12. Let’s Let us
Let’s
shall we Let’s go shopping, shall we?
Let us
will you
Let us go there, will you?
13.
I don't think he can do it, do I?
I don't think he can do it, can't he?
I don't think he can do it, can he?
I think, I remember, I believe that
􀂀 I
14.
How have you done with the library book?
What have you done with the library book?
他不是工人,是吗?是的,他不是工人。
附加疑问句前面的陈述句无论是肯定结构还是否定结构,回答时,若事实是
肯定的,就用 ,事实是否定的,就用 。
在附加疑问句中陈述部分以 开头和以 开头,后面的疑问
部分一样吗?
不一样,若陈述部分 开头,包括说话者和听话者在内,疑问部分只能用
让我们去买东西,好吗?陈述部分以
开头,此时不包括听话者在内,是表示征求对方意见,疑问部分应用
让我们去那儿,好吗?
我认为他不能做那件事,是不是?
当陈述句部分是等主句后跟有 引导的宾语从
句时 主句的主语必须是 ),疑问部分应和宾语从句的主动一致,但要注意
否定词的位置转移。在主从复合句中,对从句的否定一般都前移到主句上,
所以其附加疑问句应将否定移回到从句上再确定。
你对图书馆那本书是怎么处理的?


􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀗
366
What do with do with
how
15. Who is he? What is he
Who is he? What is he?
What does he
do?
􀃑Who is he?
􀃑He is my friend, Jim.
􀃑What is he?􀃑He is a worker.
16. how long how soon
how long
􀃑How long has he been here?
􀃑He has been here for two hours.
how soon
􀃑How soon will he be here?
􀃑He will be here in two hours.
17.
With who did you go?
With whom did you go?
Who/Whom did you go with?
在英语中,表示“怎样处理”“如何对付”应说,注意
不能跟 搭配。
和有何区别?
的意思是“他是谁?”用来问人的姓名或亲属关系,
的意思是“他是做什么的?”用来问人的职业身份等。也可用
来代替。
他是谁?
他是我的朋友吉姆。
他是做什么的?他是工人。
和在用法上有何区别?
的意思是“多长时间”一般以句中的持续的一段时间性来提问。
他来这儿多久时间了?
他来这儿两个小时了。
的意思是“多久”。一般以句中“过多长时间”这一部分提问。
他多久才能来这儿?
他将两个小时后来这儿。
你和谁去的?
句子的种类
躺着就能学语法
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􀀢
367
Whom who
whom who whom
whom who
1. 􀃑Why not come and join us in the game?
􀃑____ but I must meet my aunt at the station.
A. I'd like to B. I think so
C. I'm very tired D. I hope not
2. 􀃑Shall I do it at once? 􀃑No, you ____ They've done it already.
A. can't B. mustn't
C. don't need to D. may not
3. He likes to do some reading in the moring. ____
A. So do I. B. So am I.
C. So did I. D. So I do.
4. 􀃑Basketball is the most popular game in America. 􀃑____
A. So does it. B. So it does.
C. So is it. D. So it is.
5. Linda usually does exercises in the morning.􀂀 􀂁
____ Linda usually ____ exercises in the morning?
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当疑问句 在句中作介词的宾语时,如果介词位于句末,则用
和 都可以,口语中常用 代替 ;但当介词提到句首时,介
词后只能用 ,不能用 。
改为一般疑问句
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀗
368
6. Peter read newspapers last night.􀂀 􀂁
________ Peter do last night?
7. Lucy doesn't talk much.􀂀 􀂁
Lucy doesn't talk much, ____ ____?
8. A: Cross the bridge, and you'll  nd the museum.􀂀 􀂁
B: ____ ____ the bridge, and you'll  nd the museum.
9. They will go to see Uncle Wang.􀂀 􀂁
A. They will go to see Uncle Wang, won't they?
B. They will go to see Uncle Wang, will they?
C. They will go to see Uncle Wang, aren't they?
10. I sometimes have my lunch at school.􀂀 􀂁
A. Does you sometimes have your lunch at school?
B. Are you sometimes have your lunch at school?
C. Do you sometimes have your lunch at school?
11. Jim visited Jade Mountain with his parents last Sunday.􀂀 􀂁
A. Jim wasn't visit Jade Mountain with his parents last Sunday.
B. Jim didn't visit Jade Mountain with his parents last Sunday.
C. Jim hadn't visit Jade Mountain with his parents last Sunday.
12. There is some bread on the plate.􀂀 􀂁
There ____ ____ bread on the plate.
13. Mr. Smith told them a story yesterday.􀂀 􀂁
____ Mr. Smith ____ them a story yesterday?
对划线部分提问
改为附加疑问句
同义句转换
改为附加疑问句
改为疑问句
改为否定句
改为否定句
改为一般疑问句
句子的种类
躺着就能学语法
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􀀢
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14. He didn’t do anything because he was ill.􀂀 􀂁
____________.
15. She’s taken the medicine.􀂀 􀂁
She’s taken the medicine, ____ ____?
16. At last he quickly passed the stick to her.􀂀 􀂁
____ he quickly ____ the stick to her at last?
17. Mr. Black usually goes to work by car.􀂀 􀂁
____ ____ Mr. Black usually ____ to work?
18. The students are watering the young trees.􀂀 􀂁
____ ____ the students ____?
19. You'd better not read in bed.􀂀 􀂁
______ ______ in bed.
20. We are having nice weather.􀂀 􀂁
____ ____ ____ we are having!
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躺着就能学语法
MP3加强版
Chapter􀀒􀀘
Simple Sentences &
Coordinating Sentences
简单句和对等句
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀘
372
􀀒 􀀒􀀘􀀎􀀑􀀒 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀀁 􀂀 􀂁 􀂀 􀂁
􀀁 􀃐 􀃐 􀀉􀀴􀀌􀀷􀀌􀀱􀀊
􀀁 􀃐 􀀉􀀴􀀌􀀷􀀊
􀀁 􀃐 􀃐 􀀉􀀴􀀌􀀷􀀌􀀰􀀊
􀀁 􀃐 􀃐 􀃐 􀀉􀀴􀀌􀀷􀀌􀀪􀀰􀀌􀀥􀀰􀀊
􀀁 􀃐 􀃐 􀃐 􀀉􀀴􀀌􀀷􀀌􀀰􀀌􀀤􀀊
􀀒
􀂀 􀂁 􀂀 􀂁
􀔷 I study hard.
Eric and I will study abroad next term.􀂀 􀂁
We learn from each other and help each other.􀂀 􀂁
简单句和对等句
简单句
简单句的概念
由一个主语 或对等主语 和一个动词 或对等动词 所构成的
句子叫简单句。
五种基本句型:主语 系动词 形容词
主语 不及物动词
主语 及物动词 宾语
主语 及物动词 间接宾语 直接宾语
主语 及物动词 宾语 宾语补语
  由一个主语 或对等主语 和一个动词 或对等动词 所构成的句
子叫简单句。
我努力学习。
我和艾瑞克下学期将到国外学习。
我们互相学习、互相帮助。
对等主语
对等动词
简单句和对等句
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀘
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􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀓
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀕
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
373
􀀓
􀀒􀀏􀀁 􀃐 􀃐 􀀉􀀴􀀌􀀷􀀌􀀱􀀊
􀔷 The car is white.
􀀓􀀏􀀁 􀃐 􀀉􀀴􀀌􀀷􀀊
􀔷 He works.
sleep come go
arrive laugh stay
walk swim work
happen
􀀔􀀏􀀁 􀃐 􀃐 􀀉􀀴􀀌􀀷􀀌􀀰􀀊
􀔷 We study English.
I know her very well.
􀀕􀀏􀀁 􀃐 􀃐 􀃐 􀀉􀀴􀀌􀀷􀀌􀀪􀀰􀀌􀀥􀀰􀀊
􀔷 Ruby gave me some paper.
Give it to me.
􀀖􀀏􀀁 􀃐 􀃐 􀃐 􀀉􀀴􀀌􀀷􀀌􀀰􀀌􀀤􀀊
简单句的五种基本句型
主语 系动词  形容词
这辆汽车是白色的。
主语 不及物动词
他工作。
只用作不及物动词的词:
睡觉
到达
步行
发生


游泳

留在
工作
主语 及物动词 宾语
我们学英语。
我非常了解她。
主语 及物动词 间接宾语 直接宾语
露比给了我一些纸。
把它给我。
主语 及物动词 宾语 宾语补语
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀘
374
􀔷 Sam made the baby laugh.
We call him Tom.
􀀔
􀀒􀀏􀀁
Hello!
Bye!
􀀓􀀏􀀁
Oh dear!
Wonderful!
􀀔􀀏􀀁
Thanks.
Happy birthday!
􀀓 􀀒􀀘􀀎􀀑􀀓 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀁 􀃐 􀃐
􀀁 􀀁
对等句
结构特殊的简单句
山姆把这个婴儿逗笑了。
我们叫他汤姆。
  英语中某些简单句结构比较特殊,只有一个词或只有一个成分。这
些简单句在日常会话中经常出现。
问候告别语:
哈啰!
再见!
惊奇感叹语:
天啊!
好极了!
感谢、祝贺语:
谢谢。
生日快乐!
对等句:简单句 关联连词  简单句
四种类:表示并列关系的对等句;表示转折关系的对等句;表示
选择关系的对等句;表示因果关系的对等句。
简单句和对等句
躺着就能学语法
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􀀢
375
􀀒􀀏􀀁
􀔷 Grandma bought me a present and I liked it very much.
􀁂􀁏􀁅
􀔷 We listen, we speak, we read and we write.
􀀓􀀏􀀁
􀔷 Grandma bought me a present, but I didn’t like it.
􀀔􀀏􀀁
􀔷 Let's move that stone, or there may be an accident.
We must hurry, or we’ll be late.
􀀕􀀏􀀁
􀔷 We had better close the window, for it is cold.
  由关联连词或逗号将两个或两个以上的相互关联而各自独立的分句
即(简单句)连接在一起,这样构成的句子叫对等句。简单句+关联连
词+简单句。
  对等句中的各分句在形式上是平等关系。但是,由于不同的关联连
词表示的平等关系各不相同,因此,常见的对等句可分为以下四种:
表示并列关系的对等句
奶奶给我买了一件礼物,我非常喜欢它。
  如果用 连接两个以上的分句,通常要把它加在最后一个分句之
前,前面各分句之间用逗号或分号隔开。
我们听、我们说、我们读、我们写。
表示转折关系的对等句
奶奶给我买了一件礼物,但我不喜欢它。
表示选择关系的对等句
让我们把那个石头搬走,否则可能会有意外发生。
我们必须赶快,否则就会迟到。
表示因果关系的对等句
我们最好关上窗户,因为天气冷。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀘
376
􀁬
1.
My bag on the desk.
My bag is on the desk.
my bag is
􀃐 􀃐
2.
We reached at two o'clock yesterday afternoon.
We arrived at two o'clock yesterday afternoon.
reach􀂀 􀂁
arrive arrive
arrive in/at
3.
We will stay Taipei for a week.
We will stay in Taipei for a week.
stay 􀂀 􀂁
stay in Taipei
4.
Mr. Wang teaches our English.
Mr. Wang teaches us English.
容易犯错的句子
我的书包在书桌上。
误句中是根据中文硬译,没有动词,因此应在主语    后加系动词 ,
使其成为“主语 系动词 形容词”句型。
我们在昨天下午两点钟到达的。
    到达 是及物动词,不能单独使用,后面需接表示地点的名词作宾
语。单独使用时,应用      是不及物动词,不能直接跟宾语,后接
名词时,应用 。
我们将在台北待一周。
作“停留”“  暂 住”解时是不及物动词,不能直接跟宾语。说
“待在台北”应为      。
王老师教我们英语。
简单句和对等句

躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
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􀀑􀀚
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
377
teach sb. sth. teach
teach us English
5.
􀃑Please clean the classroom. 􀃑OK. I'll do right away.
􀃑Please clean the classroom. 􀃑OK. I'll do it right away.
do clean clean
do
6.
This sweater is nice. Can I try on?
This sweater is nice. Can I try on it?
This sweater is nice. Can I try it on?
try on
try on on
7.
I don't know what to do it.
I don't know what do to.
what to do 􀃐 do
what, it
意为“教某人某物”, 后跟双宾语,其间接宾语应是表
示人的名词或代词,接代词时应用人称代词的宾语形式,不可用所有
格,所以“教我们英语”应说“ ”。
“请打扫教室。”“好,我马上就做。”
答句中的 是代动词,代替命令句中的 。 在此处是及物动
词,后面有宾语,答句中的 后也应有宾语。
这件毛衣不错。我可以试穿吗?
是相当于作及物动词用的短语动词,后面必须有宾语。宾语若是代名
词,应放在 和 中间;若是名词,在 前或后均可。
我不知道该做什么。
在 这个“疑问词 不定式”结构中,及物动词 的宾语是
属重复,应去掉。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀘
378
8.
Tom hit Mike's eyes.
Tom hit Mike in the eyes.
Jim hit him on the nose.
􀂀 head, nose 􀂁
on 􀂀 eye, face 􀂁 in
the
9.
I hope you happy.
I wish you happy.
I hope (that) you'll be happy.
hope hope􀃐sb.􀃐 hope + that
wish wish sb.􀃐
10.
The doctor operated him at once.
The doctor operated on him at once.
operate on
􀂀 upon􀂁
汤姆打了麦克的眼睛。
中文通常是把被接触的人体的某一部分作为动词的宾语,而英语的习惯表达
法是把接受动作的人作为宾语,用介词短语来说明接触到人体的某一部分。
吉姆打了他的鼻子。一般说来,“拍”“打”
这种动作接触到身体结实、坚硬的部位 如     等 时,常用介词
;而接触到身体柔软、凹陷部分 如 等 时,常用介词 。在
这种句型中,表示人体部位的名词前习惯用定冠词 ,不用所有格。
希望你幸福。
不能用于“ 形容词”这种句型,应改为“ 从
句”。 可用于“ 形容词”这种句型。
医生立即为他动手术。
作“动手术”“开刀”解时是不及物动词,其后要跟介词
或 ,再跟表示人或身体某部位的名词。
简单句和对等句
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
379
11.
I like  sh, and he doesn't like it.
I like  sh, but he doesn't.
I like fish he doesn't
but
12.
This is our  rst lesson, and I don't know all your names.
This is our  rst lesson, so I don't know all your names.
This is our  rst lesson I don't know all your names
so
1. It was late. She washed her face ____ went to bed.
A. or B. so
C. and D. but
2. He doesn't know how he can get there.􀂀 􀂁
He doesn't know ____ ____ get there.
3. Mike draws more carefully than Tom and Peter.􀂀 􀂁
Mike draws ____ carefully ____ the three.
相关考题浏览
我喜欢鱼,但他不喜欢。
和 在意义上属于转折关系,因此,应使用表示转折关系
的关联连词 。
这是我们的第一堂课,所以我不知道你们所有人的名字。
是表示原因, 是结果。因
此,应用表示结果的连词  。
改为简单句
改同义句
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀘
380
4. Henry is still a child. He can't move that heavy box.􀂀 􀂁
Henry is ____ young ____ move that heavy box.
5. He didn't have breakfast. He went to school in a hurry.􀂀 􀂁
He ____ to school ____ having breakfast.
6. He spent half an hour  nishing the letter.􀂀 􀂁
It took ____ half an hour ____ ____ the letter.
7. Excuse me. How can I get to the station?􀂀 􀂁
Excuse me. Can you tell ____ ____ ____ ____ the station?
8. There will ____ a sports meeting at the end of this month.
A. be B. is
C. have D. are
9. It's your  rst day to go to school. ____ late.
A. Be not B. Not be
C. Don't be D. Don't
10. Please come ____ have dinner with us.
A. or B. but
C. and D. so
11. English is an important subject, ____ I'll do my best to learn it well.
A. or B. for
C. and D. but
12. Hurry up, ____ you'll miss the bus.
A. so B. but
C. and D. or
合并句子
合并句子
改为同义句
改为同义句
简单句和对等句
躺着就能学语法
MP3加强版Chapter􀀒􀀙
Compound Sentences
复合句
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀙
382
􀀁 􀀁
􀀒 􀀒􀀙􀀎􀀑􀀒 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀔷 What he said is important. 􀂀what 􀂁
I hear that Alex has gone to Shanghai.
􀂀that 􀂁
She asks me when the train will arrive.
􀂀when 􀂁
Paul began to learn English when he was ten.
􀂀when 􀂁
复合句
复合句的概念
复合句由主句和一个或一个以上从句构成。从句分为:宾语从
句、状语从句、关系代词从句等。
  由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子叫复合句。
  在复合句中,主句是全句的主体,从句从属于主句,在主句中充当
某一个句子成分,如主语、宾语、形容词、关系代词、状语、同位语
等。
引导的从句作主语
他所说的话是很重要的。
引导的从句作宾语
我听说艾力克斯到上海去了。
引导的从句作宾语
她问我火车什么时候到。
引导的从句作状语
保罗10岁开始学英语。
  从以上例句我们可以看出,充当一个句子成分的主动结构叫从句。
由于在句子中的作用不同,可分为主语从句、宾语从句、状语从句、表
语从句、关系代词从句等。本章讲解宾语从句、状语从句和关系代词从
句。
复合句
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
383
􀀁 􀀁
􀀁 􀀁
􀀓 􀀒􀀙􀀎􀀑􀀓 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀀒
􀔷
􀃒 I asked him where was Tom.
􀃒 I asked him where Tom was?
􀂴 I asked him where Tom was.
􀘡􀸈
think
I don't think (that) you are right.
宾语从句的定义
宾语从句在句子中作宾语功能。通常在句中的位置与一般宾语相
同。
宾语从句通常由从属连词 t h a t,i f(是否),w h e t h e r(是
否),连接代词 who,whom,whose,what,which 和连接副词
where,when,how,why引导。
  在句子中作宾语的从句叫宾语从句。
  宾语从句在句子中的位置与简单句的五种基本句型的宾语相同。在
宾语从句中必须用陈述句的语序,句末用句号。但主句为疑问句时,句
末用问号。
我问他汤姆在哪里。
当主句的动词是 等,否定的是其后的宾语从句时,一般要将主句的
动词改为否定式,而宾语从句仍用肯定式。
我认为你不对。
宾语从句
  宾语从句通常由从属连词 t h a t,i f(是否),w h e t h e r(是
否),连接代词 who,whom,whose,what,which 和连接副词
where,when,how,why引导。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀙
384
􀀓
􀀒􀀏􀀁 􀁕􀁉􀁂􀁕
􀁕􀁉􀁂􀁕
􀔷 I hear (that) math isn't easy.
He says (that) Jim may fail the Chinese exam.
I think (that) you'll like the stamps.
􀀓􀀏􀀁􀀁
􀔷 I don't know who is there.
Can you tell me where he lives?
􀀔􀀏􀀁 􀁊􀁇 􀁘􀁉􀁆􀁕􀁉􀁆􀁓
􀁘􀁉􀁆􀁕􀁉􀁆􀁓 􀁊􀁇
􀁘􀁉􀁆􀁕􀁉􀁆􀁓 􀁐􀁓􀀁􀁏􀁐􀁕 􀁊􀁇
􀔷 He asked me whether/if I could help him.
I want to know whether/if it is true.
He doesn't know whether or not it will rain.
宾语从句的使用规则
由连词 引导的宾语从句。
在从句中既无词义,也不能独立担任句子成分,所以在口语中
常常省略。
我听说数学不容易学。
他说吉姆可能中文考试不及格。
我想你会喜欢这些邮票的。
由连接代词或连接副词引导的宾语从句,这些词在句中有词义,并能
独立担任句子的一个成分,不能省略。
我不知道谁在那儿。
你能告诉我他住在什么地方吗?
由连词 和 引导的宾语从句。
和 引导宾语从句时,都表示“是否”之意,一般可通用。
但当 之后紧跟 时,不能换用。在口语中常用 。
他问我是否能帮助他。
我想知道是不是真的。
他不知道是否会下雨。
复合句
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
385
􀘡􀸈
He only smiled at what we said.
􀀕􀀏􀀁􀀁 􀂀
􀀒􀀒 􀂁
􀔷 He is a good student.􀂀 􀂁
The teacher said he was a good student.􀂀 􀂁
􀀖􀀏􀀁􀀁 􀁘􀁉􀁆􀁕􀁉􀁆􀁓 􀁊􀁇􀂀 􀂁
􀔷 Do you study English?􀂀 􀂁
She asked whether I studied English.􀂀 􀂁
􀀗􀀏􀀁􀀁
􀔷 Who is that girl over there?􀂀 􀂁
Do you know who that girl over there is?􀂀 􀂁
I don't know who she is.􀂀 􀂁
When did she leave?􀂀 􀂁
I don't know when she left.􀂀 􀂁
宾语从句除了作及物动词的宾语外,也可作介词宾语。
他听了我们说的话只是笑了笑。
陈述句变为宾语从句,语序不变。但应特别注意时态的变化 参见第
 章 。
陈述句
他是一个好学生。
老师说他是个好学生。
宾语从句
一般疑问句变为宾语从句时,用    或  是否 连接,语序改为
陈述句语序。
一般疑问句
你学习英语吗?
她问我是否学英文。
宾语从句
特殊疑问句变为宾语从句时,语序变为陈述句语序。但是特殊疑问词
还保留在宾语从句的句首。
特殊疑问句
那边那个女孩是谁?
你知道那边那个女孩是谁吗?
宾语从句
宾语从句
宾语从句
特殊疑问句
我不知道她是谁。
她是什么时间离开的?
我不知道她是什么时间离开的。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀙
386
􀀁 􀀁
􀀁 􀀁
􀀔 􀀒􀀙􀀎􀀑􀀔 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
􀂀 􀂁
􀂀 􀀙 􀂁
􀀒
􀔷 Wait until the bus stops.
I went to bed after the TV show was over.
􀀓
􀔷 We will go where we are needed.
状语从句
时间状语从句
地点状语从句
状语从句在复合句中修饰主句中的动词、形容词或副词等。状语
从句的作用相当于一个副词。
状语从句根据它表达的意思的不同,可分为时间、地点、原因、
条件、目的、结果、让步、比较等类别。
  在复合句中修饰主句中的动词、形容词或副词等的从句叫状语从
句。状语从句的作用相当于一个副词。状语从句的位置可在主句之前
 通常用逗号 ,也可在主句之后。状语从句根据它表达的意思的不
同,可分为时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步、比较等类
别。状语从句由从属连词引导 详见第 章 。常见的状语从句有:
要等到公车停稳。
我是在电视剧结束之后上床睡觉的。
我们应该到需要我们的地方去。
复合句
躺着就能学语法
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􀀑􀀒
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􀀑􀀔
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􀀑􀀕
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􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
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􀀑􀀘
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀚
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀑
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􀀒􀀒
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
387
􀀔
􀔷 We moved to France because my father found work in Paris.
Since your daughter hasn't come, I’ll take you home.
􀀕
􀔷 I’ll come to see you if I have time.
􀀖
􀔷 The teacher speaks slowly so that the students can
understand him.
􀀗
􀔷 He spoke so fast that I couldn't understand him.
The teacher turned the radio up, so (that) everybody heard
the news.
原因状语从句
条件状语从句
目的状语从句
结果状语从句
我们搬到法国,因为爸爸在巴黎找到了工作。
既然你女儿没有来,我就送你回家。
如果有时间我就来看你。
这位老师说得很慢,以便学生可以听懂他的话。
他说得这样快,以致我听不懂他说的话。
老师把收音机的音量放大,让大家都听到了新闻。
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀙
388
􀀘
􀔷 Though he is slow, he works carefully.
􀀙
􀔷 Our classroom is bigger than theirs.
This bike is not as new as that one (is).􀂀is 􀂁
􀀁 􀀁 􀁕􀁉􀁂􀁕 􀁘􀁉􀁐
􀀁 􀀁􀁕􀁉􀁂􀁕􀃷􀀁
􀀁 􀁘􀁉􀁐􀃷 􀁕􀁉􀁂􀁕
􀀕 􀀒􀀙􀀎􀀑􀀕 􀁔􀁆􀁄􀁕􀁊􀁐􀁏
关系代词从句
让步状语从句
比较状语从句
虽然他很慢,但他工作仔细。
我们的教室比他们的教室大。
这辆自行车不如那辆自行车新。
可以省略
从句用作关系代词叫关系代词从句。常用 , 引导,
修饰主句中的名词或代词。
既可指人,也可指物,在关系代词从句中作主语或宾
语。作宾语时可以省略掉。
指人,用作主语,不能省略,但可以用 来替换。
  从句用作关系代词叫关系代词从句。关系代词从句修饰主句中的
名词或代词,被修饰的词称为先行词。关系代词从句常用 that,who
引导。
复合句
躺着就能学语法
MP3加强版􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀒
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀓
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􀀑􀀔
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􀀑􀀕
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􀀑􀀖
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀗
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀑􀀙
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􀀑􀀚
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􀀒􀀑
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
􀀒􀀒
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􀀒􀀓
􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀒􀀗
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􀀒􀀙
􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
389
􀔷 This is the book that you are looking for.
􀂀you are looking for
book􀂁
In America Mother's Day started quite differently from the way
it started in Britain.
􀂀it started in Britain way􀂁
􀀒􀁕􀁉􀁂􀁕
􀁕􀁉􀁂􀁕 􀁕􀁉􀁂􀁕
􀁕􀁉􀁂􀁕
􀀒􀀏􀀁
􀔷 The only language (that) I know well is English.
that
The language is English. I know the language well.􀂀language
know 􀂁
that language
language
That's one thing (that) I haven't forgotten today!
􀂀that 􀂁
Larry found the pen that he had lost.
引导从句的用法
这就是你要找的书。
是关系代词从句,修饰前面的名词
母亲节在美国的创立,完全不同于它在英国的创始情况。
是关系代词从句,修饰前面的名词
    通常用来引导关系代词从句。 既可指人,也可指物,在关系
代词从句中作主语或宾语。 在关系代词从句中作宾语可以省略掉。
作宾语
我熟悉的唯一语言是英语。
引导宾语从句,在从句中作宾语,被省略掉。可以这样理
解:
作 的宾语
在从句中代表 ,所以在从句中不能再重复使用
这就是我今天没有忘记的东西。
在从句中作宾语,可省略掉
赖瑞找到了他弄丢的钢笔。

􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓􀀒􀀙
390
􀀓􀀏􀀁
􀔷 The man that came  rst today is Mike.
􀂀that 􀂁
Wheat is a plant that is grown in mid-west America.
􀂀 􀂁
The house that stands on the hill is mine.
􀂀that stands on the hill house that
􀂁
􀀓􀁘􀁉􀁐
􀁘􀁉􀁐
􀁕􀁉􀁂􀁕
􀔷 The man who came  rst today is Mike.
􀂀who 􀂁
The young man who came to see her is her brother.
He's the man who/that lives in the next room.
引导从句的用法
作主语
今天第一个来到的是麦克。
引导从句,在从句中作主语不能省略掉。
小麦是美国中部种植的一种植物。
在关系代词从句中作主语
在山上的那所房子是我的。
是关系代词从句,修饰 , 在
关系代词从句中作主语。
引导关系代词从句时指人,用作主语,不能省略;但也可以
用 来替换。
今天第一个到来的是麦克。
引导关系代词从句,并作主语不能省略。
来探望她的那个年轻人是她的哥哥。
他就是住在隔壁的那个人。
复合句
躺着就能学语法
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􀀤􀁉􀁂􀁑􀁕􀁆􀁓
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􀀑􀀕
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􀀑􀀖
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􀀢􀁑􀁑􀁆􀁏􀁅􀁊􀁙
􀀢
391
􀁬
1.
I know where does she live.
I know where she lives.
2.
He said that he is playing soccer at that time.
He said that he was playing soccer at that time.
I know
she is a teacher.
she will come back in two days.
she has just  nished it.
she went to Taiwan two days ago.
He asked me
what I wanted.
where I was going.
when I would leave.
why I had come here.
3.
The teacher said that the earth was round.
The teacher said that the earth is round.
容易犯错的句子
我知道她住在哪里。
宾语从句无论是表示陈述,还是表示疑问,都必须用陈述语序,即主语在
前,动词在后。
他说他那时正在踢足球。
当主句动词是一般现在时、现在完成时或一般将来时,宾语从句的动词可根
据需要使用相应的任何一种时态。
当主句动词是一般过去时,宾语从句的动词必须使用过去时态的相应形式。
老师说地球是圆的。
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392
The teacher said the sun rises in the east and sets in the west.
The teacher told us the earth is one of the sun’s planets.
4.
I think your answer isn't right.
I don't think your answer is right.
I think believe
5.
I don't think you are a teacher, do I?
I don't think you are a teacher, aren't you?
I don't think you are a teacher, are you?
I think I believe
6.
They are talking about if Mr. Green can speak Chinese.
They are talking about whether Mr. Green can speak Chinese.
当宾语从句表示的是客观真理或客观规律、自然现象、格言,其动词不受主
句动词的时态限制,习惯上使用一般现在时。
老师说太阳从东方升起,西方落下。
老师告诉我们地球是太阳的一颗行星。
我认为你的答案不对。
当宾语从句表示否定之意,且主句中主语是I,动词为 , 等时,
习惯上是将否定移转,使主句成为否定式,而从句使用肯定式。
我认为你不是老师,是吗?
若附加疑问句中含有宾语从句,且主句是 , 等表示看法的用
语,附加疑问部分的主、动词一般要与从句的主、动词一致。
他们正在谈论格林先生是否会讲中文。
复合句
躺着就能学语法
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393
if whether
whether
7.
I will tell him the good news as soon as he will come back.
I will tell him the good news as soon as he comes back.
when before after as soon as
8.
􀃑Why didn't he come to school? 􀃑For he was ill.
􀃑Why didn't he come to school? 􀃑Because he was ill.
for why because
9.
You’ll be late for class if you won’t hurry up.
You’ll be late for class if you don’t hurry up.
if
10.
While my friend came yesterday, I was busy doing my homework.
连词 或 引导宾语从句时,一般可互换使用,但当作介词宾语
时,只能用    。
他一回来,我就会告诉他这个好消息。
在由 , , , 等引导的时间状语从句中,如果主句
的动词是一般将来时,从句中的动词用一般现在时代替将来时。
-他为什么没来上学?-因为他病了。
虽然 也可表示原因或理由,但回答  的问句只能用 来回答,表
示直接的原因。
如果你不赶快的话,你上课要迟到了。
在以 引导的条件状语从句中,如果主句的动词是一般将来时,从句往往用
一般现在时代替将来时。
昨天当我的朋友来的时候,我正忙于做作业。
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394
When my friend came yesterday, I was busy doing my
homework.
while while
when when
11.
He went to bed until he  nished his homework.
He didn't go to bed until he  nished his homework.
until/till
12.
He was too angry that he couldn’t speak.
He was so angry that he couldn’t speak.
He was too angry to speak.
so􀃐 􀃐that so very too
too...to
13.
I don’t know if he comes.
I don't know if he will come.
if whether
只可指一段时间,不可指时间点,所以在 从句中动词必须是延续
性动词;而 主要指时间点,也可用来表示一段时间,所以 从句中
的动词可以是延续性的;也可以是非延续性的。
他把功课写完,才去睡觉。
在含有 从句的复合句中,如果主句中的动词是非延续性动词,则用否
定句式,表示这一动作直到何时才发生。
他太生气了,以至于说不出话来。
在“ 形容词或副词 ”句型中, 不能用 、 或其他程度副词
替换。该句也可用“ ”句型来表达。
我不知道他是否会来。
这里的 作“是否”解,相当于 ,引导宾语从句。由于主句是一般现
在时,宾语从句表示的动作尚未发生,所以要用一般将来时。
复合句
躺着就能学语法
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395
14.
This room is more bigger than that one.
This room is very bigger than that one.
This room is much bigger than that one.
very more much
even a little
1. What was Jim doing ____ the teacher came in?
A. while B. and
C. when D. but
2. While we ____ supper, the light went out.
A. had B. are having
C. have D. were having
3. We ____ Jessie since she was a little girl.
A. know B. had know
C. have known D. knew
4. Can you tell me ____?
A. when does the ship leave B. when the ship will leave
C. when the ship leave D. when will the ship leave
相关考题浏览
这个房间比那个房间大得多。
在形容词或副词比较级前不能用 ,更不能用 来修饰,可用 ,
, 等来修饰。
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396
5. I don't know ____ I can do for you.
A. who B. that
C. what
6. Bob didn't go to bed ____ he  nished work.
A. until B. after
C. while D. when
7. I haven't decided ____.
A. what I am going to B. what am I going to
C. what I am going to be D. what am I going to be
8. She asked me if I knew ____.
A. whose pen is it B. whose pen it was
C. whose is it D. whose pen was it
9. He asked his father ____.
A. where it happens B. where did it happen
C. how it happened D. how did it happen
10. Are you interested in ____?
A. how did he do it B. he did it how
C. how he did it D. he how did it
11. I don't know ____ he still lives here after so many years.
A. whether B. where
C. what D. when
复合句
D.whether
躺着就能学语法
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􀀢
397
12. Can you tell me ____ you were born, Betty?
A. who B. what
C. when D. that
13. She says that she ____ to Taipei next week.
A. has gone B. will go
C. goes
14. Alice wanted to know ____ her grandmother liked the bag.
A. that B. if
C. which D. what
15. We'll have a sports meeting if it ____ rain tomorrow.
A. won't B. isn't
C. don't D. doesn't
16. They were very pleased to see each other. They forgot everything else.
􀂀 􀂁
They were ____ pleased to see each other ____ they forgot everyting
else.
17. Miss Gao: Lucy, do you come from the USA?􀂀
􀂁
A. Miss Gao asked Lucy that she came from the USA.
B. Miss Gao asked Lucy do you come from the USA.
C. Miss Gao asked Lucy if she came from the USA.
改为复合句,句意不变
改为含有宾语从句的句

D. has gone
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398
18. I can't go to the cinema with you. I have a lot of homework to do
tonight.􀂀 􀂁
A. I can't go to the cinema with you so I have a lot of homework to do
tonight.
B. I can't go to cinema with you because I have a lot of homework to do
tonight.
C. Though I have a lot of homework to do tonight, I can't go to the
cinema with you.
19. I didn't buy the dictionary yesterday ____ my aunt would give me one.
A. until B. because
C. if D. before
20. Is it really true ____ Mr. Black will go back to America soon for a
holiday?
A. that B. whether
C. when D. how
合并为一个句子
复合句
躺着就能学语法
MP3加强版399
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答题及解析
名词
纽约在美国的东北。
在讲英语的国家,人们习惯上说姓名时,都是名在前,姓在后,只
意为留下讯息,符合句子的意思。
有在姓氏前才能用 。
在句子中指吃晚饭,而不是说吃什么。
只能修饰不可数名词。
教师工作的地点应是“学校”。
在此意为“故乡”。
河的上面跨的是“桥”。
本句中是打电话的意思,因此要用的一定是“电话”。
“鞋子”要用“双”表示数量。
的名词复数形式是其本身,而 本身是个集合名词。
当 表示“一些”的意思时,一般用于陈述句,肯定句中。但它
也可用于表示邀请的问句中,表示“吃点”或“喝点”什么。
的复数形式是, 其名词所有格形式是
 。
在本句中是复合词作宾语,其中的名词用单数。
在本句中意为“空间”,是不可数名词。
喝的东西是“茶”。
是不可数名词,不能与不定冠词连用,也不能用复数形
式。
修饰不可数名词, 修饰可数名词。
只有“年龄”是“只升不降”的。
400
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冠词
句子中要买的东西都属于“蔬菜”类,而且“蔬菜”是个可数名
词。
和 都是可数名词,在此都用复数形式。
的名词所有格形式是在其后面加 。
在不以 结尾的复数名词后面加 来表示名词的所有格。
以 结尾的复数名词所有格,直接在其后加  。
意为“德国人”、“德语”, 意为“德国”。
问天气要用名词    。
本题考查专有名词前冠词的用法。在表示节日、季节、月份、星期
几的名词前不用冠词。
在本句中“老妇人”有后置关系代词   修饰,因此其前用
。 与 都表示可数名词的“一个”,但 用在以辅音开头的单词前,
用在以元音开头的词前。
本题考查名词前冠词的用法。判断单词前用 还是用 ,是看元音字
母,还是辅音字母 指发音 。
本题考查名词前冠词的用法以及所有格代词的用法。 代替

名词 以元音开头,其前要用不定冠词 。本句的两个不定冠
词都说明名词所指的人属于哪一类。
在本句中 是上文提到的那个餐厅的名字,表示特定;而第一
次提到时要用不定冠词。
名词前用不定冠词表示数量。
该题的第二句中的 是所有格代词,作形容词,其前面要用主
语和系动词句子才完整。 等于 。
名词 以元音开头,其前用不定冠词 。
答案及解析
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401
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代词
本题考查定冠词在序数词前的用法。序数前要加 。
用在姓氏的复数专有名词前,表示某某一家人。
本题考查定冠词表示说话双方都知道的某种事物的用法。
用在以元音开头的单词前,第二句中的 上句已提到。
在本句中表示泛指“一张台湾地图”。
在表示三餐的名词前不用冠词。
以元音开头,所以其前要用不定冠词 。
用在表示方向的名词之前。
用作关系代词修饰   的词需后置。
句中反身代词作宾语表示强调。因为有称呼语 ,所以,反
身代词是第二人称单数。   是固定用语,表示“随便
吃……”。
是宾语,指女性。 表示“给某人买某物”,也可以说

是连接代词,指物,既引导宾语从句,又在宾语从句中作宾
语。
本句考查不定代词的用法。指两人或两物之间任何一个。
本题考查 , , 和 作关系代词的用法。“道路有
两边”,所以用 。
表示“某人在回家的路上”。
“ 所有格代词”作关系代词修饰前面的名词。
本题考查所有格和所有格代词的用法。
在本句中指做某个动作的人。
402
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􀁐􀁇
数量词
该句考查所有格代词作形容词的用法。
所有格代词具有名词性质,可作主语、宾语和形容词。而所有格具
有形容词的性质,作关系代词。本句中的反身代词 表示强调。
本题考查所有格代词的用法。 代替 。
指两人或两物之间“任何一个都不”。
某事、某物 多用于肯定句, 多用于否定句、疑
问句或条件状语从句中。
指两者中的任何一个。
两个都 指复数含义, 两者中的任何一个 表示单
数。
指“两者都不”,它表示单数概念。
可以用来代替前面所提到的人或物,也可用复数形式代替前
面的复数名词。
含有否定意义, 含有肯定意义。     代
替或修饰可数名词, 代替或修饰不可数名词。
用 否定上述选择,从而提出“我想要喝一杯水”。
表示“……怎么样”,后面接名词或相当于名词的词。
代替    。
在本句中是连接代词,不仅起连接作用,而且还作不定式
的宾语。而 却不能作 的宾语。
当句子要表示“每人”或“人人”都怎么样时,要用 或

像 , , 等表示“百、千、百万”的数量词,前
面若有具体的数量词,它们不用复数。与 连用表示不确切的数量词时
答案及解析
躺着就能学语法
MP3加强版
403
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却能用复数形式。
本题考查数字的读法。注意即使数量词 , 等前有具体
数量词修饰时,它们也用单数形式。
意为“大约”。本句为省略句,实际上等于
本题考查不确切数字的用法。基数词可用复数形式与 of 连用,作关系
代词,表达不确切数字概念。
本题考查不确切数字作关系代词。
的序数词是去掉 再加 。
序,数词一般由“基数词 ”构成。
分数的构成是:分子用基数词,分母用序数词。分子大于 时,
表示分母的序数词需加 。分数前面有整数,整数与分数之间用
连接。
本题考查分数的用法。分数在本题句中作主语。
该题考查基数词表示编号的用法。基数词表编号时位于名词后
面。
当数量词与一个单数可数名词用连字符号连用时,其作用相等于一
个形容词。如: 。有时可能出现两个数量词,如本句中的

表示“数以百计的”,数字不确切。
在本句中要选择的选项是“第几课”的意思,因此数字要用序数词,
后面的名词也要用单数。
“数量词 复数名词 形容词”是一种常见的表达方法,表示“几米
长、多少米高(宽、深、远等)”。
 序数词常用定冠词 。表示“某月某日”时,日期要用序数词。
本题考查不确切数字作关系代词。
本题考查不确切数字作关系代词的用法。“ ”结构是
404
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形容词
一种固定表达法,表示“去做某事”的意思。如:  去购
物)。
本题考查系动词后形容词的用法。本句中的 是形容词,意为
“健康的”。
本题考查形容词原级的用法。“ 形容词 ”表示“和……一
样”之意。
本题考查形容词原级的用法。
本句考查“   ”的用法。句子可译为“张先生太累了以至于不能
再继续工作”。 表示“太……而不能”的意思。
本题考查形容词词义。要根据句子的上下文来选择形容词。因为“这
儿冷”,所以“不能脱掉外衣”。
是系动词,其后跟形容词, 是形容词。
本题考查形容词或副词的修饰语用法。 修饰形容词或副词原
级。
“ 形容词 单数名词” 或“ 形容词 复数名词
 不可数名词 ”是 种常见的固定结构。也可以用 形容词
单数名词。
本题考查形容词短语表示形容的用法,要根据词义选择选项。
意为“以……为荣”。
形容词比较级或最高级不能用 , , 等词来修饰,但 ,
, 等则可用在比较级前起强调作用。
本句含有二者比较的意思,因此要用比较级。
本题考查形容词比较级的形式。要注意 需要重复 后再加 构成比
较级。
“ ”这种结构不能再与 连用。
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副词
在“ 形容词比较级”结构中, 起强调作用。
本题考查形容词原级和比较级的用法。要根据句意选择原级和比较级
结构。
“ 比较级……, 比较级……”表示“越是……就越”。
是不定代词,常用在陈述句和肯定句中,如有形容词修
饰,形容词要放在 后面。
“序数词 形容词最高级”是最高级表达的一种,修饰“人口”要
用  表示“人口多少”。
本题考查形容词最高级的用法。三者比较要用形容词最高级。
“ 形容词最高级 复数名词”表示“最……之一”的
意思。
最高级也可用“形容词最高级 ”表示“所有当中最……”
的意思。
“ 名词复数形式”表示“……中之一”的意思。
意为“受欢迎的老师”。
本题考查形容词比较级前用副词修饰的用法。
本题考查“ 比较级, 比较级”这种固定表达法。
“比较级 比较级”结构表示“越来越……”的意思。
最高级前通常用 。由于 已表示了比较范围,所以要
用形容词最高级。
一般指时间的长短、路途的长短;表达“距离”的远近要用 。
常指速度快; 常指时间紧迫。 修饰形容词或副词
时,要放在修饰词后面。
和 都表示“还”, 常用于否定句和疑问句,而 则
常用于肯定句中。
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介词
表示地点时,问句开头用 。
在本句中, 修饰 起强调作用, 是形容词,在此不能
用 , , 来修饰。
后跟不可数名词, 在此修饰 起强调作用。
在本句中, 含有转折之意,因此能断定后一句是否定。
表示原因。
表示“保持安静”的意思, 修饰
与 之间的形容词或者副词用原级。
是系动词后接形容词表示“看起来如何”, 是实义动词,
需用副词来修饰。
按英国人的习惯,姓氏往往在名字之后。
13. C. go well with表示“进行顺利”之意。
“ 单数 ”是常见的固定结构。
为不可数名词,所以要选 来修饰不可数名词。
使用在疑问句,表示“已经……?”
使用在否定句,表示“尚未”之意。
和 都表示“也”, 用于否定句中,常放在句尾;而
用于肯定句中,常放在句中。
用在否定句,表示“也不……”之意。
本题考查介词词义的用法。 在此意为“关于”“有关……方
面”。
在某一天或某天的上午、中午、下午晚上等用介词 。
引导的时间短语,句子要用现在完成时。
答案及解析
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在此表示目的。
在此表示在一段时间内。
可以表示在一段时间内。意为“在夏天”,季节名词前
不用冠词。
在此表示“由于……的原因”。也是一种固定搭配。
表示“穿过、越过”, 则表示所属关系。
在此表示“作为”。是固定表达法。意为“把某
人误认为另外一个人”。
表示“穿着”的意思时,要用 ; 后常跟表示服饰的名词,或表示
颜色的名词。
在某日的上午、中午、下午时,用介词   表示时间。
表示原因, 表示间接关系,意为“给、对”。
在此含有“阻止、免除”之意。是固定说
法,意为“阻止某人做某事”。
在此有“用……语言 工具、材料 ”的意思。
表示“在……正上方”,其他三个词用于本题不合适。
可用来表示“传达、传送方式”。
本题考查年份、月份前介词的用法。月份、年份前用介词 。
表示“为……”的意思。等于,表示“给
某人买某物”。
表示“从……里来” 常跟介词 或 搭配。
表示目的, 含有“随着”“带”“伴同”的意思。
是一种固定用法,表示“在某个人回家路上”。
是介语短语,意为“步行”,不可用“ ”。
后接时间表示“一段时间”,要与完成时态连用;本句中的其
他三个介词则不能。
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􀁏􀁐􀁕
连词
本题考查连词词义的用法。 表示“转折”,用于本句符合题
意。
表示“原因”,用来引导原因状语从句。其他三个连词用
于本题不合题意。
“花钱多”与“有用”构成了一种转折关系,因此,此题选取 符
合题意。
表示意义上的转折,用于该题符合题意。 表示
“愿意”“喜欢”的意思。
在第一句中, 表示“仅仅”,说“孩子年龄太小”,为第二句
“既不能读,又不能写”作引导。因此用 。
表“转折”关系。用于该题使前后两个分句内容不连贯。
我“没有买字典”的原因是“姑姑要给我一本”,所以要用
引导状语从句。
用疑问句中表示“或者”。
表示转折。
本题目考查关联连词的用法。 表示“两者都不”,用
于该题符合题意。
“祈使句 或   陈述句”是一种常见的句型,其中祈使句
表示条件, 之后的分句表示结果。
本题考查连词的用法。用 来表示选择其中之一。
在此引导条件状语从句,从句中用一般现在时表示将来时间概念。
本句考查“ ”在从句中的用法。“ ”表示“直
到……才”,在这个结构中, 后的动词为非延续性动词。
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409
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动词的形式
是助动词,其后跟原形动词, 是“买”,而 意为“卖”。
是动词,过去式 ; 是介词,不能作主要动词;
与 是主动关系,不存在被动关系,因此不能用
的过去分词形式。
常指看到的结果, 常指看的过程。
“去过某地”常用,“去了某地”则用
去了某地还未回来 。
意为“对某人生气”, 意为“说脏
话”,这两个短语用于该题符合题意。
本题考查 和 的区别。
含有“落”的意思, 意为“在树叶中”。其他三个动词
用于本题不合题意。
意为“向……叫喊”, 指听到的结果, 强调听的动
作。
是个不及物动词,后面跟宾语时,须用介词 ,构成
短语;若没有宾语,不用介词 。
本题考查动词短语词义的用法。“听音乐”要译为“
”。
在 短语中, 是副词。如果其宾语是名词,该名词可放其中
间,也可放其后;如果其宾语是代词,则须把代词放在动词与副词
之间。
与 之间是被动关系,因此要用被动式; 介词,后跟
表示“用来做……”的意思。
本题考查 与 的区别。 指停下现在做的事
去做另一件事, 指停下现在正做的事。
410
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助动词和情态动词
动词的时态
本题考查情态动词的用法。 表示能力。
在这里表示肯定推测,意为“想必、一定”。
回答含有 的问句时,用 表示“不需要、没必要”。
本题考查三个情态动词否定式的用法。只有 表示“不必”的意
思。
当要表示对现在事情的否定推测时,用 表示“一定不”。
后跟原形动词,如果是否定式, 要加在 和原形
动词中间。
在此表示请求,译为“可以”。
在此征求对方意见, 表示“可以”。
表示“禁止”, 表示“不能”,只有 用于该题合乎
要求,表示“不必”的意思。 表示“允许”。
本题考查 之后跟原形动词的用法。
本题考查 之后动词的形式以及动词不定式的否定形式。
表示“不必”的意思。 是
的省略。
表示意愿。 等于
在回答主语是 ,动词是 的一般疑问句时,答句要用 ,而不
能用其他助动词。
本题考查现在完成时的用法。现在完成时表示在过去某一时间或动作
以前已经发生或完成了的动作,常与 引导的时间副词连用。
表示经常性的习惯动作用一般现在时。句中有  经常 ,所
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以应该用一般时态。
本题考查一般现在时的用法。句中的副词   说明句子的主语“经
常早早地来到学校”,是经常性动作。
本题强调的是过去的动作“什么时间完成的”。
“已经去过某地”,表示发生在过去的动作对现在造成的影响或结
果,因此用现在完成时。第二句用一般现在时则表示现在的动作和状
态。
本句考查现在完成时态中动词的用法。
“在台湾住了六年时间。”
表示将要发生的动作,因此用一般将来时。
“汤姆已经出去了”显然第一句要用现在完成时,第二句问过去什么
时间出去的,要用一般过去时。
本题考查现在完成时的用法,表示“已经试过了”。
引导的时间状语从句用过去时态,主句和从句的时态要一致。
是形容词。句中有用 这一过去时间副词,句子动词要
用过去式。
当句子中有 引导的副词时,句子要用现在完成时态。
该题考查现在进行时的用法。问句中用现在进行时,答句也应该用现
在进行时。第二句用将来时表示“将要去做某事”。
句子中若有 等副词时,句子常用现在完成时。句子中若有
带 的时间副词,句子要用一般过去时态。
“ 一段时间”通常与现在完成时连用。
该题考查一般过去时的用法,表示在说话之前“没有看到标语”。
引导的从句用一般过去时,句子时态要一致,因此主句用一般过
去时。
412
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动词的语态
该题考查一般过去时的用法。句中有过去时间副词 ,所
以要用一般过去时。
主语 与动词 之间存在着被动关系,要用被动语态形
式。
意为“在哪里制造”,主语是单数,动词用单数形式。
与 之间是被动关系,应该用动词被动式。
意为“全世界”。
从句中的主语 表示“这种自行车”,它与动词之间是
被动关系。
本句中的时间副词是过去时间,因此用一般过去时的被动语态。
意为“在某人的帮助下”, 与 有被动关
系。
意为“阻止某人做某事”。在本句中
成了句子的主语,它与 之间由主动关系转化为被动关
系。
情态动词的被动语态构成是:情态动词 动词的过去分词。
该题考查含有情态动词的被动结构。 与 “收割”是被动关
系。
是系动词,后跟形容词,意为“闻起来”,不用被动语态,
类似的系动词还有 等。
该题考查含有情态动词的被动结构。动词 表示“保存、使……保
存在某一状态 ”
该题考查一般过去时的被动语态。句中有过去时间副词,所以应该用
一般过去时的被动语态。
的过去分词是。全句意为:“走失的男孩今天早晨被发现
了”。
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动词不定式
由于句子中有 引导的时间副词,动词应用现在完成时;本句中
的 与 存在着被动关系,因此应用现在完成时的被动语态。
本题考查不定式作宾语补语的用法。 后跟 。
该题考查不定式作宾语补语。 .是习惯性用法。
“ 原形动词”表示建议某人 不 该做某事。
是习惯性搭配。表示“卧床”,要注意名
词 之前不用冠词。
该题考查 后接原形动词的用法。“ 原形动词”表示
提出建议或看法。
后跟不带 的动词不定式。
是一种常用的不定式结构,常见的类
似的动词还有 等。
该题考查“ 形容词 原形动词”的用法。 表示
“太……而不能”的意思。
后跟动词不定式作宾语补语。构成或
句型。
感官动词 等跟不加 的不定式作宾语补语。
在本句中是不定式短语作关系代词修饰 。
“不停地做某事”。
后跟 作宾语,而不能跟不定式。
后跟,意为“忙于做某事”。
指喜欢做某事,有特定的时间、地点等,而却指
习惯于做某事。意为“穿上”,指动作, “穿着”,表示
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句子的成分
状态, 后不跟衣服作宾语,其后要跟衣服类的名词,需用
结构。
介词 后跟 作介词宾语。 表示提出一种
建议。
该题考查 作形式宾语的用法。在这个句子中, 作形式宾语,真正
的宾语是动词不定式 。其他三个代词都不能
作形式宾语。
该考查句型“ 形容词 ”的用法。
在这个祈使句中, 连接两个对等的动词。
本题考查不定代词的修饰语的位置用法。当
有形容词作关系代词修饰时,关系代词应后置。
从上句意思来分析,要选取的不定代词表示否定;由于它在句中作
主语,而动词是表示单数,因此应选 。
在本句中, 是不可数名词,因此须用   来作关系代词修饰,
前用 用来表示强调。
本题所叙述的事情是将来的事情,应用一般将来时态。“ 原形
动词”或“ ”表示。另外, 句型中不能再用 表示
“有”。
问句中我们知道,答句用一般将来时。
后可跟 或 作宾语。 意为“忘记要去做
某事”,而 则表示“忘记做了某事”。本句中“写”的
动作并没有发生。
表示“是做某事的时候了”, 是虚主语,
后面的不定式 是真正的主语。如果表示是某人做某事的时候
了,则要在不定式前面加上“ ”。
是不定代词,修饰它的形容词要后置。 是形容
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􀁅
主语和动词一致
词, 是名词。
本句中有过去时间副词 ,所以应该用一般过去时,主语
是第二人称,因此用 。
第三人称单数作主语,动词用单数形式。
是不可数名词作主语,因此用 作系动词。
是不可数名词,动词用单数。
由连接的两个名词或
代词作主语时,其动词用单数还是复数,要依据距离它最近的主语来
定。
是第三人称单数,因此跟 。
是不可数名词,动词要用单数形式,答句中用虚主语用法。
该题考查 连接对等主语的用法。
该题选用 ,因为在 连接的对等主语中,动词要依据最近
的主语来决定单复数形式。
主语 表示复数,改为单数代词 ,系动词也要作相
应的变化, 变为 。
意为“……的数量”,它的后面通常接复数名词,作主
语时,应看成单数形式。 常用 等修饰,表示数量
的大小,不可用 及其比较级或最高级修饰。
格林一家人 表示复数,因此动词用
表示“在某地”,常与表示一段时间的词语连用。
该题考查 连接对等主语的用法。 为第三人称单
数,所以应选动词单数形式。
。根据上下文可以判断“爬树”的动作正在进行之中。
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句子的种类
该题考查 的习惯用法,后接动词原形,“
”后面也接动词原形,都是用来提出建议的句型。在本题中,他
人建议自己去做某事,如果自己不能去做,可先说“ ”
然后用 引出不能去的理由。
“ ”主要用于请求对方允许自己做某事。本句中的
意为“不必”,表示必要性。
该题考查 引起的倒装结构的用法。“ 动词 助动词  主
语”意为“……也……”,表示前句叙述的情况也同样适合后句的人或
物,这是倒装句结构,此结构中前后的主语往往为不同的人或物。
该题考查“ 动词 助动词  主语”意为“确实如此”的用
法。这种句型表示乙赞同甲的话。
原句中的 是实义动词,改变后句中的 是助动词,不但
要放在句首而且还要用d 作实义动词。
提问句中的动词及其宾语,要用 开头引导句子。
在附加疑问句中,如陈述句部分用否定,疑问部分就用肯定,
前后助动词须一致。
本句是肯定祈使句,表示命令、建议等,动词用原形。
该题考查附加疑问句中助动词要前后一致的用法。
第二人称 作主语,表示疑问的助动词须用 ,疑问句还需把 放
在句首。
是一般过去时态,因此其否定形式可为 。
表示“一些”时,用在句首肯定句中,在疑问句和否定
句中,用 来表示。
在把过去时态的陈述句改为疑问句时,注意助动词用过去式,
其后的实义动词改用原形。
对 引导的从句进行提问时,须用
来提问。
答案及解析
躺着就能学语法
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简单句和对等句
。本句用的时态是现在完成时,主语   是第三人称,陈述句
部分是肯定,所以用 来提问。
用了助动词 ,动词 就不要用过去式。
要问 是如何去上班的,因此用 来引导特殊疑
问句。
本句问的是学生在做什么,因此用 引导特殊疑问
句。
本句是否定祈使句,通常在原形动词前加 。
感叹句通常由 或 来引导。用 时,后面紧
跟的是形容词或副词,用 时, 在句中作关系代词,修饰名词,
本句中 是个不可数名词,因此前面不能用不定冠词。
该题考查连词的用法。 在本句中是关联连词,连接
和 两个动作。
不定式短语引导从句作宾语。
由两者比较改为三者比较,由比较级转化为最高级。
表示“太……而不能……”,表示否定意义。
是一个表示否定的介词,表示“没有”。整个介
语短语作副词。

”结构不相同,但意思是一样的。 的主语应是
花费时间的人,后跟 ; 的主语是虚主语 ,
是不定式作真正的句子主语。
该题考查不同形式表达相同意义的用法。要注意名词
之后跟介词 。
本句是一个 句型,不能用 代替 。
后面跟的
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复合句
本句是表示否定的祈使句。
是关联连词,用来连接两个对等成分。连接两个对等的动词
时,动词必须用相同的形式。如果是两个以上的动词,最后两个动词之
间要用and连词连接起来。
可连接两个对等句,表示承接关系。
和 可以引导一个表示结果的句子,这时, 和 的前面通常是
一个祈使句,但 和 引导的结果却相反, 意为“就,会……”,
而 意为“否则”。
该题考查连词引导状语从句的用法。 可以表示一个时间
“点”,也可表示“一段时间”; 则只能表示一段时间,它引导
的状语从句的动词通常使用进行时态。
该题考查时间状语从句的用法。引导的从句表示“一段时
间”。
句中的时间状语从句就暗示了本题的时态应
为现在完成时。
该题考查宾语从句的语序用法。宾语从句的语序应用陈述语序。
本题中的宾语从句中的 是个及物动词,它需要跟宾语。 不可以
作 的宾语, 不能在从句中充当任何成分。所以选 引导宾语从
句,且又在从句中作动词宾语。
该题考查 的用法。 在本句中是连词,引导时间状语从
句。如果主句的动词是延续性的,动词可用肯定式 表示动作直到某个
时候才结束 ,也可用否定式 表示动作直到某个时候开始 ;如果主
句的动词是非延续性动词,动词只能用否定式,表示某个动作直到某时
才发生。
在句中不但起引导宾语从句的作用,而且还在宾语从句中作
的形容词。
宾语从句的时态要与主句的动词的时态一致,用过去时。宾语从句应用陈述
答案及解析
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语序。
该题考查宾语从句中的语序用法。
引导的宾语从句要放在宾语从句句首,宾语从句不能用倒装语
序。
根据句意,应选一个表示“是否”意思的连词。
要选的这个连词须在宾语从句中作副词,因此选 。
该题考查宾语从句中的时态用法。
在本句中引导一个宾语从句,表示“是否”。
本题的if引导一个条件状语从句,其动词表示一个将来的动作。
在本句中引导结果状语从句,表示“非常……以至
于……”。
本句是从属连词 引导的宾语从句, 在这里含有“是否”之意。
第一个句子是“果”,第二个句子是“因”,因此用 来连接
这两个简单句,构成了表示因果关系的复合句。
“我没有买字典的原因是我的姑妈将会给我一本”。这是本句所要表
达的意义,前后句构成了果与因的关系,所以用 来引导。
本句考查主语从句后移的用法。在本句中 引导主语从句, 只是
虚主语。 引导主语从句只起连接作用,不作任何成分,也没有什么
意义。


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